語言表達二（圖文轉換、場景應用）（講義）-2025年浙江中考語文一輪復習（解析版）

專題一語言文字運用

第05講語言表達二（圖文轉換、場景應用）（3/0分）

01考情透視?目標導航

＞考點要求

?考情分析

＞命題范圍

02知識導圖?思維引航

03考點突破?考法探究

考點一圖文轉換

考點二應用場景

04題型精研?考向洞悉

題型一填空題

題型二問答題

題型三綜合題（非連續(xù)性文本閱讀、綜合性學習）

05分層訓練?鞏固提升

＞基礎?鞏固

?能力?提升

?素養(yǎng)創(chuàng)新

考情透視?目標導航

考點要求

考點要求課標要求考查頻次命題預測

圖文轉換和應用場景是語言表達題

>提出問題與資料搜集：學生要中的兩個常見考點，它們既可以單

能提出學習和生活中感興趣

>近10年連獨作為獨立的考查項目，也可以結

圖文轉換的問題，有目的地搜集資料，

并與他人共同討論，以此培養(yǎng)續(xù)考查合在一起，出現(xiàn)在同一道題目中。

問題意識和探究精神。可以單獨成題，也可以出現(xiàn)在閱讀

>觀察與表達：結合語文學習，

中，多以填空題或問答題的形式

觀察大自然和社會，能夠書面

與口頭結合表達自己的觀察出現(xiàn)。

所得，鍛煉觀察能力和語言表圖文轉換主要考查將圖像信息轉化

達能力，提高對生活的感悟以

為文字表達的能力，需要從圖表、

及運用語文反映生活的能力。

>組織活動與合作學習：能夠在漫畫、圖片等材料中提取關鍵信息，

老師的指導下組織有趣味的并用準確、清晰的語言進行轉述或

語文活動，如辦刊、演出、討

解釋。

論等，在活動過程中學習語文

知識，培養(yǎng)組織能力、合作精應用場景則側重于考查學生在特定

神和創(chuàng)新意識，增強學習語文情境下運用語言進行表達的能力。

的興趣和主動性。

包括語言創(chuàng)作類：如編擬欣賞廣告、

>口語交際與交流互動：在具體

情境中，文明得體地進行交宣傳語；就爭議性話題進行辯論。

流，根據(jù)對象和場合，調(diào)整表材料整理類：如語段壓縮；材料整

達內(nèi)容和方式，做到清楚、連

合與探究，分析多則材料，提煉觀

貫、不偏離話題，有效地進行>近10年連

應用場景

口語交際，如情景對話、采訪續(xù)考查點，形成評價?；顒訁⑴c類：如擬

提問、觀點闡述等，提高人際活動方案，設計活動主題或主題語；

交往和語言溝通能力。

圍繞主題設計訪談問題，訪談結果

>探究性學習與創(chuàng)新思維：對所

提供的材料、現(xiàn)象等進行分整理與分析。意見建議類：即提出

析、比較、歸納、概括等，發(fā)解決問題建議等。綜合式考查類：

現(xiàn)并探究問題，形成自己的設

多種類型融為一體：在設置的情境

計、假設或觀點，培養(yǎng)探究能

力和創(chuàng)新思維，鼓勵學生從不或活動中，全面考查分析綜合、比

同角度思考問題，提出獨特見較判斷、歸納推理、總結概括、觀

解和解決方案。

察理解、聯(lián)想想像、語言表達等各

方面能力。

考情分析

年份地區(qū)考查內(nèi)容考試題型考試分值

2024統(tǒng)考圖文轉換、意見建議問答題4分

2022杭州非連續(xù)性文本中的圖文轉換、場景應用（勸說詞）問答題4分

2022杭州圖文轉換問答題5分

2022寧波綜合性學習中的圖文轉換、場景應用（開場白/結束語）問答題4分

2022紹興非連續(xù)性文本中的圖文轉換、小作文（徽標類）問答題8分

2022麗水圖文轉換、詩歌鑒賞問答題4分

2022舟山圖文轉換問答題3分

年份地區(qū)考查內(nèi)容考試題型考試分值

2024統(tǒng)考場景應用（結合所選詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國航天人）問答題3分

2023寧波場景應用（根據(jù)語境向講解員提一個問題）填空題3分

場景應用、內(nèi)容理解

2023溫州問答題4分

（借助“戲文卡”，與同學分享體會趙五娘心境的過程）

2023溫州場景應用、小作文、微演講問答題10分

2023金華非連續(xù)性文本中的場景應用（勸說詞）問答題5分

2022杭州非連續(xù)性文本中的圖文轉換、場景應用（勸說詞）問答題4分

2022寧波綜合性學習中的圖文轉換、場景應用（開場白/結束語）問答題4分

2022寧波場景應用、綜合性學習中的意見建議問答題4分

2022寧波場景應用、意見建議（招募海報和報名郵件的回復）問答題8分

2022溫州綜合性學習中的場景應用（介紹詞）問答題4分

2022溫州綜合性學習中的場景應用（宣傳語推薦）問答題4分

2022溫州場景應用、綜合性學習中的小作文（邀請函）問答題10分

2022溫州場景應用、綜合性學習中的意見建議問答題5分

綜合性學習中的場景應用、活動設計、詩文品鑒

2022湖州問答題3分

（設計富有詩意的民宿環(huán)境，吸引游客入住。）

2022衢州場景應用、意見建議問答題6分

2022衢^,卜|場景應用（活動設計）問答題9分

2022臺州場景應用（擬寫宣傳標語）問答題4分

2022臺州場景應用、意見建議問答題6分

2022臺州場景應用、小作文、意見建議問答題10分

場景應用

2022麗水問答題9分

（邀請莫言參加研討活動，為他量身定制一封請柬。）

2022舟山場景應用、非連續(xù)性文本中的意見建議問答題8分

知識導圖?思維引航

r—分析題干——-明確數(shù)據(jù)類型，確定分析目標

廠細看表頭——-理解統(tǒng)計標準，確定統(tǒng)計依據(jù)，時間范圍和地域范圍

觀察每個數(shù)據(jù)點的值和變化，注意不同板塊或類別的

一觀察圖表-----變化趨勢，找出最高值、最低值和任何異常值，并分

析其原因.

