中考生物一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單：綠色植物的三大作用

中考生物一輪復(fù)習(xí)知識(shí)清單一04綠色植物的三大作用

■內(nèi)容早知道

01思維與圖：呈現(xiàn)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。

02知識(shí)林理：甄選核心考點(diǎn)，重難點(diǎn)逐項(xiàng)分解.

03真題賞析：通過經(jīng)典真題升華教材，提煉核心方法.

■01思維導(dǎo)圖一構(gòu)建知識(shí)體系II

概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣的形式i

蒸

二氧化碳、水原料騰吸水：根尖成熟區(qū)吸收，根莖葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸

作

光條件葉片結(jié)構(gòu)：表皮、葉肉、葉脈

用

綠

葉綠體場所色意義：降低葉片表面溫度，拉動(dòng)水和無機(jī)鹽的運(yùn)

植輸，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

有機(jī)物、氧氣曰光

物

合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量實(shí)質(zhì)合

作

三原料有機(jī)物、氧氣

用

合理密植大

增條件有光、可進(jìn)行

延長光照時(shí)間作

產(chǎn)普場所為粒體

用

措

增大光照強(qiáng)度呼

施

吸產(chǎn)物二氧化碳、水

提高二氧化碳濃度

作實(shí)質(zhì)分解有機(jī)物、釋放能量

增大晝夜溫差用

應(yīng)降低蒸騰作用：低溫、低水、低氧、高二氧化碳

用保證呼吸作用：松土、及時(shí)排澇

02知識(shí)梳理一甄選核心考點(diǎn)

?？键c(diǎn)一植物對水分的吸收和運(yùn)輸”

1、吸收：根吸收水分的主要部位在根尖的或熟區(qū)。成熟區(qū)有大量的齷，增大了根部吸水的表面積，提高

了吸水能力。

2、運(yùn)輸：植物體通過根、莖、葉中導(dǎo)管，輸送水和無機(jī)鹽。

3、利用：根從土壤中吸收的水分，少部分參與漁合作用等，絕大部分(99%)通過慈騰作用散失到環(huán)境中。

土壤二的水分—根毛細(xì)胞-成熟區(qū)的導(dǎo)管-莖內(nèi)木質(zhì)部的導(dǎo)管

I

以水蒸氣的形式散失到大氣中一葉片氣孔-----葉脈中的導(dǎo)管

水分的運(yùn)輸途徑

?考點(diǎn)二植物的蒸騰作用“

1、概念：水分從活的植物體表面以整氣狀態(tài)散失到大氣中的過程叫翹作用,主要通過蛆進(jìn)行。

2、葉片的結(jié)構(gòu)及氣孔：

葉片的結(jié)構(gòu)示意圖氣孔的張開和閉合

①葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮、葉肉和葉脈三部分。

結(jié)構(gòu)功能

表皮屬于俁坦組織，無葉綠體，有植物進(jìn)行蒸騰作用的“門戶”和氣體交換的“窗口”一氣孔

葉肉屬于懿組織，有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用

葉脈對葉片起支持作用，有導(dǎo)管和篩管,能夠運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)，屬于輸導(dǎo)組織

②氣孔是由一對半月形的俁量胞圍成的空腔，氣孔的關(guān)閉由偎型膻控制。保衛(wèi)細(xì)胞酶膨脹時(shí)，氣孔

張開。保衛(wèi)細(xì)胞失水收縮時(shí)，氣孔閉合。

3、主要影響因素：調(diào)度（一定范圍內(nèi)，溫度升高,蒸騰作用置i），遢度（一定范圍內(nèi)，濕度增加,蒸騰

作用減歌）

4、蒸騰作用的意義

①促進(jìn)水分的吸收,拉動(dòng)水分和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。

②降低葉片表面的噩，避免植物因氣溫過高被灼傷。

③提高大氣濕度,增加降水，促進(jìn)生物圈的水循環(huán)。

?考點(diǎn)三綠葉在光下制造有機(jī)物”

1、目的要求：

①檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉；②探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。

