《第三單元 Scratch編程：奇妙的聲音 4 深藏不露的音樂家》說課稿-2024-2025學年川教版信息技術四年級上冊

《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音4深藏不露的音樂家》說課稿-2024-2025學年川教版信息技術四年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學生如何使用Scratch編程軟件創(chuàng)作音樂，通過學習音符、節(jié)奏等音樂元素，讓學生能夠創(chuàng)作出簡單的音樂作品。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音4深藏不露的音樂家》相關，學生將運用之前學到的Scratch編程知識，結合音樂理論，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的音樂作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學生將通過編程創(chuàng)作音樂，提升對信息技術的敏感度和應用能力，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，通過合作學習和創(chuàng)意實踐，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和數(shù)字化學習興趣，促進信息技術與音樂藝術的融合，增強學生的文化自信和審美能力。學情分析四年級學生正處于信息技術的啟蒙階段，他們對新鮮事物充滿好奇，對Scratch編程這樣的圖形化編程語言有著濃厚的興趣。在知識層面，學生已經(jīng)具備基本的計算機操作能力和初步的編程概念，能夠理解簡單的邏輯關系和程序結構。然而，由于編程涉及邏輯思維和細致的操作，部分學生可能在理解復雜程序流程或解決編程問題時遇到困難。

在能力方面，學生的編程能力參差不齊，有的學生能夠獨立完成簡單的編程任務，而有的學生則需要較多的指導和幫助。學生的創(chuàng)新能力也各不相同，有的學生能夠結合所學知識創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，而有的學生則可能缺乏想象力和創(chuàng)新思維。

在素質方面，學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力有待提高，編程過程中需要學生之間的合作和交流。此外，部分學生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這些行為習慣可能會影響他們在編程學習中的表現(xiàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了《第三單元Scratch編程：奇妙的聲音4深藏不露的音樂家》教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的Scratch編程操作視頻、音樂創(chuàng)作實例圖片以及相關的圖表，幫助學生更好地理解編程邏輯和音樂元素。

3.實驗器材：確保教室中有足夠的計算機設備，每個學生都能獨立操作Scratch軟件進行編程實踐。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生在小組合作中交流編程心得；在實驗操作臺附近留出空間，方便學生進行編程實驗。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段輕松愉快的音樂，引導學生回憶自己曾經(jīng)聽過的有趣音樂，激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣。

2.提出問題：引導學生思考如何用編程的方式創(chuàng)作音樂，提出問題：“你們知道Scratch編程可以用來做什么嗎？”

3.引導學生回顧：簡要回顧Scratch編程的基礎知識，如角色、舞臺、腳本等。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解音符、節(jié)奏等音樂元素，并學會在Scratch中運用這些元素創(chuàng)作音樂。

2.教學重點：掌握音符、節(jié)奏的編程方法，能夠創(chuàng)作簡單的音樂作品。

3.教學步驟：

a.講解音符、節(jié)奏的概念，展示相關圖片和圖表，幫助學生理解。

b.演示Scratch中音符、節(jié)奏的編程方法，包括音符的創(chuàng)建、播放、停止等。

c.學生跟隨教師操作，練習編程創(chuàng)作音樂。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.練習目的：鞏固學生對音符、節(jié)奏的編程方法，提高學生的實際操作能力。

2.練習內(nèi)容：

a.學生獨立完成編程任務，創(chuàng)作簡單的音樂作品。

b.教師巡視指導，解答學生在編程過程中遇到的問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，激發(fā)學生思考。

2.提問內(nèi)容：

a.請問音符和節(jié)奏在Scratch編程中有什么作用？

b.如何在Scratch中創(chuàng)建和播放音符？

c.如何調整音符的節(jié)奏？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導學生分享自己的編程心得，鼓勵學生互相學習。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示自己的作品，分享創(chuàng)作經(jīng)驗。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.學生分組合作，共同完成一個音樂作品。

b.教師指導學生如何分工合作，共同解決問題。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調音符、節(jié)奏在Scratch編程中的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學生回家后繼續(xù)練習編程，創(chuàng)作自己的音樂作品。