圖表類——對數(shù)據(jù)進行處理，了解水平和發(fā)展趨勢.基于數(shù)

綜口統(tǒng)計TS

據(jù)和統(tǒng)計結果，總結出圖表展示的規(guī)律或趨勢.

探索相關性：分析數(shù)據(jù)點之間是否有關聯(lián).

因果關系：判斷數(shù)據(jù)點之間是否存在因果關系。

—分析關系——

深層含義：挖掘數(shù)據(jù)背后的深層意義，如市場趨勢、

社會現(xiàn)象等。

—撰寫結論——-使用專業(yè)術語，遵守題目要求

簡要介紹漫畫的標題，詳細描述畫面中的人物、物品、

「內(nèi)容表述——-事件和背景.

如果有文字說明，解釋其含義.

分析畫面中不同元素之間的關系.

揭ZE寓目-推斷作者的意圖和創(chuàng)作的背景。

聯(lián)系現(xiàn)實，指出漫畫所反映的社會問題.

圖文轉換漫畫類根據(jù)漫畫的寓意選擇合適的詞匯來表達.

;先田;有;五

確保所選詞匯和表達符合題目要求.

—深入解讀——-根據(jù)題目要求深入分析漫畫的每個細節(jié)，準確反映主題

—表達期——-先描述后分析，從表面到深層

」避粒觀臆斷

按順序描述：按照一定的1板序（如從上到下、從左到右）

描述內(nèi)容——-描述徽標內(nèi)容.

細節(jié)描述：詳細描述徽標中的圖案和形狀等.

外形分析：分析徽標的外形特點和設計風格。

一分析元素----

元素關系：探討不同元素之間的搭配和布局.

、設計背景：了解徽標的設計背景和目的.

——了解背景——

徽標類活動主題：如果徽標與特定活動相關，了解活動的主題.

元素寓意：分析每個元素所代表的含義.

—解析寓意——

設計意圖：綜合元素和背景，理解整個徽標的設計意圖.

簡潔明了：確保說明文字簡潔且易于理解.

——撰寫說明文字-

準確傳達：準確表達徽標的含義和設計意圖.

J注意題目對字數(shù)的要求

「宣傳標語：緊扣宣傳的目的和要求，簡潔明了、富有吸引力且易于記憶。

一廣告語：明確對象和主題，選擇合適的擬寫角度和修辭手法，使廣告語簡潔直觀、易記易誦。

一辯論詞：明確表達自己的觀點，提供有力的論據(jù)，并特別注意論點的邏輯性和整體的說服力。

L語言創(chuàng)作類一

—推薦語（介紹詞）：需要了解推薦的目的，語言簡潔明了、具有說服力，常用于人物、作品

或景物的介紹。

1-勸說詞：確定稱呼，明確角嵌口問題，然后圍繞勸說目的，采用合適的勸說方法。

廠活動設計：了解活動目的，設計簡潔明了、富有創(chuàng)意，包括欄目名稱和活動過程的設計。

—開場白/結束語：開場白使用禮貌用語，要能夠引起參與者的興趣；結束語則要總結活

一動內(nèi)容，并向參與者表示感謝。

T活動參與類采訪詞:明確采訪的目的和要求，提問語言得體、問題明確。

一頒獎詞：重點在于對獲獎者的贊揚和肯定。

L導游詞：應包含歷史背景和文化特色，使用得體的語言來引導游客。

廠篩選：提取材料中的主要信息，抓住關鍵詞，為后續(xù)整合打下基礎。

T材料整理類|——整合：分析信息的邏輯關系，區(qū)分顯性信息和隱性信息，進行有效整合。

L表述：在表述時，語言準確無誤，保持簡潔。

觀點看法：明確表達自己的觀點，提供充分的理由，表達準確無誤。

?—意見建議類「一意見建議：了解建議的目的和要求，確保語言得體且建議現(xiàn)實可行。

標題：邀請函

稱呼：頂格寫

邀請函一問候語：空兩格寫

應用場量r

L正文：具體詳細的時間、地點、事件，語言委婉

落款：署名在上，日期在下，右頂格

特點：針對性、條理性、通俗性、鼓動性

結構：提出問題——分析問題——解決問題

-演講稿——開頭：名言、故事或現(xiàn)象引入

中間：事例、名言進一步闡述

結尾：總結并強調(diào)核心觀點

主題明確

稱呼恰當

公上推簡短問候

一發(fā)言槁——引入主題

正文：知識點或主題分層闡述

__

應用文類一結尾：總結要點，強調(diào)主題，感謝聽眾

標題：申請書或加內(nèi)容

接受單位：頂格寫

一申請書正文：申請原因、態(tài)度、決心

慣用語：特此申請、希望批準等

落款：姓名、日期

標題：倡議書

稱呼：依據(jù)對象選用

一倡議書——正文：背景原因、目的、具體內(nèi)容

結尾：決心、希望、建議

落款：單位、日期

標題：通知或關于XX的通知

、西知稱呼：頂格寫，后加冒號

1-劉正文：時間、地點、內(nèi)容、對象等

落款：單位名稱、日期

考點突破?考法探究

考點一圖文轉換

類型一：圖表類

圖表類包括表格、圖形（柱形圖、折線圖、餅圖、條形圖、面積圖、散點圖、流程圖、示意圖、地圖）等。

?:?分析題干，明確數(shù)據(jù)類型：仔細閱讀題目要求，明確圖表所展示的數(shù)據(jù)類型（如時間序列數(shù)據(jù)、分類數(shù)

