一中2017-2018學年高二下學期第一次月考語文試題

集寧一中20172018學年第二學期第一次月考高二年級語文試題本試卷滿分150分,考試時間150分鐘第一卷閱讀題(70分)一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。當宋代詩人登上詩壇時，他們仰望唐詩，猶如翹首遠眺一座巨大的山峰，可以從中發(fā)現(xiàn)無窮的寶藏作為學習的典范。但它同時也給宋人造成沉重的心理壓力，他們必須另辟蹊徑，才能走出唐詩的陰影。宋人的可貴之處，在于他們對唐詩并未亦步亦趨，而是有因有革，從而創(chuàng)造出與唐詩雙峰并峙的宋詩。諺云“極盛之后，難以為繼”，宋詩的創(chuàng)新具有很大的難度。以題材為例，唐詩表現(xiàn)社會生活幾乎達到了巨細無遺的程度，宋人很難發(fā)現(xiàn)未經開發(fā)的新領域，于是他們在唐人開采過的礦井里繼續(xù)向深處挖掘。宋詩在題材方面仍有成功的開拓，主要是向日常生活傾斜?，嵤录毼?，都成了宋人筆下的詩料。比如蘇軾曾詠水車、秧馬等農具，黃庭堅多詠茶之詩。有些生活內容唐人也已寫過，但宋詩的選材角度趨向平民化，比如宋人的送別詩多寫私人交情和自身感受，宋人的山水詩則多詠游人熙攘的金山、西湖。所以宋詩所展示的抒情主人公形象，更多的是普通人，而不再是蓋世英雄或絕俗高士，這種特征使宋詩具有平易近人的優(yōu)點。在藝術上，宋詩的任何創(chuàng)新都以唐詩為參照對象。宋人慘淡經營的目的，便是在唐詩美學境界之外另辟新境。宋代許多詩人的風格特征，相對于唐詩而言，都是新生的。比如梅堯臣的平淡、王安石的精致、蘇軾的暢達、黃庭堅的瘦硬、陳師道的樸拙、楊萬里的活潑，都可視為對唐詩風格陌生化的結果。宋代詩壇還有一個整體性的風格追求，那就是平淡為美。蘇軾和黃庭堅一向被看作宋詩特征的典型代表。蘇軾論詩最重陶淵明，黃庭堅則更推崇杜甫晚期詩的平淡境界，蘇、黃的詩學理想是殊途同歸的。蘇軾崇陶，著眼于陶詩“質而實綺，癯而實腴”；黃庭堅尊杜，著眼于晚期杜詩的“平淡而山高水深”?？梢娝麄冏非蟮摹捌降?，實指一種超越了雕潤絢爛的老成風格，一種爐火純青的美學境界。唐詩的美學風范，是以豐華情韻為特征，而宋詩以平淡為美學追求，既是對唐詩的深刻變革，也是求新求變的終極目標。經過宋人的巨大努力，宋詩終于與唐詩成為古典詩歌史上雙峰并峙的兩大典范。正如繆鉞所云：“唐詩以韻勝，故渾雅，而貴蘊藉空靈；宋詩以意勝，故精能，而貴深折透辟。唐詩之美在情辭，故豐腴；宋詩之美在氣骨，故瘦勁?！卞X鐘書則云：“唐詩多以豐神情韻擅長，宋詩多以筋骨思理見勝?！彼卧娕c唐詩既各樹一幟，又互相補充，成為古典詩歌美學的兩大范式，對后代詩歌產生了深遠影響。（選自莫礪鋒《宋代文藝高峰的啟示》，有刪改）1.下列關于原文內容的表述，正確的一項是（3分）（）A.唐詩讓宋代詩人仰望，為其提供了大量的學習典范，更多的是帶給其沉重的心理壓力。B.宋詩對唐詩的創(chuàng)新體現(xiàn)在選材角度趨向平民化，這種特征使宋詩具有平易近人的優(yōu)點。C.宋代詩壇追求平淡為美，以蘇軾、黃庭堅為代表，所以他們分別有暢達與瘦硬的風格。D.經過宋人的巨大努力，唐詩終于和宋詩成為了中國古典詩歌史上雙峰并峙的兩大典范。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）A.文章第二段論證宋詩相較于唐詩的創(chuàng)新時，從宋詩的題材和選材角度兩方面進行論證。B.文章第三段論證宋代詩人刻苦鉆研，終于在詩歌領域另辟新境時用了舉例論證的手法。C.文章第四段分析蘇軾和黃庭堅對各自偶像的推崇之處，是為引出宋詩“平淡”的內涵。D.文章末段引用繆鉞和錢鐘書的話，是證明唐詩有豐華情韻的特征，宋詩以平淡為追求。3.根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（）A．作者認為宋詩取得巨大的成就，一個重要條件是宋代詩人對唐詩的繼承和創(chuàng)新。B．開拓新領域，選擇新角度，追求陌生化等等都是創(chuàng)新之道，宋詩如此，其他領域也如此。