《異分母分數(shù)加、減法》說課稿及反思-2023-2024學年五年級下冊數(shù)學人教版

《異分母分數(shù)加、減法》（說課稿及反思)-2023-2024學年五年級下冊數(shù)學人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《異分母分數(shù)加、減法》為主題，結合五年級下冊人教版數(shù)學教材，通過創(chuàng)設實際情境，引導學生自主探究分數(shù)加減法的計算方法。通過小組合作、動手操作等方式，幫助學生理解和掌握異分母分數(shù)加減法的計算規(guī)則，提高學生的計算能力和解決問題的能力。同時，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言表達、交流的能力，提升數(shù)學表達素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生通過觀察、操作、分析等活動，發(fā)展數(shù)學抽象和邏輯推理能力。

3.引導學生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)數(shù)學建模和數(shù)據(jù)分析素養(yǎng)。

4.增強學生團隊合作意識，提高學生在小組活動中解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握異分母分數(shù)加減法的計算法則，能夠正確進行計算。

②理解分數(shù)單位相同是進行加減法的前提，能夠根據(jù)分數(shù)單位相同來通分。

2.教學難點，

①理解通分的過程，特別是如何確定最簡公分母，以及如何將不同分母的分數(shù)轉換成同分母分數(shù)。

②在計算過程中，能夠靈活運用加減法的基本性質，簡化計算步驟，提高計算效率。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、黑板、粉筆

-課程平臺：班級學習平臺、數(shù)學教學資源庫

-信息化資源：分數(shù)加減法動畫演示視頻、異分母分數(shù)加減法練習題庫

-教學手段：實物教具（如分數(shù)卡片）、小組合作學習材料、計算器教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中的分數(shù)應用實例，如蛋糕分切、水果分配等，提問學生如何將這些分數(shù)進行加減，引發(fā)學生對異分母分數(shù)加減法的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧同分母分數(shù)加減法的計算方法，強調分母相同是進行加減的前提。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹異分母分數(shù)加減法的計算法則，包括通分和加減計算步驟。

-舉例說明：通過具體的分數(shù)加減例子，展示如何將異分母分數(shù)轉換成同分母分數(shù)，并完成加減運算。

-互動探究：分組討論，讓學生嘗試解決一些簡單的異分母分數(shù)加減問題，教師巡視指導，鼓勵學生提出問題和解決方案。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：學生獨立完成練習冊上的異分母分數(shù)加減法題目，包括基礎題和應用題。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生遇到的困難給予個別指導，幫助學生理解并掌握計算方法。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調通分和加減計算步驟的重要性。

-提出問題，讓學生回顧并總結異分母分數(shù)加減法的計算方法。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括異分母分數(shù)加減法的練習題，要求學生獨立完成并檢查。

-布置拓展作業(yè)，鼓勵學生運用所學知識解決實際生活中的分數(shù)問題。

（以下為詳細的教學步驟和活動內(nèi)容）

1.導入（約5分鐘）

-展示生活中分數(shù)應用的圖片或視頻，如分蛋糕、分配飲料等。

-提問：“如果我們要將這些分數(shù)相加或相減，應該怎么做呢？”

-引導學生回顧同分母分數(shù)的加減法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹異分母分數(shù)加減法的計算法則。

-解釋通分的過程和目的。

-展示具體的分數(shù)加減例子，強調通分和加減計算步驟。

-舉例說明：

-通過簡單的例子，如1/3+1/4，展示如何將異分母分數(shù)轉換成同分母分數(shù)。

-通過逐步計算，展示加減運算的過程。

-互動探究：

-分組討論，讓學生嘗試解決一些簡單的異分母分數(shù)加減問題。

-鼓勵學生提出問題和解決方案，教師巡視指導。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：

-學生獨立完成練習冊上的異分母分數(shù)加減法題目。

-學生在練習過程中遇到困難時，可以相互討論或向教師求助。

-教師指導：

-教師巡視課堂，對學生遇到的困難給予個別指導。

-教師可以提供一些提示或指導策略，幫助學生理解和掌握計算方法。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容：

-強調通分和加減計算步驟的重要性。

-回顧異分母分數(shù)加減法的計算方法。

-提出問題，讓學生回顧并總結：

-如何將異分母分數(shù)轉換成同分母分數(shù)？

-異分母分數(shù)加減法的計算步驟是什么？

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)：

-完成課后練習冊上的異分母分數(shù)加減法題目。

-完成一些應用題，如解決生活中的分數(shù)問題。

-強調作業(yè)的重要性，要求學生認真完成并檢查。教學資源拓展1.拓展資源：

-異分母分數(shù)加減法的實際應用案例：收集一些生活中的實際案例，如工程計算、烹飪食譜、體育比賽成績等，展示如何運用異分母分數(shù)加減法進行計算。

-分數(shù)與比例的關系：介紹分數(shù)與比例的基本概念，以及它們之間的聯(lián)系，幫助學生理解分數(shù)在比例計算中的應用。

-分數(shù)的性質和運算規(guī)律：拓展介紹分數(shù)的基本性質，如分數(shù)的倒數(shù)、分數(shù)的乘除法運算規(guī)律等，加深學生對分數(shù)運算的理解。

-分數(shù)的幾何意義：通過幾何圖形的展示，如圓形、矩形等，幫助學生理解分數(shù)的幾何意義，如分數(shù)表示圓的面積或周長的部分。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集生活中的分數(shù)應用案例，并嘗試用異分母分數(shù)加減法進行計算，加深對知識點的理解。

-引導學生通過小組合作，共同探討分數(shù)與比例的關系，通過實例分析，加深對概念的理解。

-布置一些拓展練習題，讓學生運用分數(shù)的基本性質和運算規(guī)律解決實際問題，提高學生的計算能力。

-組織學生進行幾何圖形的制作和展示活動，通過實際操作，讓學生體驗分數(shù)的幾何意義，加深對分數(shù)概念的理解。

-引導學生進行分數(shù)的拓展學習，如研究分數(shù)的近似值、分數(shù)的無限小數(shù)表示等，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。

-鼓勵學生參與數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，如解決數(shù)學難題、參加數(shù)學建模等，提高學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

-利用課外閱讀材料，如數(shù)學故事、數(shù)學游戲等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習分數(shù)知識，提高學習興趣。

-引導學生關注數(shù)學在科技、工程、經(jīng)濟等領域的應用，了解分數(shù)在實際生活中的重要性，激發(fā)學生對數(shù)學學習的熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設實際情境，讓學生在實際問題中學習分數(shù)加減法，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能讓他們更好地理解分數(shù)的實際意義。

2.多元化教學手段：我使用了多媒體教學設備、實物教具等多種教學手段，以豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對異分母分數(shù)加減法的理解不夠深入：部分學生在理解分數(shù)單位、通分步驟等方面存在困難，需要更多的指導和練習。

2.課堂互動不足：雖然我在課堂上鼓勵學生提問和討論，但實際互動情況并不理想，部分學生參與度不高。

3.評價方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測試來評價學生的學習成果，缺乏對學生學習過程的持續(xù)關注和個性化評價。

反思改進措施（三）

1.深化學生對分數(shù)單位概念的理解：通過更多的例子和練習，幫助學生建立分數(shù)單位的直觀認識，并加強對通分步驟的練習。

2.提高課堂互動效果：設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

3.豐富評價方式：引入形成性評價，如課堂表現(xiàn)、小組合作等，關注學生的學習過程