據(jù)、比例數(shù)據(jù)等）。了解數(shù)據(jù)類型有助于確定后續(xù)的分析方法和重點。

?細看表頭，明確統(tǒng)計的標準和依據(jù)：仔細觀察圖表的表頭部分，了解統(tǒng)計的標準和依據(jù)。表頭通常包括

統(tǒng)計指標、時間范圍、數(shù)據(jù)來源等關鍵信息，是分析圖表的切入點。

?:?觀察圖表數(shù)據(jù)、板塊變化：逐一觀察圖表中的數(shù)據(jù)點和板塊變化，注意數(shù)據(jù)的大小、趨勢和分布。重點

關注最高點、最低點以及異常值，這些通常是圖表中的關鍵信息。

?綜合統(tǒng)計數(shù)據(jù)，總結規(guī)律：在圖表數(shù)據(jù)的基礎上，進行必要的綜合統(tǒng)計，如計算平均值、增長率等。通

過綜合統(tǒng)計，總結出數(shù)據(jù)中的規(guī)律或趨勢，為后續(xù)的結論或建議提供支撐。

?:?分析圖表關系，挖掘深層含義：分析圖表中不同數(shù)據(jù)點或板塊之間的關系，如相關性、因果關系等。挖

掘圖表背后的深層含義，如行業(yè)趨勢、社會問題等。

?:?結合題目要求，撰寫結論或建議：根據(jù)題目要求，結合圖表分析的結果，撰寫結論或建議。為了使表述

準確，可以使用答題常用詞語，如表程度范圍：一小部分、一部分、近一半、大部分、絕大部分；表增長

趨勢：增加了、增長到、增長了XX倍；表下降趨勢：減少了、減少到（“減少”后不能用倍數(shù)）等

類型二：漫畫（圖畫、海報、廣告、照片）類

?內(nèi)容表述：觀察圖片或漫畫的標題、畫面和文字說明，了解整幅畫的主題和背景。仔細、全面地觀察畫

面中的元素（如人物、物品、事件等），注意它們的形態(tài)、動作和表情。用簡潔明了的語言客觀描述圖片或

漫畫的內(nèi)容。

?:?揭示寓意：觀察畫面中人與人、人與物、物與物之間的關系，理解它們之間的相互作用和影響。從多個

角度思考圖片或漫畫的創(chuàng)作動機和意圖。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，結合現(xiàn)實生活中的相關情況，理解圖片或漫畫

所指向的社會問題或現(xiàn)象。

?:?選用恰當詞語：在揭示寓意時，可選用“反映”“贊美”“揭露”“諷刺”“批評”等詞語進行概括。確保

所選詞語與圖片或漫畫的寓意相符，且符合題目要求的格式和字數(shù)限制。

?:?結合題目要求：根據(jù)題目要求，對圖片或漫畫進行深入的解讀和分析。確?；卮饍?nèi)容符合題目要求，且

能夠準確反映圖片或漫畫的主題和寓意。

?:?注意表達順序：在描述和揭示寓意時，注意表達的順序和邏輯。先描述畫面內(nèi)容，再揭示寓意；先分析

表面現(xiàn)象，再挖掘深層含義。

。避免主觀臆斷：在解讀圖片或漫畫時，避免主觀臆斷和過度想象。以圖片或漫畫本身的信息為依據(jù)，進

行合理推斷和解讀。

類型三：徽標類

?:?描述徽標內(nèi)容：按照說明順序（如先中間再兩邊、由上到下、由左到右、由外到內(nèi)）描述徽標的圖案內(nèi)

容。如果徽標有標題，則先寫出標題，再描述圖案細節(jié)。

?:?分析徽標元素：仔細觀察徽標的組成部分，分析構成徽標的元素（如外形、線條、文字等）。注意元素之

間的搭配和布局，以及它們所傳達的寓意。

了解徽標背景：通讀題干，了解徽標的設計背景、活動主題和設計機構。這些信息有助于理解徽標的設

計意圖和寓意。

?:?解析徽標寓意：結合徽標的元素和背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設計意圖。合理推斷徽標

的深層含義，避免過度想象或偏離主題。

撰寫說明文字：根據(jù)題目要求，撰寫徽標的說明文字。說明文字應簡潔明了，準確傳達徽標的寓意和設

計意圖。

?:?注意字數(shù)要求：留意題目中是否有字數(shù)等方面的要求。確保說明文字符合題目要求的格式和字數(shù)限制。

針對訓練

（2024?浙江?中考真題）同學為演講活動制作了一張宣傳海報（見下圖），你認為選用小詩《路》是否合適?

