2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 白鷺說(shuō)課稿 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1白鷺說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1白鷺

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的觀(guān)察與感受能力，提升學(xué)生審美鑒賞能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《白鷺》一文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)自然之美的感悟，增強(qiáng)文化自信，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，形成熱愛(ài)大自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的價(jià)值觀(guān)念。三、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自然界的生物充滿(mǎn)好奇，對(duì)美的感受和欣賞能力逐漸增強(qiáng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)有一定的了解，但可能缺乏對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生態(tài)習(xí)性的深入認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析，但獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)較強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維尚需培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀速度慢等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)《白鷺》這類(lèi)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀(guān)察力和想象力，同時(shí)通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、實(shí)物白鷺模型或圖片。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于在線(xiàn)資源分享和作業(yè)布置。

3.信息化資源：與《白鷺》相關(guān)的圖片、視頻資料，以及網(wǎng)絡(luò)上的鳥(niǎo)類(lèi)生態(tài)環(huán)境科普文章。

4.教學(xué)手段：板書(shū)、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師展示白鷺的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察白鷺的外形特征和生活習(xí)性。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們對(duì)白鷺有什么了解？你們覺(jué)得白鷺有什么特別之處？

3.學(xué)生分享自己的觀(guān)察和了解，教師總結(jié)并引出課題《白鷺》。

二、講授新知（20分鐘）

1.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生分段朗讀，注意停頓和語(yǔ)氣。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，了解文章層次，提煉文章中心思想。

3.教師講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)，理解詞義。

4.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，體會(huì)作者對(duì)白鷺的贊美之情。

5.結(jié)合圖片和視頻資料，講解白鷺的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

6.學(xué)生分組討論，分析課文中的環(huán)境描寫(xiě)，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

7.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對(duì)白鷺形象的理解和欣賞。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.出示與白鷺相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.部分學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)白鷺的形象特點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)課文中的修辭手法和作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀(guān)察自然，發(fā)現(xiàn)美，感悟生活。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集有關(guān)白鷺的圖片或視頻資料，下節(jié)課分享。

3.預(yù)習(xí)下一課《松鼠》，了解松鼠的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥(niǎo)的天堂》：巴金先生的散文，描述了作者對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的觀(guān)察和感悟，與《白鷺》一文在主題和情感表達(dá)上有一定的相似性。

-《白鷺》作者郭沫若的其他詩(shī)作，如《夜泊牛渚懷古》，通過(guò)閱讀更多作品，可以了解作者的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作背景。

-《鳥(niǎo)類(lèi)百科》：介紹各種鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)習(xí)性、生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀(guān)察身邊的鳥(niǎo)類(lèi)，記錄它們的特征和生活習(xí)性，可以拍攝照片或繪畫(huà)，制作成觀(guān)察日記。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，查找關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的相關(guān)資料，了解鳥(niǎo)類(lèi)面臨的威脅和保護(hù)的措施。

-組織小組討論，分享對(duì)《白鷺》一文中修辭手法的理解和運(yùn)用，探討如何將這種表達(dá)方式應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)宣傳冊(cè)，包括鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)知識(shí)、保護(hù)行動(dòng)建議等，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-參觀(guān)動(dòng)物園或鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)，加深對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生態(tài)習(xí)性的理解。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了白鷺的圖片和視頻，這個(gè)方法挺有效的，孩子們對(duì)白鷺的外觀(guān)和生活習(xí)性有了直觀(guān)的認(rèn)識(shí)，興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)白鷺的認(rèn)識(shí)還是停留在表面，對(duì)于白鷺背后的生態(tài)意義和文化內(nèi)涵理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲覍?duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠精細(xì)，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生去思考更深層次的問(wèn)題。

在講授新知的過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等方式參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法讓孩子們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中，他們的參與度和課堂氣氛都比以往好了很多。但是，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些孩子表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ銐虻恼Z(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，同時(shí)也要加強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出了幾道與白鷺相關(guān)的練習(xí)題，孩子們完成得還不錯(cuò)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些孩子對(duì)一些生詞的理解不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在生字詞的講解上還需要更加細(xì)致。同時(shí)，我也意識(shí)到，練習(xí)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該更加多樣化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我盡量讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣可以幫助他們鞏固記憶。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太會(huì)總結(jié)，這說(shuō)明我在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還有待加強(qiáng)。我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生如何去總結(jié)，如何去提煉關(guān)鍵信息。

至于作業(yè)布置，我給了孩子們收集白鷺圖片和資料的任務(wù)，這個(gè)作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠讓他們?cè)谡n后進(jìn)行自主探究。但是，我也擔(dān)心這樣的作業(yè)可能對(duì)一些家庭條件不是很好的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的需求。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更加深入的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考更深層次的問(wèn)題。

2.加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，