9《元日》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

9《元日》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《元日》

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊語文

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《元日》這首詩，學(xué)生能夠感受古代節(jié)日的氛圍，理解詩人的情感表達(dá)，提升對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。同時，通過分析詩句，學(xué)生將鍛煉語言感知能力，提高詩歌鑒賞水平，培養(yǎng)良好的審美情趣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《元日》詩歌的意境，體會詩人的情感。

2.學(xué)習(xí)詩歌的表達(dá)手法，如對仗、擬人等。

難點：

1.理解古代節(jié)日“元日”的文化內(nèi)涵。

2.把握詩歌中的意象，如“爆竹聲中一歲除”中的“爆竹”。

解決辦法：

1.通過多媒體展示古代節(jié)日習(xí)俗，幫助學(xué)生理解“元日”的文化背景。

2.利用圖片、視頻等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受詩歌中的意象。

3.引導(dǎo)學(xué)生小組討論，共同分析詩句，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩句，加深對詩歌表達(dá)手法的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：古代節(jié)日習(xí)俗視頻、古代詩歌朗誦音頻、與《元日》相關(guān)的圖片素材

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物展示（如爆竹模型）、課堂討論、角色扮演教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《元日》詩歌的背景資料、作者介紹以及與節(jié)日相關(guān)的圖片，明確預(yù)習(xí)《元日》詩歌的意境和表達(dá)手法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《元日》這首詩，設(shè)計問題如“詩中‘元日’指的是什么節(jié)日？”，“詩人通過哪些意象表達(dá)了對新年的期盼？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)時間。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解《元日》的背景和作者的生平。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，形成自己的初步理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群的便捷性，提高預(yù)習(xí)的效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與春節(jié)相關(guān)的視頻，引出《元日》這首詩，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解詩歌的結(jié)構(gòu)、意象、修辭手法等，幫助學(xué)生理解詩歌的表達(dá)技巧。

組織課堂活動：設(shè)計“詩歌接龍”活動，讓學(xué)生在游戲中感受詩歌的韻律美。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與詩歌接龍活動，體驗詩歌的節(jié)奏和韻律。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握詩歌的基本知識。

實踐活動法：通過詩歌接龍活動，讓學(xué)生在實踐中感受詩歌的魅力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后創(chuàng)作一首以春節(jié)為主題的詩歌，并嘗試分析自己創(chuàng)作的詩歌。

提供拓展資源：推薦與詩歌創(chuàng)作相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求創(chuàng)作詩歌，并嘗試分析自己的作品。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進一步了解詩歌創(chuàng)作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過創(chuàng)作詩歌和分析作品，培養(yǎng)學(xué)生反思和總結(jié)的能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.古代節(jié)日文化

-《中國古代節(jié)日》書籍，詳細(xì)介紹了中國古代節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化》電子書，通過圖文并茂的方式展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.詩人相關(guān)資料

-《王安石全集》書籍，收錄了王安石的詩歌作品和相關(guān)研究。

-《王安石傳》電子書，介紹了王安石的生平、思想和作品。

3.詩歌鑒賞指南

-《唐詩鑒賞指南》書籍，提供了詩歌鑒賞的方法和技巧。

-《古代詩歌鑒賞》電子書，分析了古代詩歌的審美特征和藝術(shù)價值。

4.元日習(xí)俗圖片

-古代元日慶?；顒拥膱D片集，展示了古代人們慶祝元日的場景和服飾。

-元日美食圖片集，介紹了古代元日的特色美食。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以閱讀《中國古代節(jié)日》和《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化》，了解中國古代節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，進一步理解《元日》這首詩的背景。

2.閱讀王安石的《全集》和《傳》，了解詩人的生平、思想和作品，有助于深入理解《元日》這首詩的情感和意境。

3.參考唐詩鑒賞指南和古代詩歌鑒賞，學(xué)習(xí)詩歌鑒賞的方法和技巧，提高對《元日》這首詩的鑒賞能力。

4.觀看古代元日慶祝活動的圖片集，了解古代人們慶祝元日的場景和服飾，感受古代節(jié)日的氛圍。

5.查閱元日美食圖片集，了解古代元日的特色美食，體驗古代節(jié)日的飲食文化。

6.組織學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作，以《元日》這首詩為靈感，創(chuàng)作一首以春節(jié)為主題的詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。

7.開展小組討論，讓學(xué)生分享對《元日》這首詩的理解和感受，培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。

8.鼓勵學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實地感受古代節(jié)日的氛圍，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

9.安排一次詩歌朗誦會，讓學(xué)生在課堂上朗誦《元日》這首詩，提高學(xué)生的朗誦能力和表達(dá)能力。

10.設(shè)計一份關(guān)于《元日》的綜合性學(xué)習(xí)報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識和拓展資源，完成一份研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和研究能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還可以，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我選擇了播放與春節(jié)相關(guān)的視頻，這個方法挺有效的，因為學(xué)生們對春節(jié)都比較熟悉，這樣能夠迅速抓住他們的注意力。視頻里的熱鬧場景和喜慶氣氛也很好地營造了課堂氛圍。不過，我也注意到有些學(xué)生注意力不太集中，可能在視頻結(jié)束后需要更快速地引導(dǎo)他們回到課堂上來。

課堂活動部分，我設(shè)計了“詩歌接龍”的游戲，這個游戲不僅讓學(xué)生們活躍起來，還能在玩樂中學(xué)習(xí)詩歌的韻律和節(jié)奏。不過，有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向，不太敢于參與，所以我在今后的教學(xué)中要更加注意調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，讓每個孩子都能參與到課堂活動中來。

在布置作業(yè)方面，我要求學(xué)生創(chuàng)作一首以春節(jié)為主題的詩歌，這個作業(yè)的設(shè)計是希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實踐中。但是，我注意到有些學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容比較簡單，可能是因為他們對詩歌創(chuàng)作的技巧掌握得不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些詩歌創(chuàng)作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

1.在課堂管理上，我會更加注意課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力聽講。

2.提高學(xué)生的參與度，可以通過設(shè)