請表明觀點并簡述理由。

【答案】示例1：我認為合適。詩雖然短小，卻包含了豐富的內(nèi)涵：奮斗的道路是曲折的，我們在前進的道

路上需要堅定的信念，才能實現(xiàn)自己的人生理想，這和演講主題是一致的。小詩的排列形式也很有特點，

放在海報上有良好的視覺效果，特別吸引人。

示例2：我認為不合適。這首小詩是通過“腳印”告訴我們，人生道路是曲折的，要不斷地開拓進取，是講奮

斗的重要性，這和演講活動的主題不一致。并且海報配圖不能體現(xiàn)出詩的意境。

【詳解】本題考查圖文轉換和語言表達。海報主題為“有少年當樹立遠大志向“，強調(diào)年輕人應該擁有并追求

遠大的夢想和目標。海報中部有“路/開拓者/腳印/的延伸”這一小詩。結合自己的理解，圍繞活動主題，進行

表述。答案不唯一，言之有理即可。

示例：小詩《路》的內(nèi)容與海報主題相符，共同傳達出一種積極向上的信息，強調(diào)了年輕人的夢想、追求

和探索精神，能夠激勵年輕人勇敢追求自己的夢想，選用它作為演講活動的宣傳海報內(nèi)容是非常合適的。

它不僅能夠增強海報的感染力，還能夠更好地傳達活動的核心理念。

考點二應用場景

類型一：語言創(chuàng)作類

1.宣傳標語

?:?要了解宣傳標語的目的和要求，包括宣傳對象、宣傳內(nèi)容、語言風格等方面的要求。

。在答題時，要注意語言簡潔明了、有吸引力、易于記憶。

2.廣告語

確立宣傳的對象和主題。

?了解該對象的特點，確立擬寫的角度。

?:?巧妙運用比喻、擬人、對比、夸張等修辭手法來進行擬寫，同時還要注意音韻和諧，朗朗上口。廣告語

具有極強的宣傳鼓動性，在語言上要求簡潔直觀，易記易誦。

3.辯論詞

。在辯論詞中，首先要清晰地表達出自己的觀點，然后使用有力的論據(jù)進行支持。

?要注意邏輯性和說服力，同時要避免使用攻擊性的言辭或過于極端的觀點。

?:?在反駁對方的觀點時，要抓住重點，簡潔明了地指出其錯誤之處。

4.推薦語（介紹詞）

要了解推薦語的目的是為了推薦某個人或物品，要清楚接受者的需求。

?:?在答題時，要注意語言簡潔明了、有說服力、易于接受。

介紹人物需包含人物主要事跡、描述人物精神、表達對人物的贊美；介紹作品需包含作品名稱、簡述作

品的主要內(nèi)容、重點介紹最吸引人的內(nèi)容或精彩情節(jié)、贊美或闡明作品的積極影響/意義；介紹景物需包含

風景名稱、特色/歷史淵源/趣味故事、贊美（語言富有激情和感染力）；在介紹地方特色（特產(chǎn)、名勝古跡

等）時，要注意突出該地方的獨特之處和亮點，可以介紹當?shù)氐奶禺a(chǎn)、名勝古跡、風俗習慣等，讓讀者對

該地方有一個全面的了解；自我推薦需明確自薦目的、闡述自身優(yōu)點、表達能勝任的態(tài)度。

5.勸說詞

?:?根據(jù)對方的身份、年齡、職業(yè)、文化水平等確定合適的稱呼。

明確自己在這個語境中扮演的角色。

明確自己就什么問題勸說別人。

?:?清楚勸說需要達到的目的。

?:?勸說方法包括直面問題直接勸說、打比方舉例子委婉勸說、巧用激將法因勢利導。

類型二：活動參與類

1.活動設計

?:?了解活動設計的目的是為了組織一項活動，包括活動主題、活動時間、活動地點等方面的要求。

?:?注意語言簡潔明了、有創(chuàng)意、符合實際。

設計欄目名稱需結合活動的主題及內(nèi)容，緊扣活動目的，確保欄目名稱既簡潔又能準確傳達活動意圖。

?:?評價活動設計是否合理需審視活動設計是否符合題目要求、是否緊密圍繞活動主題展開、評估活動設計

的各個環(huán)節(jié)是否連貫完整、是否有明確的目標和要求、思考活動設計是否考慮到參與者的實際情況、評估

活動設計是否具有可行性和實踐性。

?:?設計活動過程需清晰合理，包括導入、分組討論、實踐探索、成果展示等環(huán)節(jié)，考慮到活動的主題和目

的，選擇切合實際的活動形式。

2.開場白/結束語

開場白要注意使用禮貌用語，同時要能夠引起聽眾的興趣。

在開場白的最后要考慮是否需要宣布活動開始。

結束語要注意總結和感謝。

3.采訪詞

?:?要了解采訪的目的和要求，包括采訪對象、采訪主題、語言風格等方面的要求。

?在答題時，要注意語言得體、問題明確、表達清晰。

?:?明確采訪的對象、目的和主題，采訪問題要具體、有針對性。

4.頒獎詞

?:?頒獎詞要簡潔明了，表達出對獲獎者的贊揚和肯定，同時要對其貢獻進行恰當?shù)拿枋觥?/p>

?:?在頒獎詞中可以使用適當?shù)男稳菰~或者修辭手法來使語言更生動優(yōu)美，增強表達的效果，以引起聽眾的

共鳴。

5.導游詞

撰寫導游詞時，首先要介紹景點或地方的歷史背景、文化特色和主要景觀等。

?:?在撰寫過程中，要使用得體的語言，避免使用過于口語化的表達方式。

同時，要注意使用形象生動的語言，讓讀者或聽眾能夠感受到景點的美麗和魅力。

類型三：材料整理類

1.篩選

分析材料內(nèi)涵，從每則材料中提取主要信息。抓關鍵詞，即話題與共同點（求同）。

2.整合

抓住材料的共同點或不同點以及它們之間的邏輯關系，求同存異。顯性信息可直接摘錄，隱性信息要思考