C．一些宋代著名詩人有相對唐詩而言新生的風格特征，那是對唐詩風格陌生化的結果。D．宋代詩人追求的“平淡”不同于現(xiàn)在通常所說的“平淡”，前者包含了“雕潤絢爛”。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題15分）閱讀下面的文字，完成46題。同學陳小慶看到報紙上宋云的名字時，蘇文幾乎不敢相信自己的眼睛──宋云不是他的老同學嗎？宋云從事的豆制品生意已經做到出口了？這么說他從父親手里接過的豆腐作坊已經被他整成上市公司了？蘇文本不敢相信，可報紙上大大的黑體字印得明明白白，這豆制品集團的董事長就是宋云。蘇文眼前不禁浮現(xiàn)出很久以前的畫面：宋云的父親老宋拉著板車，上面有兩大板兒豆腐，老宋好嗓門兒：“豆腐──誰割豆腐來……”聲傳四方，根本不用喇叭。大爺大媽們就陸陸續(xù)續(xù)走過來，稱上一塊兒兩塊兒豆腐。蘇文最喜歡看老宋拿著一拃多長的薄刀割開豆腐的動作：只見老宋掀開蒙豆腐的白布，輕輕豎一刀橫幾刀地切下去，那白嫩嫩的豆腐便齊整整地被分割成一塊一塊的小正方形，然后熟練地托起一塊放在秤盤兒里，口里念叨著：“一斤高高的……”他分割每一塊豆腐都是“一斤高高的……”大家不說他這手藝是“一刀準”，都稱之為“一斤高”。雖然老宋做的豆腐好吃，還有不錯的人緣和那有名的“一斤高”，但蘇文他們幾個小孩子卻從來看不起宋云。首先他家是外來戶，租住了一個大院──這里屬于城中村，這里很多做生意的都是外來戶，再就是宋云成天流鼻涕，臟兮兮的，一副鄉(xiāng)巴佬兒的模樣，學習也不好。他是二年級轉來蘇文班的，第一個同桌就是蘇文。宋云坐到蘇文身邊，討好地對蘇文笑笑，鼻子里卻冒出了個鼻涕泡兒，蘇文什么也沒說，只把板凳挪得離他遠了一拃。往事如煙，十幾年沒有見到宋云了，他初中畢業(yè)就接了父親的豆腐坊，一直從事著豆腐生意，沒想到居然做大了！那個被蘇文他們瞧不起的臟兮兮的家伙現(xiàn)在居然是大老板了！蘇文心里一陣難過──自己目前還只是在一家公司里做著文員，每天按部就班地上班下班，每周上電影院看一場電影，經常和幾個朋友喝酒，還熬夜打電腦游戲，自以為生活得幸福自在……可，自己的前途在哪里？自己和人家宋云怎么比？老婆要是知道宋云是自己同學，該用什么樣的言語奚落自己？很久以前，蘇文升入重點高中，宋云回家磨豆腐！蘇文心里的優(yōu)越感，促使自己每周從寄宿制學校回來都要專門路過宋云的豆腐坊，他穿著寄宿制學校的制服，而宋云穿著工作圍裙在忙碌著……蘇文上高中半年后，宋云他們搬家了……很久以前蘇文就想過：自己和宋云不是一個檔次的人，天生我材必有大用；而宋云，則是底層的勞動人民，需要我去關懷……可生活不按套路出牌，宋云現(xiàn)在事業(yè)有成，而蘇文朝九晚五，為別人打工。不行，蘇文對自己說，不能認命！他開始趁一切機會倒騰生意。每周的電影取消了，和朋友喝酒取消了，熬夜打游戲取消了，凡是不利于上進的事情都取消了……每每想到宋云的成就，蘇文就夜不能寐，他的生活很是勵志，基本是臥薪嘗膽，枕戈待旦！崖柏這幾年挺火，他就倒賣崖柏，自己也上山去偷挖，可惜沒能掙到錢；又聽說倒賣牧羊犬可以發(fā)財，蘇文就倒賣了好幾條牧羊犬，可惜還是沒有掙到錢；他又兼職推銷保險，最后只動員自己買了一份；蘇文還做過直銷傳銷，做過很多辛苦的危險的甚至違法的事情……就在蘇文奮發(fā)圖強，一步一個腳印地攀登在致富路上時，他又一次看到了宋云的名字出現(xiàn)在報紙上！這個擁有上市公司的豆制品老板宋云，居然是個女的！因為她捐資助學，這次報紙配發(fā)了她的彩照。她不是蘇文那個叫宋云的男同學！蘇文忽然長出一口氣──本來我就不相信那個家伙會有這么大本事，果然！生活，哪里有那么多的跌宕起伏，哪里有那么多起承轉合？那個臟兮兮的宋云一定還在一個小角落里賣他那可愛的豆腐，頂多把他爹的板車換成電動三輪，三輪車上有個電喇叭……蘇文眼前浮現(xiàn)出中年宋云奔波于市井之間的畫面，那畫面好溫馨，好親切，好接地氣！蘇文要先去看場電影，然后約上三五好友喝酒喝到半夜，慢慢來，生活還是如此美好！如果有機會，甚至還可以和老同學宋云取得聯(lián)系，好好聊聊這些年的苦辣酸甜……不錯，生活很久以前就是如此美好！