2、方法步驟：暗處理一遮光并光照一摘葉去紙一酒精脫色一沖洗滴碘一漂洗觀察

①暗處理：先把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。目的是消耗葉片中原有的淀粉。

②遮光并光照：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩畫遮蓋起來,移到陽光下照射。目的是進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。

③酒精脫色:把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱。酒精的作用是澄解吐鯉。葉片變成黃白色。

3、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片的見光部分滴加碘液后變成遁色葉片的遮光部分滴加碘液后丕變直

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①淀粉是光合作用的產(chǎn)物。②光是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。

?？键c(diǎn)四光合作用

一、光合作用發(fā)現(xiàn)史經(jīng)典實(shí)驗(yàn)

①海爾蒙特實(shí)驗(yàn)

5年后柳樹質(zhì)量增加了80多千克，

實(shí)驗(yàn)圖示

3而土壤只減少了不到100克。

柳樹除了吸收土壤中少量無機(jī)鹽外，還吸收了大量的水分，水

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

是合成柳樹體內(nèi)有機(jī)物的原料。

②普利斯特利實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)圖示U11

實(shí)驗(yàn)結(jié)論植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動(dòng)物呼吸而變得污濁了的空氣。

③探究二氧化碳是光合作用必需的原料

實(shí)驗(yàn)結(jié)論二氧化碳是光合作用的原料。

④探究光合作用產(chǎn)生氧氣

實(shí)驗(yàn)圖示虻

實(shí)驗(yàn)結(jié)論金魚藻在光下能夠產(chǎn)生氧氣。

二、光合作用

1、概念：綠色植物通過吐綠座，利用遜，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放

出氧氣的過程。/..

—/條件

2、文字表達(dá)式：MX酢

二氧化碳+水三土有機(jī)物+氧氣

\/倍弋、/

原料場所產(chǎn)物

3、實(shí)質(zhì):制造有機(jī)物,

4、意義:

綠色植物通過光合作用制造的直機(jī)物，除了用來構(gòu)建植物體，還養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

綠色植物通過幽作用不斷消耗大氣中的二1化碳,產(chǎn)生氧氣，維持了生物圈中的碳二氧平衡。

5、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

①在農(nóng)業(yè)上可采用食理噩等措施來充分利用光照，提高作物產(chǎn)量。

②延長光照時(shí)間，增大光照強(qiáng)度。

③溫室種植蔬菜可增施氣肥或有機(jī)肥，以適當(dāng)提高二1化碳濃度以提高產(chǎn)量。

④合理施肥,如在開花結(jié)果時(shí)應(yīng)增施磷肥。

0考點(diǎn)五呼吸作用”

一、呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：溫度計(jì)示數(shù)增高說明：種子在萌發(fā)時(shí)放出熱量。

實(shí)驗(yàn)二：澄清石灰水變混濁說明種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。

實(shí)驗(yàn)三：蠟燭的熄滅說明種子萌發(fā)進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣。

二、呼吸作用

1、概念：細(xì)胞利用氫,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的熊量釋放出來，供給生命

活動(dòng)的需要，這個(gè)過程叫做昨作用。

2、文字表達(dá)式：有機(jī)物+氧氣-二氧化碳+水+能量

久實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物,釋放能量。

4、意義：為生命活動(dòng)提供能量。

5、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用

①溫室種植農(nóng)作物時(shí)，適當(dāng)降低夜間溫度,可以降低呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

②貯存糧食種子時(shí)采用低遢、干燥和通風(fēng)的方法，貯存蔬菜水果時(shí)采用低溫保存或覆蓋保鮮膜隔絕空氣，

都是為了降低呼吸作用,減少有機(jī)物的消耗。

③農(nóng)田適時(shí)松土，遇澇排水，主要是為了使根得到充足的氧氣,促進(jìn)根的呼吸作用。

03真題賞析一提煉核心方法

高頻命題點(diǎn)1植物對水分的吸收和運(yùn)輸

1.（2022?廣東廣州?統(tǒng)考中考真題）下圖表示的是植物參與生物圈中水循環(huán)的過程。下列相關(guān)分析，不

正確的是（）

A.①中的成熟區(qū)是植物吸收水分的主要部位

B.②連通根莖葉，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)