提煉。

3.表述

語言準確、簡潔，條理清晰、表述完整。

類型四：意見建議類

1.觀點看法

明確觀點，擺事實、講道理，正面陳述。

?:?理由充分，抓住對方觀點或語言組織中的漏洞、存在歧義的說法加以辯駁，或通過擺事實、講道理闡述

自己的觀點。

?:?表達準確，用詞精確，邏輯嚴密。

2.意見建議

?:?要了解意見建議的目的和要求，包括對什么問題提出意見和建議、針對的對象等方面的要求。

?:?注意語言得體、條理清晰、現(xiàn)實可行、針對性強。

?:?審清題干，明確目標，找出問題，對癥下藥，提出的建議是多角度的且具有實操性。

類型五：應用文類

1.邀請函

?:?標題寫“邀請函”。

?稱呼靠左邊頂格寫。

?:?問候語空兩格寫。

?:?正文空兩格寫，內(nèi)容要寫清楚邀請某人在何時何地做某事，時間和地點必須寫具體詳細，語言委婉。

?:?署名在上，日期在下，靠右頂格落款。

2.演講稿

具備針對性、條理性、通俗性和鼓動性。

?:?結構上常采用“提出問題一一分析問題一一解決問題”模式。

?:?開頭可以用名言、小故事或生活現(xiàn)象引出觀點。

?中間通過典型事例和名言警句來進一步闡述和論證觀點。

結尾總結演講內(nèi)容并強調(diào)核心觀點。

3.發(fā)言稿

?明確發(fā)言的主題或目的。

根據(jù)聽眾的身份使用恰當?shù)姆Q呼。

?:?簡短地向聽眾致以問候。

用簡短的語言引入發(fā)言的主題。

?:?正文簡要介紹主要知識點或主題，將內(nèi)容分為幾個層次，每層次前使用主句或關鍵詞概括，將知識點或

主題與現(xiàn)實生活、聽眾的實際情況相結合，在適當?shù)牡胤竭\用修辭手法提升發(fā)言的感染力。

?:?結尾總結發(fā)言要點，強調(diào)主題，可以發(fā)出號召或表達祝愿，送上合適的祝福語，向聽眾表達感謝。

4.申請書

?:?標題直接寫“申請書”或在其前加上內(nèi)容。

?:?頂格寫明接受申請書的單位、組織或有關領導。

?:?正文寫申請原因。表明自己的態(tài)度、決心或愿望等。

寫“特此申請”“希望領導批準”等慣用語，也可用“此致”“敬禮”等禮貌用語。

?:?右下方分兩行，先寫申請人的姓名，后寫申請日期。

5.倡議書

?:?標題寫“倡議書”。

?稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼。

?正文寫倡議書的背景原因和目的，寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。

結尾表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。

?:?落款寫明倡議者單位、集體或個人的名稱和日期。

6.通知

標題居中寫“通知”或者“關于XX的通知”。

?:?稱呼頂格寫對被通知方的稱呼，后加冒號。

?:?正文另起一行空兩格寫通知的內(nèi)容，包括時間、地點、內(nèi)容、參加對象和相關注意事項等。

?:?落款右下方分兩行，先寫發(fā)出通知的單位名稱，后寫日期。

針對訓練

（2024?浙江?中考真題）2024年6月2日，嫦娥六號登月，盡顯中國航天科技的智慧與力量。請任選一項，

結合所選詩文內(nèi)容，寫一段話致敬中國航天人。

A.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

B.但愿人長久，千里共嬋娟

C.按扶搖而上者九萬里

【答案】示例1：中國航天人在科學探索的道路上永不停步，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！闭呛教?/p>

人執(zhí)著信念的寫照。九天攬月，探索不止，我為中國航天人點贊！

示例2：“但愿人長久，千里共嬋娟”，月亮自古以來就是中國人美好愿望的寄托，中國航天人一直沒有放棄

對太空的探索，今天祖國的航天事業(yè)蒸蒸日上，讓我們逐夢深空，和月球親密接觸，中國航天人真了不起！

示例3：“按扶搖而上者九萬里”，嫦娥六號克服“落月”難關，落得穩(wěn)、落得準。中國航天人胸懷大志，在探

索的道路上攻堅克難，盡顯中國航天人的智慧和力量。

【詳解】本題考查語言表達。圍繞“嫦娥六號登月，盡顯中國航天科技的智慧與力量”，結合ABC中任意一

句詩文，寫一段對中國航天人表達致敬的話即可。

A.“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”出自李白的《行路難》，表達了一種堅定信念和勇敢追求理想的精神。

“長風破浪”象征著勇氣與力量，而“直掛云帆濟滄?！眰鬟_了堅定目標與奮發(fā)進取的決心。將其與嫦娥六號登

月相結合，體現(xiàn)了中國航天人克服困難，勇敢邁向未知、探索宇宙的拼搏精神。通過引用這一詩句，致敬

中國航天人卓越的成就和無畏的探索精神；

B.“但愿人長久，千里共嬋娟”出自宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。這句詩表達了對親人和友人的美好祝愿，期盼

