《第一單元口語交際：我們與環(huán)境》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

《第一單元口語交際：我們與環(huán)境》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《第一單元口語交際：我們與環(huán)境》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版。本單元圍繞“我們與環(huán)境”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。通過口語交際活動，使學(xué)生學(xué)會表達對環(huán)境問題的看法，提高語言表達能力和團隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合四年級學(xué)生的認知水平和實際需求。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高口語表達能力，形成對環(huán)境保護的正確價值觀，培養(yǎng)關(guān)注自然、關(guān)愛環(huán)境的責(zé)任感，以及團隊合作和解決問題的能力。同時，通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。重點難點及解決辦法重點：1.環(huán)保意識的培養(yǎng)：通過口語交際活動，使學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性，形成積極的環(huán)保態(tài)度。

2.口語表達能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，準確、流暢地表達對環(huán)境問題的看法。

難點：1.學(xué)生對環(huán)境問題的深度理解：四年級學(xué)生生活經(jīng)驗有限，難以深刻理解復(fù)雜的環(huán)境問題。

2.口語交際的互動性和實踐性：如何讓學(xué)生在課堂中積極參與，實現(xiàn)有效互動。

解決辦法：

1.結(jié)合實際案例，通過圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受環(huán)境問題，加深理解。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語交際的實踐性。

3.提供句型和詞匯支持，幫助學(xué)生克服語言表達障礙，逐步提高口語表達能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《第一單元口語交際：我們與環(huán)境》的相關(guān)課文和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)境污染的圖片、環(huán)保宣傳視頻等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺等，營造互動交流的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組關(guān)于自然環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，激發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們看到這些圖片有什么感受？你們認為我們應(yīng)該如何保護我們的環(huán)境？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護的重要性，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解環(huán)境保護的基本概念，如污染、節(jié)約資源、綠色出行等。

-通過案例分析，讓學(xué)生了解不同環(huán)境問題的具體表現(xiàn)和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)保詞匯和句型，如“節(jié)約用水”、“減少塑料使用”等。

-進行角色扮演，讓學(xué)生模擬在實際生活中如何進行環(huán)保行為。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在學(xué)校和家庭中實施環(huán)保措施。

-小組匯報：每組選派代表分享討論成果，教師點評并給予指導(dǎo)。

-實踐活動：讓學(xué)生設(shè)計一份環(huán)保海報或標語，展示對環(huán)境保護的理解和創(chuàng)意。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)環(huán)境保護的重要性。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些環(huán)保知識？你們有哪些收獲？”

-引導(dǎo)學(xué)生反思，思考如何在日常生活中踐行環(huán)保。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起討論如何減少家庭用水和用電，并記錄下來。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)環(huán)保知識分享給家人和朋友，共同提高環(huán)保意識。

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀一本關(guān)于環(huán)境保護的書籍或文章，拓寬知識面。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，具體實施時可根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)環(huán)境進行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織介紹：提供一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學(xué)生了解這些組織在環(huán)境保護方面的努力和成就。

-環(huán)境保護法律法規(guī)：介紹一些與環(huán)境保護相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，增強學(xué)生對環(huán)保法律的認識。

-環(huán)境污染案例：收集一些環(huán)境污染的真實案例，如空氣污染、水污染、土壤污染等，通過案例分析讓學(xué)生了解環(huán)境污染的危害和防治措施。

2.拓展建議：

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生對環(huán)保知識的興趣，提高他們的環(huán)保意識。

-環(huán)保實踐活動：鼓勵學(xué)生參與校園或社區(qū)的環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-環(huán)保主題演講：讓學(xué)生圍繞“我們與環(huán)境”這一主題進行演講，鍛煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力，同時加深對環(huán)境保護的認識。

-環(huán)保手抄報：指導(dǎo)學(xué)生制作環(huán)保手抄報，通過收集資料、設(shè)計版面、繪制插圖等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和審美能力。

-環(huán)保小發(fā)明：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一些實用的環(huán)保小發(fā)明，如節(jié)水器、節(jié)能燈等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

-環(huán)保電影觀看：推薦一些環(huán)保主題的電影，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，通過觀看電影，讓學(xué)生感受環(huán)境保護的重要性。

-環(huán)保書籍閱讀：推薦一些與環(huán)境保護相關(guān)的書籍，如《寂靜的春天》、《地球的未來》等，拓寬學(xué)生的知識面，提高他們的環(huán)保意識。

-環(huán)保網(wǎng)絡(luò)論壇：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保網(wǎng)絡(luò)論壇，如“綠色中國”、“環(huán)保先鋒”等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流環(huán)保心得，共同提高環(huán)保素養(yǎng)。板書設(shè)計①環(huán)保意識培養(yǎng)

-環(huán)境保護的重要性

-環(huán)境污染的危害

-環(huán)保行為與責(zé)任

②口語表