C.③中的葉肉細(xì)胞是植物散失水分的“門戶”

D.④由水蒸氣冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收

【答案】C

【詳解】A.根尖包括根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)，成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長，并且開始分化，一部分向外

突起形成根毛，擴(kuò)大了吸收水和無機(jī)鹽的面積。因此，①根中的成熟區(qū)是植物吸收水分和無機(jī)鹽的主要部

位，A正確。

B.導(dǎo)管是植物體內(nèi)，把根部吸收的水和無機(jī)鹽，由下而上輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)。②導(dǎo)管連通根

莖葉，形成了水分運(yùn)輸?shù)墓芫W(wǎng)，B正確。

C.③葉片中的氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”，也是二氧化碳和氧氣等氣體進(jìn)出葉片的“窗口”，C錯(cuò)誤。

D.④雨水由水蒸氣冷凝而成，落入土壤后可被植物吸收，D正確。

故選C。

高頻命題點(diǎn)2蒸騰作用

1.（2023?山東濱州?統(tǒng)考中考真題）如圖示探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是

)

A.植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片面積的大小密切相關(guān)

B.三個(gè)塑料袋內(nèi)壁的水珠由多到少依次是C>B>A

C.蒸騰作用越強(qiáng)，根對水分和無機(jī)鹽的吸收速度越快

D.將裝置置于濕度小的環(huán)境中，可使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯

【答案】A

【詳解】A.主要分布在葉片上的氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”。因此植物蒸騰作用的強(qiáng)弱與葉片面積的

大小密切相關(guān)，A正確。

B.葉是蒸騰作用的主要器官，通常葉片越多，蒸騰作用越旺盛，植物散失的水分越多。所以，可預(yù)測該實(shí)

驗(yàn)該的結(jié)果是葉片最多的A袋壁內(nèi)水珠最多；葉片較多的B袋壁內(nèi)水珠較少；無葉片的C袋壁內(nèi)水珠最少，

B錯(cuò)誤。

C.蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，但不能促進(jìn)對無機(jī)鹽的吸收，C錯(cuò)誤。

D.該實(shí)驗(yàn)中，植物的枝葉分別套在A、B、C三個(gè)密閉的塑料袋中，因此將裝置置于濕度小的環(huán)境中，不

會(huì)使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，D錯(cuò)誤。

故選A?

高頻命題點(diǎn)3綠葉在光下制造有機(jī)物

1.（2022?江蘇蘇州?統(tǒng)考中考真題）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)后，嘗試在銅錢

草葉片上“作畫”（如下圖）。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜

B.用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下

C.用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒

D.此實(shí)驗(yàn)可說明植物光合作用產(chǎn)生氧氣和淀粉

【答案】D

【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理一部分遮光一光照一摘下葉片一酒精脫色一

漂洗加碘一觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘變藍(lán)色，酒精溶解葉

片中的葉綠素。

（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件

都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，

就是實(shí)驗(yàn)組，沒有處理是的就是對照組。

【詳解】A.選作實(shí)驗(yàn)的植物實(shí)驗(yàn)前已經(jīng)進(jìn)行了光合作用，葉片里面儲(chǔ)存了豐富的有機(jī)物（如淀粉），若不

除去會(huì)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。所以，“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜的目的是把葉片內(nèi)原有

的淀粉運(yùn)走消耗，以排除原來貯存的淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾，A正確。

B.用不透光的心形黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，放置陽光下照射一段時(shí)間。除了光照不同

外，其他條件相同，則形成對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是光照，B正確。

C.結(jié)合分析可知，用酒精對葉片脫色，清水漂洗以后滴加碘酒，c正確。

D.葉片的遮光部分沒有變藍(lán)色，說明這部分葉片沒有進(jìn)行光合作用；葉片的見光部分變藍(lán)色，這說明：葉

片見光部分產(chǎn)生了淀粉，進(jìn)而說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物。比較葉片的遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，

