2024年秋學(xué)期七年級(jí)期末學(xué)情調(diào)查歷史試題

泰州市民興中英文學(xué)校2024年秋學(xué)期七年級(jí)期末學(xué)情調(diào)查歷史試題（考試時(shí)間：60分鐘滿分：50分）注意：所有答案必須填寫在答題卡上，寫在試卷上無效一、選擇題（共24分）1.考古學(xué)者通過對(duì)元謀人、藍(lán)田人、鄖縣人、北京人和山頂洞人的研究，揭示了人類的A．農(nóng)耕生活B．進(jìn)化過程C．定居生活D．文明起源2.在大汶口晚期墓葬中，明顯地分成大墓和小墓群。大墓中，死者往往隨葬大批財(cái)物，有的隨葬陶器多達(dá)120多件，甚至有鏤花象牙筒、鱷魚鱗板、玉鏟、龜甲等珍奇物品。而其他許多小墓只有才容得下尸體的小坑，除一具白骨外別無他物。這表明當(dāng)時(shí)A．早期國(guó)家開始出現(xiàn)B．私有財(cái)產(chǎn)不可侵犯C．出現(xiàn)嚴(yán)重貧富分化D．原始社會(huì)已經(jīng)解體3.中原地區(qū)陶寺遺址有彩繪龍紋陶盤，北方紅山文化的玉器中有玉龍，三星堆遺址也出土了大量帶有龍形象的青銅器。這些考古發(fā)現(xiàn)共同反映出中華文明A．華夏認(rèn)同B．開放包容C．多元一體D．領(lǐng)先世界4.《百家姓》是一部記錄姓氏的童蒙讀物。它雖然只有568個(gè)字，卻包括504個(gè)姓氏。其中單姓444個(gè)，復(fù)姓60個(gè)。尋根問祖，追根溯源是人的天性。姓氏及其附著的文化內(nèi)涵就是一張絕佳的名片，是打通古今交流通道的最好載體，它以一種血緣文化的特殊形式記錄了中華民族的形成史。你認(rèn)為“尋根問祖”應(yīng)追溯到A．炎帝黃帝B．堯C．舜D．禹5.暴君亡國(guó)，明君興政。參照這一標(biāo)準(zhǔn)，下列四人中與其他三人明顯不同的一位是A．夏桀B．商湯C．商紂D．周幽王6.右圖是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期形勢(shì)圖,其中②和④分別是諸侯國(guó)中的A．燕國(guó)、趙國(guó) B．晉國(guó)、韓國(guó) C．魏國(guó)、楚國(guó) D．齊國(guó)、秦國(guó)7.公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，這一時(shí)間用世紀(jì)、年代的表達(dá)方式應(yīng)為A．公元前2世紀(jì)50年代B．公元前3世紀(jì)50年代 C．公元前4世紀(jì)50年代D．公元前4世紀(jì)60年代8.穿越是近幾年文學(xué)、影視的一個(gè)熱點(diǎn)題材。如果有人穿越到了商鞅變法時(shí)的秦國(guó)，想要成為一名功名顯赫的高級(jí)官員，他最應(yīng)該A．成為一名傳統(tǒng)貴族 B．成為富商，多向國(guó)家納稅C．生產(chǎn)糧食獲得獎(jiǎng)賞 D．當(dāng)兵作戰(zhàn)，獲得大量軍功9.《華陽國(guó)志·蜀志》記載：“水旱從人，不知饑饉。時(shí)無荒年，天下謂之‘天府’也。”該現(xiàn)象的出現(xiàn)得益于（）A．鄭國(guó)渠的興修 B．馳道的修筑 C．都江堰的建成D．靈渠的開通 10.無為是心境、是修養(yǎng)、是辯證。古人向社會(huì)推廣無為，有助于國(guó)家穩(wěn)定，若要研究無為思想，你要查閱A．《離騷》 B．《論語》 C．《道德經(jīng)》 D．《韓非子》11.某中學(xué)向全校師生發(fā)出“推廣普通話，學(xué)寫規(guī)范字”的倡議書。關(guān)于“我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字”是指A．甲骨文 B．漢字 C．金文 D．小篆12.它是我國(guó)第一部詩歌總集，匯聚了西周到春秋時(shí)期的詩歌300多篇；同時(shí)也保存了豐富的先秦時(shí)期的史料，它是A．《詩經(jīng)》 B．《楚辭》 C．《春秋》 D．《墨子》13.右圖漫畫反映的關(guān)于秦朝的歷史信息A．兼并六國(guó)，一統(tǒng)天下 B．焚書坑儒，控制思想C．