2023八年級道德與法治下冊 第二單元 理解權(quán)利義務(wù) 第四課 公民義務(wù) 第2框 依法履行義務(wù)說課稿 新人教版

2023八年級道德與法治下冊第二單元理解權(quán)利義務(wù)第四課公民義務(wù)第2框依法履行義務(wù)說課稿新人教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“依法履行義務(wù)”為主題，結(jié)合八年級道德與法治下冊第二單元的內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識公民義務(wù)，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識。通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運用法律知識解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其理解公民義務(wù)的重要性。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，使其能夠正確評估個人行為對社會責(zé)任的影響。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵其在日常生活中積極履行法定義務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，通過小組討論等方式，學(xué)會在集體中表達觀點、解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.理解公民義務(wù)的概念和種類。

2.分析權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，明確履行義務(wù)的重要性。

難點：

1.如何在日常生活中正確判斷和履行法定義務(wù)。

2.面對復(fù)雜的社會情境，如何運用法律知識維護自身權(quán)益。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民義務(wù)的內(nèi)涵。

2.采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會判斷和履行義務(wù)。

3.結(jié)合社會熱點事件，引導(dǎo)學(xué)生運用法律知識分析和解決問題，提高學(xué)生的法治素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，提供相關(guān)教學(xué)資料和案例。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，用于查找相關(guān)法律法規(guī)和案例。

4.教學(xué)手段：圖片、視頻、音頻資料，用于輔助教學(xué)和增強學(xué)生體驗。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與公民義務(wù)相關(guān)的圖片或視頻，如國旗升降儀式、志愿者服務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考公民在日常生活中如何履行義務(wù)。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于公民權(quán)利的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解公民義務(wù)的概念、種類和重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，闡述依法履行義務(wù)的意義。

-舉例說明：通過具體案例，如遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境等，幫助學(xué)生理解公民義務(wù)的具體表現(xiàn)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的公民義務(wù)，并引導(dǎo)他們思考如何更好地履行義務(wù)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生結(jié)合自身實際，列舉自己應(yīng)履行的公民義務(wù)，如遵守學(xué)校紀(jì)律、關(guān)愛家人等。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的回答，給予點評和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解公民義務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)公民義務(wù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中是否履行了公民義務(wù)，并提出改進措施。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“依法履行義務(wù)”的短文，內(nèi)容可包括自己了解的公民義務(wù)、如何履行義務(wù)等。

-鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中積極履行公民義務(wù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

6.課堂延伸（約5分鐘）

-組織學(xué)生開展“公民義務(wù)宣傳周”活動，通過制作宣傳海報、開展義務(wù)勞動等形式，提高學(xué)生對公民義務(wù)的認(rèn)識。

-邀請法律專家或社區(qū)志愿者來校開展講座，讓學(xué)生更深入地了解公民義務(wù)。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

備注：以上教學(xué)過程可根據(jù)實際情況進行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于公民義務(wù)的相關(guān)條款。

-《中華人民共和國民法典》中關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

-《公民權(quán)利與義務(wù)教育讀本》中的案例分析，如公民在環(huán)境保護、交通安全等方面的義務(wù)履行。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解公民義務(wù)的具體內(nèi)容。

-通過新聞報道或社會熱點事件，分析公民如何依法履行義務(wù)。

-組織學(xué)生開展社會實踐活動，如社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥龋寣W(xué)生在實踐中體驗和踐行公民義務(wù)。

-設(shè)計調(diào)查問卷，了解學(xué)生在日常生活中對公民義務(wù)的認(rèn)識和履行情況，并進行分析和討論。

-邀請法律專家或社區(qū)工作者來校開展講座，讓學(xué)生從專業(yè)人士的角度了解公民義務(wù)的重要性。

3.拓展活動建議：

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，體驗依法履行義務(wù)的過程。

-開展“我為社區(qū)做貢獻”活動，鼓勵學(xué)生利用周末或假期參與社區(qū)服務(wù)，如幫助孤寡老人、義務(wù)植樹等。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同研究一個與公民義務(wù)相關(guān)的社會問題，并提出解決方案。

-制作宣傳海報或短視頻，宣傳公民義務(wù)的重要性，提高公眾對公民權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識。

4.資源推薦：

-圖書館資源：推薦學(xué)生閱讀與公民權(quán)利義務(wù)相關(guān)的書籍，如《公民權(quán)利與義務(wù)教育讀本》、《法律常識》等。

-在線教育資源：推薦學(xué)生訪問教育部官方網(wǎng)站或相關(guān)法律教育網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于公民權(quán)利義務(wù)的資料。

5.評價與反饋：

-教師定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，如作業(yè)、報告、實踐活動記錄等。

-鼓勵學(xué)生相互評價，分享學(xué)習(xí)心得和體會。

-教師根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，給予相應(yīng)的評價和反饋，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《公民義務(wù)》這一內(nèi)容，通過課堂上的互動和學(xué)生的參與，我有幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于公民義務(wù)的理解還比較模糊。在講解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系時，有些學(xué)生還是難以將兩者聯(lián)系起來。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解二者的內(nèi)在聯(lián)系，可以通過更多的案例分析和角色扮演來幫助他們深化認(rèn)識。

其次，課堂上的討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對這個話題的興趣不夠或者是對自己的表達能力缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度，我決定在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活實際的話題，激發(fā)他們的興趣，同時，我也會鼓勵他們大膽表達自己的觀點。

再者，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于法律知識的掌握程度參差不齊。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些補充材料，如相關(guān)的法律法規(guī)文本、案例分析等，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的法律素養(yǎng)。

此外，我也意識到自己在課堂上的提問方式可能過于單一，有時候問題過于簡單，沒有充分調(diào)動學(xué)生的思考。因此，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的問題，以激發(fā)學(xué)生的思維深度。

在評價學(xué)生的方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式比較單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我打算引入多元化的評價方式，如小組合作評價、自我評價等，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程。

最后，我認(rèn)為在課堂管理上，我還可以做得更好。有時候課堂紀(jì)律比較松散，學(xué)生容易分心。為了改善這一點，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過制定明確的課堂規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-公民義務(wù)的定義：公民在法律范圍內(nèi)應(yīng)盡的責(zé)任。

-公民義務(wù)的種類：法定義務(wù)、道德義務(wù)、社會責(zé)任。

②本文重點詞：

-公民：具有一國國籍，受該國法律保護并承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)的人。

-義務(wù)：指法律規(guī)定的、公民應(yīng)當(dāng)履行的責(zé)任。

-法定義務(wù)：國家法律規(guī)定的、公民必須履行的義務(wù)。

-道德義務(wù)：社會道德規(guī)范所提倡的、公民應(yīng)當(dāng)遵守的義務(wù)。

-社會責(zé)任：公民對社會承擔(dān)的責(zé)任