（選自《奔流》2017年第2期）4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）A．小說借助蘇文的回憶，敘述宋云父親和宋云先后做豆腐以及同學們瞧不起宋云的往事，解釋了蘇文看了報道驚訝難過的原因，展現(xiàn)了他褊狹的心理。B．蘇文認定老同學宋云做了豆制品集團的董事長，于是不滿足于為人打工的生活，開始為致富而打拼，這說明蘇文愛好攀比、見不得別人超過自己的特點。C．蘇文在所謂的宋云事業(yè)有成的刺激下，放棄娛樂休閑，想出各種門路發(fā)財，雖然奮發(fā)圖強，但都勞而無功，這說明在造化弄人面前人是無能為力的。D．蘇文因看到報紙上對宋云的報道而心理失衡，后來又因看到報道而恢復優(yōu)越感，人物心理的變化造成小說情節(jié)的跌宕起伏，產生鮮明的戲劇效果。5．小說以“不錯，生活很久以前就是如此美好!”結尾，這樣處理有什么好處？請結合作品簡要分析。（6分）___________________________________________________________________6．這篇小說的標題，另一個版本作“可愛的豆腐”。你認為這兩個標題哪一個更好？請結合全文談談你的觀點和理由。（6分）___________________________________________________________________（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：2015年我國成年國民圖書閱讀率為58.4%，較2014年上升了0.4個百分點。從閱讀量來看，2015年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.58本，與2014年相比增加了0.02本，但對比2013年的4.77本還有微弱下降。報紙和期刊閱讀量分別為54.76期和4.91期，與2014年相比也出現(xiàn)了不同程度的下降。移動互聯(lián)網的蓬勃發(fā)展為人們提供了“任何時間、任何地點、任何內容”的閱讀環(huán)境，隨著生活節(jié)奏加快，數(shù)字閱讀已成為人們在碎片化時間重要的閱讀方式。據(jù)林克艾普大數(shù)據(jù)，2012年至2015年，我國國民人均電子書閱讀量分別為2.35本、2.48本、3.22本和3.26本，呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢。受數(shù)字媒介迅猛發(fā)展的影響，數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2014年的58.1%上升至64.0%，提升了5.9個百分點，其中，閱讀增速最快。據(jù)統(tǒng)計，2015年，我國成年國民人均每天閱讀時長為62.21分鐘，比2014年的33.82分鐘增加了28.39分鐘。這是歷次統(tǒng)計中首次日均閱讀時長超過1小時。數(shù)據(jù)監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，紙質出版物閱讀仍是國民傾向的閱讀方式，而年輕人則更傾向于數(shù)字化閱讀形式。在數(shù)字化閱讀用戶中，90后成為了絕對的主力軍，占比達到53%；80后以22%的占比緊隨其后；其他年齡層占比25%，可以預見的是，未來OO后的數(shù)字閱讀潛力還有很大的發(fā)掘空間。（摘編自林克艾普公司《2016年最新國人閱讀大數(shù)據(jù)分析報告》）材料二：2014年，我國15歲及以上人口的識字率較2007年增加了3.48個百分點，基礎教育進一步普及，人口識字率持續(xù)上升：2014年16歲及以上人口中，大專及以上學歷人口較2007年上升4.97個百分點，高等教育發(fā)展有效提高了國民綜合文化素質。中國新聞出版研究院每年組織實施全國國民閱讀調查，并發(fā)布《全國國民閱讀調查報告》，對國民圖書閱讀量、閱讀習慣、數(shù)字閱讀發(fā)展趨勢等進行統(tǒng)計研究。