相聚的情感。結合嫦娥六號的成功登月，我們可以寫：今日，嫦娥六號成功登月，讓本是天涯海角的我們

得以共賞月。中國航天人用智慧與汗水，將科技化為天橋，連接了宇宙的浩瀚與我們的團圓之愿。祝愿中

國航天事業(yè)如明月般輝煌長存，共享人類命運共同體的美好未來；

C.“按扶搖而上者九萬里”出自莊子的《逍遙游》，描繪了大鵬展翅九萬里的壯闊場景。這一句詩作為致敬中

國航天人的基調(diào)，正如中國航天人以非凡的智慧和毅力，不斷突破技術的壁壘，實現(xiàn)夢想的比喻。嫦娥六

號的成功登月，如同大鵬扶搖直上，展現(xiàn)了中國航天事業(yè)飛速發(fā)展的恢宏氣勢和無比的壯麗。因此，用這

句詩來贊美中國航天人，既體現(xiàn)了他們追求卓越、勇攀高峰的精神，也彰顯了中國航天科技跨越萬里的雄

心壯志；

示例：我選擇C。“技扶搖而上者九萬里”正如中國航天人以非凡的智慧和毅力，不斷突破技術的壁壘，實現(xiàn)

夢想的比喻。嫦娥六號的成功登月，如同大鵬扶搖直上，展現(xiàn)了中國航天事業(yè)飛速發(fā)展的恢宏氣勢和無比

的壯麗。我為中國航天科技跨越萬里的雄心壯志感到驕傲和自豪。

題型精研?考向洞悉

題型一填空題

（2024?浙江嘉興?二模）為做好垃圾分類，改善生活環(huán)境，班級擬寫了一封倡議書，請你補充兩條切實可行

的措施，完成倡議書。

倡議書

親愛的同學們：

生活中產(chǎn)生的大量垃圾正在嚴重侵蝕我們的生存環(huán)境。日常中的一個小小舉動能夠決定地球的顏色。

為此我們倡議，用自己的力量來守護地球，做到：

1自覺踐行光盤行動，控制生活垃圾的產(chǎn)生。

2_____

3_____

讓我們立刻行動起來，齊出一份力，同盡一份心，共擔一份責。

倡議人：九（1）班班委

2024年4月

【答案】（1）將生活垃圾分為廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類，并分類放置。（2）

減少使用一次性消費用品，強化節(jié)能減排意識。（3）有害垃圾單獨存放，投入小區(qū)內(nèi)有害垃圾桶。（4）做

垃圾分類的宣傳者，積極倡導綠色低碳的生活方式。

【詳解】本題考查擬寫倡議書，開放類試題，圍繞著如何減少垃圾的產(chǎn)生擬寫即可。

示例：減少購買衣服的次數(shù)與頻率，舊物捐贈；學會合理廢物利用，將生活中的垃圾變廢為寶。

題型二問答題

1.（2023?浙江杭州?中考真題）為班會設計一項活動（“布置心愿墻”除外）。

你的老師即將回到初一年級擔任班主任，為了引導新同學明確努力方向，積極行動，計劃在新班級布置心

愿墻（圖是2020級學生的心愿墻），并開設主題為“心愿?努力?堅持”的班會課。

請寫出活動名稱、具體內(nèi)容或步驟。要求有意義、有趣味、可操作，120字以內(nèi)。

【答案】示例：開展“勵志故事我來講”活動。各小組展示自己閱讀成果，派代表講述努力奮斗的故事；每位

同學將自己的目標寫下來，最后簽名交給班主任統(tǒng)一放在“目標箱”里，和學生來個一學期努力之約定，一學

期后再次開展“我的勵志故事我來講”活動，檢驗自己努力的成果。

【詳解】本題考查活動設計。答案不唯一，緊扣主題“心愿努力?堅持”即可。

例如：開展“平板支撐做做看”的活動。各個小組派出代表進行平板支撐比賽，堅持到最后者勝出。然后請第

一個放棄的、中途看見別人放棄了和最后獲勝的參賽選手分別來談談感受。通過平板支撐小游戲，同學們

能夠從肢體行動中感受堅持的力量。

2.（2024浙江杭州?二模）紅山森林動物園公眾號發(fā)布了2024年志愿者招募信息。下面是園區(qū)收到的兩份

簡歷，假如你是景區(qū)管理員，你會選擇哪一位？請結合上文閱讀，挑選合適的一位，為此人寫一段回復。

要求：120字以內(nèi)，告知結果，理由充分，表達得體。

個人簡歷

姓名王明性別男

學歷本科專業(yè)藝術設計

工作經(jīng)歷曾在動物園做過飼養(yǎng)員，學習過野生動物救護知識：目前是B站的自媒體視頻博主。

性格特點喜歡動物，有愛心：有較強的語言表達能力。

個人簡歷

姓名李冰性別女

學歷研究生專業(yè)畜牧專業(yè)