中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一 D．北擊匈奴，開拓疆域14.某歷史興趣小組在一次探究活動(dòng)中收集到“大澤鄉(xiāng)”、“揭竿為旗”、“王侯將相寧有種乎”等關(guān)鍵詞，據(jù)此判斷該歷史小組研究的歷史事件為A．楚漢之爭(zhēng) B．陳勝吳廣起義C．王莽奪取政權(quán) D．黃巾起義15.《漢書》記載：“漢興，接秦之敝，諸侯并齊，民失作業(yè)而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半?！贬槍?duì)這種狀況，漢初統(tǒng)治者采取的政策是A．以德化民 B．休養(yǎng)生息 C．以農(nóng)為本 D．勤儉治國(guó)16.下表列舉了我國(guó)古代不同時(shí)期部分治國(guó)理政的措施。這些措施的根本出發(fā)點(diǎn)都是時(shí)期措施西周封建親戚，以藩屏周秦朝廢分封，置郡縣西漢頒布“推恩令”A．鞏固統(tǒng)治 B．加強(qiáng)皇權(quán) C．分封諸侯 D．加強(qiáng)地方統(tǒng)治17．秦漢時(shí)期，面對(duì)農(nóng)耕民族和游牧民族的沖突，為了保衛(wèi)自己的文明體系，帝國(guó)采取“用制險(xiǎn)塞”的隔絕固守、“導(dǎo)途鑿空”的外拓、“互通并舉”的措施。這分別表現(xiàn)為A．聯(lián)絡(luò)月氏、北擊匈奴、聯(lián)姻和親B．北擊匈奴、南征北戰(zhàn)、開鑿靈渠C．修筑長(zhǎng)城、通使西域、開辟絲路D．修筑驛道、收復(fù)河套、開發(fā)象郡18.輪臺(tái)古城位于今天的新疆輪臺(tái)縣境內(nèi)，公元前60年，西漢正式在此設(shè)官、駐軍、推行政令，治理西域“三十六國(guó)”，開始行使國(guó)家主權(quán)。當(dāng)時(shí)管理這里的最高長(zhǎng)官是A．西域都護(hù) B．西城長(zhǎng)史府 C．驃騎將軍 D．刺史19.小明同學(xué)在查閱資料后，繪制了中國(guó)古代某項(xiàng)科技成果的部分工藝流程示意圖（如下）與這項(xiàng)科技成果相關(guān)的人物是A．張仲景 B．蔡倫C．賈思勰 D．王羲之20.歷史解釋是指以史料為依據(jù)，對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判。下列屬于歷史解釋的是半坡人建造半地穴式房屋，有灶坑 漢武帝派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，取得勝利華佗創(chuàng)編“五禽戲”，強(qiáng)身健體D．東漢明帝支持佛教傳播，豐富了中國(guó)文化21.下圖是某同學(xué)制作的中國(guó)歷史朝代順序圖的一部分，▲處應(yīng)該填的是▲▲A．東漢 B．西晉 C．東晉 D．北魏22.許多的成語故事都有它的歷史淵源。下列戰(zhàn)役與其有淵源關(guān)系的成語典故不對(duì)的是A．巨鹿之戰(zhàn)—破釜沉舟 B．官渡之戰(zhàn)—四面楚歌C．赤壁之戰(zhàn)—草船借箭 D．淝水之戰(zhàn)—草木皆兵23.祖沖之環(huán)形山是月球背面一座相對(duì)較小的撞擊坑，其名稱取自中國(guó)南北朝時(shí)期的祖沖之，1961年被國(guó)際天文聯(lián)合會(huì)正式命名。我們紀(jì)念祖沖之是因?yàn)樗鸄．提出人要順應(yīng)自然的思想 B．具有高深的書法繪畫藝術(shù)C．打敗匈奴維護(hù)中原的穩(wěn)定 D．對(duì)圓周率和歷法具有貢獻(xiàn)24.把握階段特征是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，以下示意圖中①對(duì)應(yīng)的時(shí)代特征是史前時(shí)期→夏商周時(shí)期→秦漢時(shí)期→①A．原始社會(huì)與中華文明的起源B.奴隸制王朝的更替和向封建社會(huì)的過渡C.統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固D．政權(quán)分立與民族交融非選擇題（26分）25.