近5年來，成年國民圖書閱讀率與年均圖書閱讀量均穩(wěn)步上升，2014年人均圖書閱讀量4.56冊、成年國民圖書閱讀率為58.00%，反映了隨著消費結構升級、居民收入增加、受教育程度提高，國民逐漸養(yǎng)成閱讀習慣，不斷增長的消費需求支撐圖書市場穩(wěn)步發(fā)展。與發(fā)達國家相比，中國人均讀書數(shù)量較低，發(fā)達國家不僅以經濟手段支持圖書產業(yè)發(fā)展，也通過多種途徑營造社會讀書氛圍，如韓國頒布《讀書振興法》、美國頒布《卓越閱讀法》，從立法層面鼓勵讀書。隨著國民經濟的持續(xù)發(fā)展，國民閱讀習慣的養(yǎng)成與深化，中國圖書市場有進一步的增長空間。（摘編自《20172022年中國圖書零售連鎖市場供需預測與投資戰(zhàn)略研究報告》）材料三：2015年我國國民人均紙質圖書閱讀量為4.58本，這其中還包括教材教輔。而據(jù)不完全統(tǒng)計，猶太人以64本的年人均閱讀量雄踞世界首位。日本、法國、韓國的人均閱讀讀書量分別為40本、20本和11本。與日韓等國相比，我國紙質圖書平均閱讀量差距不小。造成這個問題的原因有很多：其中一大原因是，確實沒時間讀書，首份《中國國民休閑狀況調查報告》顯示，中國人每天用于休閑的時間僅3.156個小時，遠低于經濟合作與發(fā)展組織（OECD）18個國家平均值5.736小時，而中國人工作的時間則達到9.249小時。有限的休閑時間，國人又大把扔進了應酬、交際中。相對于其他國家，我們中國人工作強度是全世界最大的。此外，網絡時代人們獲取信息的渠道日益增多，快餐化、娛樂化的閱讀方式也令人們很難靜下心捧一本書細細品味。當然，還有一個重要的原因就是應試教育影響，從小學到大學，被強迫學習，讀死書，導致很多人對讀書都很抵觸，甚至害怕讀書。（摘編自天下趣事網《2016年中國人讀書數(shù)據(jù)》等）7．下列對上述材料的理解，準確的一項是（3分）（）A．根據(jù)材料一，雖然紙質出版物閱讀仍是國民傾向的閱讀方式，但數(shù)字化閱讀更受年輕人的喜愛，數(shù)字化閱讀將會取代紙質化閱讀。B．根據(jù)材料一，2015年成年國民人均每天閱讀時長相比2014年增長了很多，是歷年統(tǒng)計中首次日均閱讀時長超過1小時。C．材料二認為，閱讀習慣的養(yǎng)成與深化取決于受教育程度的提高，國民不斷增長的閱讀消費需求將支撐圖書市場進一步發(fā)展。D．材料三認為，我國國民紙質圖書人均閱讀量比日韓等國少的最直接原因是中國人的工作強度全世界最大，導致國民沒有時間讀書。8．下列針對三則材料的理解和分析，合理的兩項是（5分）（）（）A．材料一顯示2013至2015年，我國國民閱讀方式中，紙質圖書的閱讀量呈逐年下降的趨勢，而電子書的閱讀量呈逐年增長的趨勢。B．材料一顯示，2015年閱讀增速最快，這一趨勢與人們利用碎片化時間進行“任何時間、任何地點、任何內容”閱讀的傾向一致。C．材料二中發(fā)達國家通過經濟手段、立法方式鼓勵國民讀書，營造良好的社會讀書氛圍來促進國民閱讀，這種做法值得我國借鑒。D．材料三顯示我國人均紙質圖書閱讀量中還包括了對教材和教輔的閱讀，這充分說明了我國廣大中小學生對課外閱讀的抵觸。E．三則材料從不同角度對我國國民的閱讀情況進行了分析，都認為我國國民的閱讀情況雖和發(fā)達國家相比有差距，但會越來越好。9．請你對提高我國國民閱讀量提出兩條合理建議，并結合材料簡要闡述。（4分）___________________________________________________________________二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成1013題。趙善俊字俊臣。太宗七世孫。父不衰，閩路兵馬鈐轄。善俊初補承節(jié)郎。紹興二十七年登第。換左承務郎，調南城丞，改昭信軍，簽判奇之。虞允文亦薦其有帥才，除干辦諸司審計司。知郴州，數(shù)奏稱旨，留為太府寺丞。尋攝帥、知廬州。會歲旱，江、浙饑，民麋至eq\o\ac(○,1)。