《第3課 多彩的節(jié)日 1 節(jié)日知多少》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版

《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級上冊綜合實(shí)踐活動安徽大學(xué)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容圍繞我國傳統(tǒng)節(jié)日展開，與四年級學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和節(jié)日知識緊密相連。教材內(nèi)容涉及春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，有助于學(xué)生回顧和鞏固已有知識，同時(shí)拓展新的節(jié)日文化視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化傳承與理解：培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和習(xí)俗的了解，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.人際交往與社會實(shí)踐：通過節(jié)日慶?；顒?，提高學(xué)生與他人合作、交流的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

3.創(chuàng)意表達(dá)與審美：鼓勵學(xué)生通過繪畫、手工等方式表達(dá)對節(jié)日的理解和喜愛，提升審美能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵的理解和節(jié)日慶祝活動的參與。

解決辦法：通過課堂講解、故事講述、圖片展示等方式，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的來歷、習(xí)俗和意義，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日文化的興趣。

2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)⒐?jié)日文化與生活實(shí)踐相結(jié)合，開展創(chuàng)新性的節(jié)日慶?；顒?。

解決辦法：設(shè)計(jì)小組合作活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，策劃和實(shí)施一次小型的節(jié)日慶?；顒樱囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，提供必要的指導(dǎo)和支持，確?；顒拥捻樌M(jìn)行。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》教材，以便跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于節(jié)日慶?；顒拥膶?shí)踐操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師用親切的語氣問：“同學(xué)們，你們知道哪些節(jié)日呢？”

（2）學(xué)生自由回答，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》，一起來探索一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日吧！”

二、新課學(xué)習(xí)

1.春節(jié)

（1）教師展示春節(jié)的圖片，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

（2）學(xué)生回答后，教師講解春節(jié)的來歷、習(xí)俗等，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等。

（3）學(xué)生分組討論，分享自己家里過春節(jié)的習(xí)俗，教師點(diǎn)評。

2.中秋節(jié)

（1）教師展示中秋節(jié)的圖片，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

（2）學(xué)生回答后，教師講解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗等，如賞月、吃月餅、團(tuán)圓等。

（3）學(xué)生分組討論，分享自己過中秋節(jié)的故事，教師點(diǎn)評。

3.端午節(jié)

（1）教師展示端午節(jié)的圖片，問：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？”

（2）學(xué)生回答后，教師講解端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等，如賽龍舟、吃粽子、掛艾草等。

（3）學(xué)生分組討論，分享自己過端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評。

三、課堂活動

1.小組合作

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行深入研究。

（2）各小組通過查閱資料、討論等方式，整理出該節(jié)日的來歷、習(xí)俗、意義等。

（3）各小組派代表向全班匯報(bào)，教師點(diǎn)評。

2.節(jié)日手抄報(bào)

（1）教師發(fā)放手抄報(bào)材料，讓學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容，如節(jié)日來歷、習(xí)俗、圖片等。

（3）各小組展示手抄報(bào)，教師點(diǎn)評。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生分享自己在課堂活動中的收獲，教師點(diǎn)評。

五、課后作業(yè)

1.讓學(xué)生回家后，與家人一起了解其他傳統(tǒng)節(jié)日，并記錄下來。

2.下節(jié)課分享自己了解到的其他傳統(tǒng)節(jié)日，與同學(xué)們一起交流。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日故事集》：這本書收錄了多個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的傳說故事，適合學(xué)生閱讀，了解節(jié)日背后的文化底蘊(yùn)。

-《中國民俗風(fēng)情》：這本書詳細(xì)介紹了我國各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日慶典、服飾、飲食等，有助于學(xué)生拓寬視野。

-《節(jié)日文化知識問答》：這是一本互動性強(qiáng)的書籍，通過問答形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)節(jié)日知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家鄉(xiāng)或其他地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日資料，如節(jié)日習(xí)俗、美食、民間藝術(shù)等，進(jìn)行整理和分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的手工制作，如剪紙、燈籠等，增強(qiáng)動手能力和對傳統(tǒng)文化的體驗(yàn)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的節(jié)日慶?；顒?，親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍，加深對傳統(tǒng)文化的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代社會節(jié)日文化的變遷，探討傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代社會的關(guān)系，思考如何在現(xiàn)代社會中傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

3.知識點(diǎn)拓展：

-節(jié)日的起源：了解不同節(jié)日的起源，如春節(jié)的來歷、中秋節(jié)的傳說等。

-節(jié)日的習(xí)俗：探究不同節(jié)日的習(xí)俗，如端午節(jié)的賽龍舟、重陽節(jié)的登高等。

-節(jié)日的飲食：學(xué)習(xí)不同節(jié)日的特色美食，如春節(jié)的餃子、端午節(jié)的粽子等。

-節(jié)日的文化內(nèi)涵：分析節(jié)日的文化象征意義，如春節(jié)的團(tuán)圓、端午節(jié)的驅(qū)邪避災(zāi)等。

-節(jié)日的藝術(shù)表現(xiàn)形式：了解與節(jié)日相關(guān)的民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡、年畫等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-春節(jié)的來歷

-中秋節(jié)的傳說

-端午節(jié)的習(xí)俗

②重點(diǎn)詞句：

-春節(jié)：團(tuán)圓、喜慶、拜年、放鞭炮

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、團(tuán)圓

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、驅(qū)邪避災(zāi)

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》

-節(jié)日名稱：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)

-來歷：春節(jié)的來歷、中秋節(jié)的傳說、端午節(jié)的習(xí)俗

-習(xí)俗：春節(jié)的習(xí)俗、中秋節(jié)的習(xí)俗、端午節(jié)的習(xí)俗

-文化內(nèi)涵：春節(jié)的文化內(nèi)涵、中秋節(jié)的內(nèi)涵、端午節(jié)的文化內(nèi)涵教學(xué)反思與總結(jié)今天的《第3課多彩的節(jié)日1節(jié)日知多少》這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。首先，我覺得我在教學(xué)過程中的一個(gè)亮點(diǎn)是，我盡量讓課堂氛圍活躍起來，讓學(xué)生們能夠積極參與到課堂活動中來。

①在教學(xué)方法上，我采用了圖片展示、故事講述、小組討論等多種形式，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的興趣點(diǎn)。比如，在講解春節(jié)的時(shí)候，我通過展示一系列的春節(jié)圖片，讓學(xué)生直觀地感受到了節(jié)日的氛圍，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

②在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們分享自己家里過節(jié)的習(xí)俗，這樣不僅能夠讓他們更好地理解節(jié)日的內(nèi)涵，還能夠培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

③在管理上，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己。

對于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅了解了春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗，還學(xué)會了如何將這些知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

①在知識方面，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地描述節(jié)日的來歷和習(xí)俗，這表明他們對本節(jié)課的知識點(diǎn)有了較好的掌握。

②在技能方面，通過小組討論和手抄報(bào)制作等活動，學(xué)生們提高了自己的合作能力和動手能力。

③在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對一些細(xì)節(jié)不太清楚，這說明我在講解時(shí)可能沒有做到足夠細(xì)致。另外，對于一些較難的知識點(diǎn)，學(xué)生的理解程度不夠，這也需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

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