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類歷史發(fā)展的一條主線。閱讀下列材料，回答問題。（8分）材料一圖1骨耜圖2鐵臿（1）結(jié)合所學(xué)寫出材料一中圖1生產(chǎn)工具發(fā)現(xiàn)的遺址名稱和圖2生產(chǎn)工具開始出現(xiàn)的時(shí)期，并指出圖1到圖2生產(chǎn)工具發(fā)生了什么變化？（3分）材料二由于對(duì)中國(guó)絲綢的剛需以及中國(guó)保持對(duì)外交流和交往的需求，絲路沿線大國(guó)把歐亞大陸東西兩邊早已建立起來的成熟交通網(wǎng)絡(luò)，連接成一個(gè)有官方提供軍事保護(hù)和后勤支撐的網(wǎng)絡(luò)。通過這個(gè)有主干和支流的網(wǎng)絡(luò)，歐亞大陸東西方的人員、信息和物資得以順暢交流?！幾浴段拿鞯慕涣骰ヨb從未停止》（2）結(jié)合所學(xué)回答材料二中“交通網(wǎng)絡(luò)”的起點(diǎn)在哪里？據(jù)材料指出其作用。（2分）材料三東晉政府對(duì)待僑流的政策：建立僑郡縣，承認(rèn)流人為僑人，給予僑民以持白籍、免除稅役的權(quán)利。到梁代，（姑蘇）附近已是“良疇美柘，畦畎相望，連宇高甍，阡陌如繡”，一派田美土肥之象了?！f繩楠《江東僑郡縣的建立與經(jīng)濟(jì)的開發(fā)》（3）材料三中“（姑蘇）附近……一派田美土肥之象”反映了什么現(xiàn)象？結(jié)合所學(xué)分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因。（2分）（4）根據(jù)上述三則材料，請(qǐng)你歸納推動(dòng)我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有哪些？（至少回答兩點(diǎn)）（1分）

26.古代統(tǒng)治者治理國(guó)家的智慧對(duì)當(dāng)今國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有重要的借鑒意義。閱讀材料，回答下列問題。（9分）圖1孔子圖2秦始皇圖3漢武帝材料一孔子的思想對(duì)我國(guó)社會(huì)影響深遠(yuǎn)，如果要為孔子樹碑立傳，你覺得圖2、圖3中哪一人物會(huì)支持你呢？請(qǐng)說明理由。（3分）材料二漢文帝、漢景帝光武帝☆注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，減輕賦稅和徭役☆“以德化民”，廢除嚴(yán)刑峻法☆勤儉治國(guó)，反對(duì)奢侈浮華☆下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)☆裁減官員，懲處貪官污吏☆允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷（2）據(jù)材料二比較統(tǒng)治者的政策有何共同之處？他們統(tǒng)治的時(shí)期分別出現(xiàn)了怎樣的治世局面？（3分）材料三如果說從平城到洛陽的北魏是漢化先行者，那么西魏、北周就是追隨者。北周政權(quán)，折射出中華民族歷史重新走向全國(guó)統(tǒng)一的曙光。隋朝的統(tǒng)一，建立在魏晉南北朝民族大融合的基礎(chǔ)之上。——摘編于《簡(jiǎn)明中國(guó)史讀本》（3）材料三中“從平城到洛陽”是哪一事件的措施之一？與其他漢化措施的實(shí)施有何積極影響？（2分）（4）綜上所述，談?wù)勀銓?duì)國(guó)家治理的認(rèn)識(shí)。（1分）

27.我校舉辦“中華文明的勃興”為主題的展覽，七年級(jí)同學(xué)們圍繞該主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。（9分）中華文明的勃興典籍篇①《黃帝內(nèi)經(jīng)》②《氾勝之書》③《史記》④《齊民要術(shù)》①《黃帝內(nèi)經(jīng)》②《氾勝之書》③《史記》④《齊民要術(shù)》思想篇孟子墨子莊子韓非子孟子墨子莊子韓非子工藝篇玉鉞玉鉞玉鉞何尊五銖錢云岡石窟的造像玉鉞何尊五銖錢