善俊括境內官田均給之，貸牛種，僦屋以居，死者為給棺，人至如歸。州城舊毀于兵善俊葺完之因言異時恃焦湖以通軍糧今既堙涸宜募鄉(xiāng)兵保孤山治屋以儲粟敵或敗盟則吾城守有余餉道無乏矣又增筑學舍，新包拯祠，春秋祀之，人感其化。累遷龍圖閣直學士，移知建州。建州俗生子往往不養(yǎng)，善俊痛繩之，給金谷，捐已奉，以助其費。再知廬州。首言和好不可恃，當高城浚池以為備。以父憂去，服闕，起知鄂州。適南市火，善俊亟往視事，弛竹木稅eq\o\ac(○,2)，發(fā)粟振民。開古溝，創(chuàng)火巷，以絕后患。僚屬爭言用度將不足，善俊日:“吾將瘠己肥人，”乃省燕游車騎鼓吹之費，郡計用饒，代輸民役錢。再知建州。歲饑，民趨富家發(fā)其廩，監(jiān)司議調兵掩捕，善俊曰:“是趣亂也。”諭許自新，平米價，民乃定。邑尉入盜十三人死罪，以希賞，善俊伸其冤。轉湖南帥。郴、桂地絕遠，守多非才，善俊謂宜精其選。代輸漳州經、總制錢，停醴陵淥水渡錢。加秘閣修撰，移知鎮(zhèn)江府。丁母憂，終喪而卒，年六十四。善俊風儀秀整，論事有據(jù)。孝宗時，日中有黑子，地屢震，每以飭邊備為戒。孝宗英武獨運，缺相者累年，善俊極言相位不可無人，尤人所難言者。(節(jié)選自《宋史，趙善俊傳》，稍有刪改)注：①麋至：成群而來。②竹木稅：對竹、木販運所征的通過稅。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）A.州城舊毀于兵/善俊葺/完之因言/異時恃焦湖以通軍糧/今既堙涸/宜募鄉(xiāng)兵保孤山/治屋以儲粟/敵或敗盟/則吾城守有余/餉道無乏矣/B.州城舊毀于兵/善俊葺完之/因言/異時恃焦湖以通軍糧/今既堙涸/宜募鄉(xiāng)兵保孤山/治屋以儲粟/敵或敗盟/則吾城守有余/餉道無乏矣/C.州城舊毀于兵/善俊葺/完之因言/異時恃焦湖以通軍糧/今既堙涸/宜募鄉(xiāng)兵保孤山治屋/以儲粟/敵或敗盟/則吾城守有余/餉道無乏矣/D.州城舊毀于兵/善俊葺完之/因言/異時恃焦湖以通軍糧/今既堙涸/宜募鄉(xiāng)兵保孤山治屋/以儲粟/敵或敗盟/則吾城守有余/餉道無乏矣/11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.太宗，中國古代帝王有廟號、謚號，太宗是帝王常見謚號，從漢朝始，王朝第二代帝王謚號常常為“太宗”。B.登第，猶登科，指科舉考試應試中選，登第是及第的別稱，也就是考中進士。C.知廬州中的“知”指主管，即管理相關事務，這里強調擔任廬州的行政長官。D.父憂是指父親的喪事，古代官員遭逢父母去世時，按照規(guī)定需要離職居家守喪。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.善俊歷任多職，受到上司賞識。他改任左承務郎，調任南城丞，改任昭信軍，簽判認為他不同尋常。虞允文也推薦他有帥才，除干辦諸司審計司。B.善俊整治陋俗，造福建州百姓。建州存在不良的風俗，百姓生子卻常常不撫養(yǎng)，善俊對此嚴加懲處，并供給錢糧，捐獻自己的俸祿來資助他們。C.善俊了解下屬，精選優(yōu)秀人才。他轉任湖南帥，郴州、桂州地方偏遠，當?shù)厥爻级鄾]有才干，善俊認為應當用精干的人選，他的提議得到朝廷批準。D.善俊就事敢言，論及重要事務。孝宗時，善俊常告誡加強邊境防備，而面對朝廷多年不設宰相的情況，善俊極力進言相位不能缺，敢言人所不敢言。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)適南市火，善俊亟往視事，弛竹木稅，發(fā)粟振民。（6分）___________________________________________________________________(2)民趨富家發(fā)其廩，監(jiān)司議調兵掩捕，善俊曰:“是趣亂也?！保?分）___________________________________________________________________（二）古代詩歌鑒賞（本題共兩小題11分）閱讀下面一首唐詩，完成l415題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來相接眼中稀。