Unit5 Dinners ready Part A Lets talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk部分，內(nèi)容包括介紹家庭成員和食物的英語(yǔ)表達(dá)，以及日?？谡Z(yǔ)交際。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語(yǔ)字母、基本句型和日常交際用語(yǔ)有關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠用英語(yǔ)準(zhǔn)確描述家庭成員和食物。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解西方國(guó)家的家庭文化和飲食習(xí)慣，拓展跨文化交際的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)問(wèn)題解決和討論，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員和食物，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。

解決辦法：通過(guò)情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，同時(shí)利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于家庭成員和食物的英語(yǔ)表達(dá)不夠熟練，容易混淆。

解決辦法：設(shè)計(jì)系列練習(xí)，包括聽(tīng)寫(xiě)、匹配和排序等，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶相關(guān)詞匯。此外，采用分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相糾正和補(bǔ)充，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

解決辦法：通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，如家庭聚餐，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步提高交流能力。

4.難點(diǎn)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信心，害怕犯錯(cuò)。

解決辦法：營(yíng)造輕松、鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在無(wú)壓力的環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)。同時(shí)，采用漸進(jìn)式教學(xué)，從簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐步建立自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit5Dinner’sreadyPartALet’stalk的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員和食物的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，用于情境導(dǎo)入和口語(yǔ)練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、標(biāo)簽等，用于角色扮演和詞匯記憶游戲。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置討論區(qū)和互動(dòng)區(qū)，確保教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅家庭成員聚會(huì)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Whataretheydoing?Whoarethey?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭聚會(huì)時(shí)的場(chǎng)景。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“mom,dad,brother,sister”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：講解本節(jié)課的主要家庭成員和食物的英語(yǔ)詞匯，如“uncle,aunt,cousin,cake,sandwich”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)情境對(duì)話，展示如何在日常生活中使用這些新詞匯，例如：“What’sfordinner?Wehavechicken,fish,andvegetables.”

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚餐的場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的語(yǔ)言支持和糾正。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，包括匹配家庭成員和食物的圖片，以及完成小對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要家庭成員和食物的英語(yǔ)詞匯。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：回家后，與家人一起用英語(yǔ)描述一頓晚餐，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-展示圖片：展示一幅家庭成員聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生：“Whoarethesepeople?Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)過(guò)的家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

-講解新知：講解本節(jié)課的主要家庭成員和食物的英語(yǔ)詞匯，如“uncle,aunt,cousin,cake,sandwich”等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)情境對(duì)話，展示如何在日常生活中使用這些新詞匯，例如：“What’sfordinner?Wehavechicken,fish,andvegetables.”

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭聚餐的場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，提供必要的語(yǔ)言支持和糾正。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-完成教材練習(xí)：讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括匹配家庭成員和食物的圖片，以及完成小對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-回顧本節(jié)課所學(xué)的主要家庭成員和食物的英語(yǔ)詞匯。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的重要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：回家后，與家人一起用英語(yǔ)描述一頓晚餐，并嘗試用新學(xué)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生在家與家人進(jìn)行英語(yǔ)交流，并準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：除了本節(jié)課中學(xué)到的家庭成員詞匯外，還可以進(jìn)一步拓展，如祖父母（grandfather,grandmother）、叔叔阿姨（aunt,uncle）、表兄弟姐妹（cousin）等。

-食物和飲料的英語(yǔ)詞匯：除了教材中提到的食物，還可以介紹一些常見(jiàn)的飲料和零食，如coffee,tea,juice,chips,icecream等。

-文化背景知識(shí)：介紹不同國(guó)家在家庭聚餐時(shí)的習(xí)俗和食物，如中國(guó)的餃子、意大利的披薩、美國(guó)的漢堡等。

-日?？谡Z(yǔ)表達(dá)：收集一些在家庭聚餐時(shí)常用的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，如“MayIhavesomemore?”、“Thisisdelicious!”等。

2.拓展建議：

-閱讀英文繪本：推薦與家庭生活相關(guān)的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《Where’sMyMummy?》，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)家庭成員和食物的英語(yǔ)表達(dá)。

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片：選擇適合四年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《DoratheExplorer》和《PeppaPig》，在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-家庭英語(yǔ)角：組織家庭英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起用英語(yǔ)交流，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-創(chuàng)作英語(yǔ)小劇本：讓學(xué)生根據(jù)家庭聚餐的情景，創(chuàng)作英語(yǔ)小劇本，并進(jìn)行表演，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-制作家庭相冊(cè)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員和他們的飲食習(xí)慣，制作成家庭相冊(cè)，展示給同學(xué)和老師。

-研究各國(guó)節(jié)日食物：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查不同國(guó)家的節(jié)日食物，如美國(guó)的感恩節(jié)火雞、中國(guó)的春節(jié)餃子等，了解世界各地的飲食文化。

-制作食物卡片：讓學(xué)生制作食物卡片，上面寫(xiě)有食物的英語(yǔ)名稱和圖片，用于日常復(fù)習(xí)和游戲。

-英語(yǔ)角角色扮演：在英語(yǔ)角活動(dòng)中，設(shè)置不同場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演家庭成員，練習(xí)日常對(duì)話和表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：如mom,dad,brother,sister,uncle,aunt等。

-食物和飲料的英語(yǔ)詞匯：如cake,sandwich,juice,tea,coffee等。

-常用日?？谡Z(yǔ)表達(dá)：如What’sfordinner?Wehavechicken,fish,andvegetables.

②本文重點(diǎn)詞：

-Familymembers:包括家庭成員的基本詞匯，如mom,dad,brother,sister等。

-Foods:與食物相關(guān)的詞匯，如cake,sandwich,juice,tea等。

-Drinks:飲料的詞匯，如coffee,tea,juice等。

③本文重點(diǎn)句：

-描述家庭成員的句子：e.g.,“Thisismymom.Sheisateacher.”“Mybrotherisadoctor.”

-描述食物和飲料的句子：e.g.,“What’sfordinner?Wehavechicken,fish,