工作經(jīng)歷大學期間曾參與過動物園志愿者講解活動：目前在一家新媒體公司負責品牌活動策劃。

性格特點陽光開朗、樂觀：有耐心、能吃苦：喜歡繪畫、攝影。

【答案】［示例1］王明你好，我是園區(qū)管理員。非常高興地通知你，你被錄用了。你喜歡動物，曾做過動

物園的飼養(yǎng)員工作，又學習過野生動物救護知識，這與本園的崗位要求很符合。同時，你的專業(yè)是藝術設

計，又是視頻博主，相信你也可以勝任活動或繪畫志愿者的任務。請你收到回復后盡快到崗，期待與你相

見。

［示例2］李冰你好，我是園區(qū)管理員。非常高興地通知你，你被錄用了。你曾參與過動物園志愿者講解活

動，又是公司的活動策劃負責人。同時你開朗、樂觀，有耐心，又會繪畫和攝影，才藝豐富，相信這些都

與我們這次志愿者招募的崗位要求很符合。請你收到回復后盡快到崗，期待與你相見。

【詳解】本題考查綜合分析和語言表達能力。解答時，首先，仔細閱讀兩份簡歷，提取關鍵信息，包括學

歷、專業(yè)、工作經(jīng)歷、性格特點等。然后，將兩位候選人的信息進行對比，結合志愿者崗位的要求，分析

誰更符合崗位需求。例如，考慮他們的相關工作經(jīng)歷、專業(yè)背景、技能和性格特點。最后，根據(jù)對比分析

的結果，選擇最適合的候選人。

示例1：王明你好，我是紅山森林動物園的管理員。很高興通知你被錄用。你的動物園飼養(yǎng)員經(jīng)歷和野生動

物救護知識非常符合崗位需求。此外，你的藝術設計背景和自媒體經(jīng)驗對園區(qū)宣傳和活動策劃有很大幫助。

請盡快到崗，期待與你合作。

示例2：李冰你好，我是紅山森林動物園管理員，很高興通知你被錄用。你擁有畜牧專業(yè)研究生學歷，曾參

與動物園志愿者講解活動，適合我們的崗位。你在新媒體公司策劃品牌活動，具備優(yōu)秀的策劃和組織能力，

繪畫和攝影才藝也將為園區(qū)活動增色不少。請盡快到崗，期待合作。

3.（2024?浙江杭州?二模）班級正開展“名著閱讀分享會”，有同學認為“《西游記》等名著太厚，讀起來花費

時間，還不如讀縮寫本省時省力?！睂Υ?，你有何看法？請寫一段文字，表達自己的思考。

要求：觀點明確；言之有據(jù)，結合名著相關內(nèi)容；條理清晰，語言順暢。不少于150字。

【答案】示例：我認為中學生讀名著要讀原著。經(jīng)典的魅力首先在語言文字上，名著縮寫版常會把作品中

精彩的細節(jié)描寫等刪去，只剩下故事梗概。其次，名著中的人物形象、主題意義等會隨著情節(jié)的發(fā)展不斷

豐富。如孫悟空歷經(jīng)九九八十一難，完成了石猴到斗戰(zhàn)勝佛的轉變。止匕外，讀縮寫本不利于培養(yǎng)學生細讀

慢品的閱讀習慣。“慢慢走，欣賞啊”，讓我們在親近原著，品味經(jīng)典的過程中，獲得精神的滋養(yǎng)。

【詳解】本題考查小作文。本題要求先表達自己的態(tài)度，然后圍繞閱讀名著還是讀名著的縮寫本來表達自

己的看法。

示例：我認為中學生讀名著要讀原著。名著都是經(jīng)過時間考驗的作品，其中蘊藏著思想的精華，其內(nèi)容和

文字都是在時間洗禮中凝練而成的，反復咀嚼每一段內(nèi)容、每一個句話，能品味出不同的魅力，所以要細

致、認真讀。比如《西游記》時，我們可以通過閱讀原著，了解到唐僧師徒四人相互磨合，共同協(xié)作，最

后克服艱難，取得勝利的艱難歷程，深刻領會到堅持的意義。閱讀名著過程中也是讀者和作者思想交流碰

撞的過程，了解孫悟空的個人成長，尤其是心境的成長，最終獲得個人對成長的感悟。而讀名著縮寫本則

刪減了許多精彩的細節(jié)，讀者很難與作者進行深入的思想交流，難以引發(fā)情感的共鳴。

4.（2024?浙江溫州.二模）老人乘高鐵到杭州旅行，候車時卻面露難色，不知道自己應該在哪里候車。依據(jù)

下面三幅圖，按要求記錄你幫老人解惑的話。

【寫作要求】①語言得體，條理清晰；②正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；③120字左右；④

不得出現(xiàn)真實校名、人名等。

檢票口

2AG7616次10：14開一藍色

G7616

溫州南站、—溫州南開往杭州東地標

2024年5月16日10：14開1車向前當前14車廂16車向后

圖1老人車票圖2車站站臺電子屏

1車9車8車10車

8車——］車16車——d車1車——17車17車——12車

圖3老人所在位置

【答案】示例：老人家，您好！您是不是不清楚候車的位置呢？請放心，根據(jù)站臺電子屏幕的指引，我們

這趟列車需要按照藍色地標來候車。您的車票是3車廂，而目前這里的藍色地標顯示是9車廂。您只需沿

著我手指的方向繼續(xù)前行，找到標有“3車廂”的藍色地標，在那里候車就行了。

【詳解】本題考查微寫作。

首先明確寫作情境，結合“老人乘高鐵到杭州旅行，候車時卻面露難色，不知道自己應該在哪里候車。依據(jù)

下面三幅圖，按要求記錄你幫老人解惑的話”可知，需將三張圖片結合起來，為老人梳理候車地點。圖一是

老人車票，車票信息為溫州南站到杭州東的G7616次列車，圖二為車站電子屏，顯示G7616次列車10：14

開，候車地標為藍色；圖三顯示老人所在車廂是9號位置，老人車票是3號車廂，需指引老人找到3號車

廂所在的藍色地標候車，注意語氣委婉，表達得體。

5.（2024?浙江杭州?一模）民俗風情

早在春秋戰(zhàn)國時期，魯班以竹制作“紙鶯”。請同學們一起制作風箏，探究風箏文化，從下面三幅風箏圖中選

擇一幅，從形態(tài)和主題兩個方面談談所選風箏圖的設計內(nèi)涵。

C飛天

【答案】示例1：我選A“五福捧壽”。

風箏文化作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，在取材上常常選取吉祥圖案，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥和