解道“澄江凈如練”，令人長憶謝玄暉①。[注]①謝玄暉：名謝朓，南齊著名詩人。14．下列對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)膬身検?)（)（5分）A．“金陵夜寂涼風發(fā)，獨上高樓望吳越”兩句中“金陵”點明了地點，“涼風發(fā)”暗示了季節(jié)，“獨上”寫出了詩人的雅興，“望吳越”交代了登樓的目的。B．“古來相接眼中稀”中的“相接”是精神相通、心心相印的意思；“眼中”在結構上有過渡作用，暗示后面將要寫的內容。C．“解道‘澄江凈如練’，令人長憶謝玄暉”兩句話中有“話”，意思是謝朓的詩我能理解，但今日我寫此詩，又有誰能讀懂呢？D．作者筆觸所及，廣闊且悠遠，而讀者細細品味，則會發(fā)現(xiàn)本詩以“愁情”為線索貫通前后，脈絡清晰。E．這首詩，詩人筆觸所及，廣闊而悠遠，時而寫自己行跡或直抒胸臆，時而描繪客觀景物或贊美古人，給人一種明快、浪漫、清新的感覺。這就格外突出了詩中的抒情主線，使全詩渾然一體，愈見精美。15．從煉字角度來說，頷聯(lián)中哪兩個字用得極好？好在哪里？請簡要賞析。（6分）___________________________________________________________________（三）名篇名句默寫（本題共1小題，4分）16．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（4分每空1分）（1）杜甫在《登岳陽樓》描寫洞庭湖的壯闊景象的千古絕唱是：_______________，_______________。（2）李煜的《虞美人》中，“_____________,____________”寫出了物是人非之感，由此勾起作者無窮幽怨之情。第二卷表達題(80分)三、語言文字運用（20分）17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是()（3分）①從用詞的講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營造出一種深邃悠遠的意境。②班上成績最好的那個同學愛好廣泛，喜歡安靜的棋類運動，對熱鬧的紙牌游戲也來者不拒；會欣賞通俗感性的流行歌曲，對莊重恢弘的交響樂也甘之如飴。③本市持續(xù)多日的強降雨導致部分地區(qū)山洪暴發(fā)，農田被淹，房屋倒塌，災情扣人心弦，相關部門正全力以赴組織救災。④她從小就養(yǎng)成了自認為高人一等的優(yōu)越感，即使在醫(yī)院里要別人照顧，也依然頤指氣使，盛氣凌人。⑤鹽津縣的妹兒山的山峰連綿不絕，山下面的深谷怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開。⑥李白在《擬古》中喊出了兩句石破天驚的話：“日月終銷毀，天地同枯槁?！彼f出了一個無可爭議的事實——無論人生還是宇宙都有一個悲劇的結局。A．①③⑤B．②④⑥C．②③⑤D．①④⑥18.下列各句中,沒有語病的一句是()(3分)A．在葉偉信執(zhí)導的警匪動作片《殺破狼》中，來自于警方的馬軍（甄子丹飾）和來自于黑幫的阿積（吳京飾）經過一番激烈的打斗以后，阿積全身遍體鱗傷，最后氣絕而亡。B．讀書可以陶冶人的性情，讀書可以提升寫作能力，讀書可以提升理解能力，讀書可以認識世界．．．．．．總而言之，讀書可以幫助人們拓寬視野和內涵，多讀書總是好的。C．根據(jù)《中國青少年心理健康狀況調查報告》顯示，城市青少年心理健康狀況不良的人數(shù)占調查總數(shù)的12.63%；而農村青少年的心理健康狀況同樣不容樂觀，人數(shù)占調查總數(shù)的11.90%。D．在數(shù)千年的歷史長河中，中華文字形成了“結構嚴謹，法度莊嚴”的特色，兩個“嚴”字，體現(xiàn)了中國書法的高度自律精神。19．下面選項，表達得體的一句是（ ）（3分）A．