教學過程設計完畢。教學資源拓展1.拓展資源：

a.音樂理論基礎：介紹音樂的基本元素，如音高、音長、音色、節(jié)奏等，以及它們在音樂創(chuàng)作中的作用。

b.Scratch編程擴展模塊：探討Scratch中的擴展模塊，如“音樂”擴展，它可以提供更多控制音樂播放的函數(shù)，如改變音量、播放特定的音樂片段等。

c.歷史上的音樂家與音樂作品：介紹一些著名的音樂家和他們的代表作品，讓學生了解音樂創(chuàng)作的多樣性和歷史背景。

d.數(shù)字音樂制作工具：簡要介紹一些常用的數(shù)字音樂制作工具，如Audacity、FLStudio等，讓學生了解音樂制作的更多可能性。

2.拓展建議：

a.音樂理論實踐：鼓勵學生利用課余時間，通過學習音樂理論書籍或在線資源，加深對音樂元素的理解。

b.創(chuàng)作音樂作品：學生可以嘗試使用Scratch的“音樂”擴展模塊，創(chuàng)作自己的音樂作品，并在班級內(nèi)進行分享。

c.小組合作項目：組織學生以小組形式，共同創(chuàng)作一個音樂故事，每個小組負責一部分音樂和故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

d.實踐音樂與編程的結合：鼓勵學生探索音樂與編程的其他結合方式，例如，使用編程控制音樂播放的燈光效果，或者設計一個互動音樂游戲。

e.觀看音樂制作視頻：推薦學生觀看一些關于音樂制作的視頻教程，了解專業(yè)的音樂制作流程和技巧。

f.參加音樂編程工作坊：如果有條件，可以組織學生參加音樂編程的工作坊或研討會，與專業(yè)人士交流學習。

g.創(chuàng)作音樂游戲：學生可以嘗試使用Scratch創(chuàng)作簡單的音樂游戲，將音樂與游戲設計相結合，提高編程的實用性。

h.分析經(jīng)典音樂作品：選擇一些經(jīng)典的音樂作品，讓學生分析其音樂結構和編程實現(xiàn)，從中學習音樂與編程的融合技巧。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合音樂元素：在Scratch編程教學中，將音樂元素融入編程實踐，讓學生在創(chuàng)作音樂的過程中學習編程，這種跨學科的教學方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的綜合素養(yǎng)。

2.創(chuàng)意作品展示：鼓勵學生創(chuàng)作具有個人特色的音樂作品，并在課堂上進行展示和分享，通過學生的作品展示，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生編程基礎參差不齊：部分學生對編程的理解和操作能力較弱，這導致他們在創(chuàng)作音樂作品時遇到困難。

2.團隊合作不夠流暢：在小組合作項目中，部分學生之間存在溝通不暢、分工不明確的問題，影響了項目的順利進行。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作品展示和教師評價，缺乏對學生過程性學習的評價，難以全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強編程基礎教學：針對學生編程基礎參差不齊的問題，可以在課前進行基礎編程知識的輔導，幫助學生掌握基本的編程概念和操作技能。

2.優(yōu)化團隊合作模式：在小組合作項目中，教師應引導學生明確分工，加強團隊溝通，可以通過角色分配、任務細化等方式，提高團隊合作效率。

3.完善教學評價體系：結合過程性學習和結果性評價，設計多元化的評價方式，如學生自評、同伴互評、教師評價等，全面了解學生的學習過程和成果。

4.引入項目式學習：通過項目式學習，讓學生在真實的情境中應用所學知識，提高學生的實際操作能力和問題解決能力。

5.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的學習進度，鼓勵家長參與學生的學習過程，形成家校共育的良好氛圍。

6.鼓勵學生參與競賽：組織學生參加Scratch編程競賽，通過競賽提升學生的編程技能和競技水平，激發(fā)學生的學習熱情。板書設計①音樂元素概述

-音高：頻率的不同，如C、D、E等音符。

-音長：音符的持續(xù)時間，如全音符、二分音符、四分音符等。

-音色：聲音的質感和特點，如鋼琴、吉他等樂器的聲音。

-節(jié)奏：音樂中的時間感，如快慢、強弱等。

②Scratch編程與音樂

-音樂塊：Scratch中的“音樂”擴展模塊，包括播放音樂、設置音量、改變音調等。

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