可以得出結(jié)論：光合作用的條件是光，D錯(cuò)誤。

故選D。

高頻命題點(diǎn)4光合作用

1.（2022?山東日照?中考真題）某興趣小組用甘薯（莖細(xì)長，分枝少，葉多）為實(shí)驗(yàn)材料，對綠色植物

光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。如圖為實(shí)驗(yàn)過程中使用的裝置（該裝置已經(jīng)過黑暗處理）。下列敘述正

確的是（）

（吸收二氧化碳——V——土，目小

A.圖中用黑紙片遮光是為了抑制葉綠素形成

B.圖中甲、乙兩部分形成對照，變量是光照

C.本裝置可用來探究光合作用能夠制造氧氣

D.本裝置可用來探究光合作用需要二氧化碳

【答案】D

【詳解】A.在實(shí)驗(yàn)裝置中，其它條件相同，只有用黑紙片遮光的綠葉，與其他未遮光的綠葉，這構(gòu)成一組

對照實(shí)驗(yàn)，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。有光的條件下，未遮光的綠葉能進(jìn)行光合作用合

成有機(jī)物，用黑紙片遮光的綠葉不能合成有機(jī)物。因此，用黑紙片遮光不是為了抑制葉綠素形成，而是抑

制有機(jī)物形成，A不符合題意。

B.實(shí)驗(yàn)裝置中，綠色和非綠色部分是由是否含有葉綠體造成的，綠色部分能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，非

綠色部分不能制造有機(jī)物，所以可用來探究葉綠體是光合作用的場所。因此，圖中甲、乙兩部分形成對照，

變量是葉綠體，不是光照，B不符合題意。

C.實(shí)驗(yàn)裝置中，兩個(gè)裝置各盛有氫氧化鈉溶液和清水，氫氧化鈉能吸收二氧化碳，使兩個(gè)裝置形成以二氧

化碳為變量的對照實(shí)驗(yàn)，本裝置可用來探究光合作用需要二氧化碳，本裝置無法用來探究光合作用能夠制

造氧氣，C不符合題意。

D.實(shí)驗(yàn)的一個(gè)裝置中內(nèi)放的是氫氧化鈉溶液，氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳，與另一個(gè)裝置中等量的清

水形成對照，可用來探究二氧化碳是光合作用必需的原料，D符合題意。

故選D。

高頻命題點(diǎn)5呼吸作用

1.(2023?山東臨沂?統(tǒng)考中考真題)建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，可以促進(jìn)農(nóng)民增收。番茄又名西紅

柿，生長周期短，其秧苗培育簡便，是大棚種植常選的果蔬作物。請根據(jù)圖示回答下列問題。

(1)圖一為番茄葉片結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)對葉片結(jié)構(gòu)的觀察，你認(rèn)為葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是;番茄鮮嫩多

汁、酸甜可口，果實(shí)中有多粒種子是因?yàn)樽臃恐杏卸鄠€(gè);有機(jī)物的合成主要發(fā)生在圖一中的[]

(2)圖二為番茄葉片進(jìn)行的生命活動(dòng)模式圖，能為番茄的生命活動(dòng)提供能量的是[]。

(3)圖三為番茄葉片在夏季晴朗的一天內(nèi)吸收和釋放二氧化碳量隨時(shí)間變化的曲線圖，曲線中的e點(diǎn)在中午

時(shí)分二氧化碳吸收量下降的主要原因是為了避免圖二中的[]過強(qiáng)，關(guān)閉了圖一中的部分[]

所致。

(4)若夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度，圖三中的a點(diǎn)會(huì)(填“上移”或“下移”)。圖二中B所示生理

過程對應(yīng)圖三曲線的段(用圖中字母表示)。

(5)大棚種植番茄時(shí)，施肥是必要的，其目的是給番茄的生長提供o

【答案】

⑴器官胚珠3葉肉

(2)C呼吸作用

(3)A蒸騰作用5氣孔

(4)上移bh

(5)無機(jī)鹽

【詳解】(1)植物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞一組織一器官一植物體，葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是器官，花開放后，要結(jié)

出果實(shí)和種