你惦記著我，我就很感激了，還帶了這么多禮物，我只好笑納了。B．你們有沒有《長日留痕》一書，有，叫店主親自給我送來；沒有，立即告訴我。C．您大可不必客氣，這對我來說只是舉手之勞，如果還有事需要服務，我一定盡力。D．我左思右想，覺得即使請求他幫這個忙，他也未必答應，我還是免開尊口吧。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。（5分）科學家做了一項實驗，他們對放電影時電影院內的空氣進行分析發(fā)現(xiàn)，在放映懸疑、浪漫或者喜劇類電影時，①。他們認為，人的情緒波動影響著人體釋放出來的氣體成分，②，就會改變空氣中的化學成分。這或許從另一個方面解釋了為什么在電影院看電影的氣氛更好，原因很可能就是我們③。比如在看恐怖電影時，其他人釋放出來帶有“危險”“警報”等信息的化學成分信號，而接收到這些信號的我們也會不由得提高警惕。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（6分）中國文化主動走出去，能讓各國人民近距離或直接感受到中國文化的豐富多彩和獨特魅力，勢必改變以往形成的偏見。只要大批走向世界的中國人具備了優(yōu)良的素質和文明的舉止，中國文化的地位就能隨之提升。中國向世界提供盡可能多的文化商品和文化服務，就會快速傳播中國文化。①中國文化主動走出去不一定會讓各國人民改變以往形成的偏見。②。③。四、作文。（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2017年3月17日下午2點，一名女中學生騎單車在深圳福田區(qū)一街道違規(guī)逆行，撞上一輛白色奔馳，奔馳前保險杠附近油漆被剮蹭，女司機提出要賠償，女孩頓時嚇得哇哇大哭，路人紛紛過來圍觀?！靶∨⒌拇_是逆行的，奔馳是正常行駛?！蹦繐粽呓鹣壬f，“女司機下車看到愛車被剮蹭，攔住小女孩，讓她把家長叫來，女孩一聽嚇壞了，立馬大哭起來?！边@時圍觀者勸奔馳司機，“算了，小事，快讓她去上學吧……”但女司機不同意，“她說，事情雖小，但如果就這樣讓女孩離開了，對她以后的人生觀價值觀不好，她會覺得犯了錯也沒有關系，沒有承擔錯誤的責任和勇氣?！贝罂薜呐⒛闷鹋緳C的，給她媽媽打了，里女孩媽媽聽說女兒剮蹭的是奔馳車后，一直不愿露面，直到交警過來與她通話，她才同意趕來處理。最終女孩家長賠償奔馳車主維修費3000元。對于上述事件，你怎么看？請你就其中某一個人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息，不少于800字。

高二語文答案1.B【解析：A曲解文意。原文用的“但”表示強調，不是代表“更多”。C強加因果。蘇、黃兩人的風格是對唐詩風格陌生化的結果。D理解不當。唐詩已達中國古典詩歌史的高峰，宋人努力讓宋詩與之比肩。原文的“與”是介詞，前后的對象不可調換。】2.D【解析：引用繆鉞和錢鐘書的話，為證明宋詩與唐詩成為古典詩歌史上雙峰并峙的兩大典范。】3．D【解析：原文是“超越了雕潤絢爛”?！?.C【解析：“這說明在造化弄人面前人是無能為力的”分析錯誤，不是“造化弄人”，而是蘇文心態(tài)不平，“無能為力”也失之偏頗?！?.①結構上，照應上文蘇文對往事的回憶，表現(xiàn)了他又找回了在同學之上的優(yōu)越感。②形象上，描寫蘇文明白誤會之后自得的心理，突現(xiàn)他淺薄、傲慢、自視高人一等的形象特征。③主題上，批判了只想壓倒別人、不會尊重弱者、心胸狹隘的人格缺陷。④效果上，展現(xiàn)蘇文畸形的心理，增強了諷刺和否定的效果。（答對一點給2分，答對兩點給4分，答對三點給6分；如有其他答案，言之成理，也可酌情給分）6.觀點一：“同學”更好。理由：①人物關系上，小說的主人公蘇文和另一位人物宋云是老同學。②情節(jié)上，主人公蘇文心理的強烈波動是由他理解的老同學的榮辱境況引發(fā)的。③人物形象上，蘇文見不得一向被他看不起的同學超過他，同學不如他，他才感到生活美好，對比中展現(xiàn)蘇文的淺薄、狹隘。