祝福之意。“五福捧壽”從主題而言有期盼幸福美滿、健康長壽的美好寓意。從形態(tài)而言，風箏中畫有五只蝙

蝠圍繞著圓形的“壽”字，寓意多福多壽，“蝠”與“福”字諧音，因此五蝠便代表五福。

示例2：我選B“連年有余”。

風箏文化作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，在取材上常常選取吉祥圖案，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥和

祝福之意?！斑B年有余”從主題上而言有稱頌富裕之意，表達著勞動人民對幸福美好生活的向往和追求，從風

箏形態(tài)上看由上部的蓮花和下部的鯉魚組成,二者都是吉祥的象征，“蓮”是“連”的諧音,也象征著純潔高尚，

“魚”是“余”諧音，寓意著富貴和余裕。風箏整體構圖精巧，生動形象，寓意豐富，故而讓人“百看不厭”“合

人心意”。

示例3：我選C“飛天”。

風箏文化作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，在取材上常常選取吉祥圖案，通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥和

祝福之意。從主題上看，風箏取名為“飛天”，表達出積極進取、樂觀向上、勇于開拓的精神。從形態(tài)上看,

這件風箏為不對稱造型，風箏基本保留了燕子的形象，只在翅膀處繪制了飛天的形象，整件風箏設色源于

敦煌壁畫，將飛翔的飛天襯托得更加醒目，絲帶飄逸，使風箏更具靈動之美。

【詳解】本題考查語言表達。探究風箏文化，從形態(tài)和主題兩個方面談談風箏圖的設計內(nèi)涵。如A圖，“五

福捧壽”。五福捧壽的寓意是多福多壽。它由五只蝙蝠圍著壽字或桃子構成，寓意福氣和長壽。其中，”五福

”指的是長壽、富貴、康寧、好德、善終，這五種福氣是人們一生所追求的幸福目標。而蝙蝠因其與"福"字

諧音，被視為福的象征，五只蝙蝠則代表了五福。桃子則象征著長壽和健康。因此，五福捧壽這一圖案表

達了人們對美好生活的向往和對長壽、健康的祈求。再如C,燕子本身就是可愛吉祥的象征，人們在沙燕的

膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上桃子、牡丹、祥云、旭日等吉祥圖案，以寓意著幸福，長壽和富貴等美

好的愿望?！帮w天”表達出樂觀向上的精神。

示例：中國的風箏已有二千多年的歷史。從傳統(tǒng)的中國風箏上到處可見吉祥寓意和吉祥圖案的影子。在漫

長的歲月里，我們的祖先不僅創(chuàng)造出優(yōu)美的凝聚著中華民族智慧的文字和繪畫，還創(chuàng)造了許多反映人們對

美好生活向往和追求、寓意吉祥的圖案。它通過圖案形象，給人以喜慶、吉祥如意和祝福之意；它融合了

群眾的欣賞習慣，反映人們善良健康的思想感情，滲透著中國民族傳統(tǒng)和民間習俗，因而在民間廣泛流傳，

為人們喜聞樂見。

年年有余，漢族傳統(tǒng)吉祥圖案。從風箏形態(tài)上看，由蓮花和鯉魚組成。蓮是連的諧音，年是繪的諧音，魚

是余的諧音，又連年有余。在我們的日常生活中，“魚”通“余”，關于“魚”的字畫層出不窮，用來裝飾非常常

見，古往今來，經(jīng)過時間的檢驗，其題材也是被人們廣為接受，年年有余圖，“蓮”是“連”的諧音，年是“繪”

的諧音，“魚”是“余”的諧音，又年年有魚。從主題上，年年有余是稱頌富裕祝賀之詞?！澳昴暧杏唷笔侨藗兊?/p>

美好愿望。中國人愛魚，原因有它與“余”同音，它告訴人們，每一年都有個好的豐收。能給自己留有足夠的

剩余。所以魚是象征著富貴之意，人們常用如魚得水來形容在工作生活中的順利。一般魚都與蓮在一起?！澳?/p>

年盡有余，歲歲皆無疾”，連年有余是人們最為美好的愿望。

題型三綜合題（非連續(xù)性文本閱讀、綜合性學習）

（2023?浙江溫州?中考真題）學校舉行“探索”主題學習活動，請你參加。

你可借助下面的資料夾，完成任務！

資料夾

【語文課內(nèi)資料】

綜合性學習：倡導低碳生活

1.圍繞專題，了解相關知識。可以從一些權威網(wǎng)站搜集最新的可靠數(shù)據(jù)，也可以從地理課本、百科全

書中找相應的介紹，還可以訪問權威人士，咨詢相關學科老師。

2.實地考察，獲取直接資料。走出校園，用筆記錄，用相機拍攝。比如村邊小河清水不再，泡沫四溢，

實地考察一下，記下你的感受；拍攝一張霧霾鎖城、行人戴口罩出行的照片，會發(fā)現(xiàn)保護環(huán)境是多么迫切。

3.撰寫宣傳文稿。

（選自八年級下冊《語文》）

科學研究性學習課題：收集生物樣品，