④創(chuàng)作意圖（主題）上，對同學都沒有一絲溫情，入木三分地諷刺缺乏尊重和同情的人際關系；批判了那些自視清高，但又自卑自憐，可笑而又可恨的畸形人格。觀點二：“可愛的豆腐”更好。理由：①內容上：小說兩次寫到“可愛的豆腐”：宋云家做的豆腐好，是可愛的；蘇文認為宋云靠賣豆腐營生，豆腐對他來說是可愛的。②人物心理上，能突出主人公蘇文丑陋的優(yōu)越感：同學一直賣豆腐，過得不如自己，所以蘇文覺得他做的豆腐是可愛的。③創(chuàng)作意圖（主題）上．入木三分地諷刺歧視普通人、凡事總要比別人優(yōu)越的心態(tài)。④藝術效果上．巧設懸念：豆腐為什么可愛？正說還是反說？（每答對一點理由給2分，答出三點即可；只答出觀點不給分，不答觀點扣2分；如有其他答案．言之成理，也可酌情給分）7.B【解析：A“數(shù)字化閱讀將取代紙質化閱讀”文中沒有根據(jù)；C“取決于”的說法絕對；D“最直接原因”錯誤。】8.BC（答對一項給3分）【解析：A紙質圖書2015年的閱讀量高于2014年；D“抵觸”一句分析不恰當；E“都認為”錯誤，材料一并設有和其他國家進行比較，材料三沒有任何信息表明“越來越好”】9.示例：①制定我國的《閱讀法》，從立法角度保障國民的閱讀時間和閱讀權利，鼓勵國民讀書。從材料看，發(fā)達國家通過立法途徑促進全社會閱讀，如韓美均頒布讀書法，這值得我們借鑒，從現(xiàn)實環(huán)境看，我國尚未就閱讀立法，這方面的空白需要填補。②大力發(fā)展教育，進一步養(yǎng)成國民的閱讀習慣，強化閱讀意識。從材料看，普及基礎教育，提高國民識字率，大力發(fā)展高等教育。對國民綜合文化素質的提高有積極的推動作用。（答出一點2分，建議1分，結合材料闡述1分。若學生答出尤其對學生不要強迫，多做興趣引導，讓人們愛上閱讀，也可酌情給分）10．B【解析：此題注意“善俊葺完之”的意思是“善俊修好它”，代表著一句話的結束，這里要停頓；“宜募鄉(xiāng)兵保孤山”是一個動賓組合，意思是“應該招募鄉(xiāng)兵保衛(wèi)孤山”；而“治屋以儲粟”是一個完整的意思，意為“建造房屋來儲糧”，二者中間斷開?！?1．A【解析：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意結合語境的含義作答。題中A項，太宗，是中國古代帝王常見廟號，而不是謚號。從漢朝始，王朝第二代帝王廟號常常為“太宗”。】12．C【解析：答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤，題中C項，“他的提議得到朝廷批準”在文中并沒有相關內容，原文是“轉湖南帥。郴、桂地絕遠，守多非才，善俊謂宜精其選”，并沒有提及他的建議是否得到朝廷的批準。】13．(1)適逢南市發(fā)生火災，善俊立即前去視察災情，延緩竹木稅，發(fā)糧賑濟百姓。（適：適逢；亟：立即；視事：就職治事。多指政事。弛：延緩；振：同"賑"，救濟。）(2)百姓前往富人家打開他們的糧倉搶糧食，監(jiān)司建議調兵拘捕，善俊說：“這是會促使變亂的做法?！保ㄚ叄呵巴?；發(fā)：打開；；趣：通“促”，促使；判斷句“是”。）【參考譯文】趙善俊字俊臣，是太宗七世孫。父名不衰，是閩路兵馬鈐轄。善俊起初補授承節(jié)郎。紹興二十七年進士及第。改任左承務郎，調任南城丞，改任昭信軍，簽判認為他不同尋常。虞允文也推薦他有帥才，授干辦諸司審計司。在郴州任職，陳述奏進符合旨意，留任太府寺丞。不久主持軍事、任廬州知府。遇上旱災，江、浙收成不好，百姓成群而來。善俊搜括境內官田平均分給他們，借牛和種子，租賃房屋給他們住，為死者提供棺材，人們就像回到自己家中一樣。州城以前毀于戰(zhàn)爭，善俊修好它，乘機說：“從前依仗焦湖使軍糧運輸暢通，現(xiàn)在已經淤塞干涸，應該招募鄉(xiāng)兵保衛(wèi)孤山，建造房屋來儲糧。如果敵人背棄盟約，我們守城有余，糧道不缺了。”又增建學舍，翻新包拯祠，春秋祭祀他，人們?yōu)樗慕袒袆印６啻紊w至龍圖閣直學士，調動改任掌管建州。建州風俗是生子常常不撫養(yǎng)，善俊嚴加懲處，供給錢糧，捐獻自己的俸祿，資助他們。再掌管廬州。首先