2024-2025學年高中歷史 專題五 走向世界的資本主義市場 一 開辟文明交往的航線（3）教學說課稿 人民版必修2

2024-2025學年高中歷史專題五走向世界的資本主義市場一開辟文明交往的航線（3）教學說課稿人民版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“走向世界的資本主義市場”為專題，通過“開辟文明交往的航線”這一章節(jié)，引導學生了解新航路開辟的背景、過程和影響。設計思路圍繞“歷史事件與地理環(huán)境的關系”展開，通過地圖、歷史文獻等多種教學資源，讓學生在探究中感悟歷史發(fā)展的脈絡，培養(yǎng)他們的歷史思維和地理素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義視角，理解新航路開辟對世界歷史進程的影響，增強他們的時空觀念，通過分析地圖和歷史文獻，提升他們的史料實證能力和歷史解釋能力。同時，引導學生反思不同文明交往的復雜性，培養(yǎng)他們的全球意識和開放包容的國際視野。三、教學難點與重點1.教學重點

-重點一：新航路開辟的背景和原因。強調15世紀末至16世紀初，歐洲資本主義萌芽，追求財富和擴張市場的需求推動新航路的開辟。

-重點二：新航路開辟的具體航線和重要港口。如迪亞士發(fā)現好望角，達伽馬到達印度，哥倫布發(fā)現美洲等，以及這些航線對世界地理格局的影響。

-重點三：新航路開辟后的經濟影響。分析新航路對歐洲、非洲、亞洲和美洲的經濟聯系及其對資本主義市場形成的作用。

2.教學難點

-難點一：理解新航路開辟對世界文明交往的影響。學生需要認識到新航路不僅促進了歐洲的資本主義發(fā)展，也加劇了亞非拉地區(qū)的殖民掠奪和苦難。

-難點二：分析新航路開辟的歷史條件。學生需結合當時的社會經濟條件、科技發(fā)展水平以及地理知識，理解新航路開辟的必然性。

-難點三：評估新航路開辟的利弊。引導學生從不同角度思考新航路開辟對世界歷史的長遠影響，包括積極和消極的方面。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，講解新航路開辟的歷史背景和重要航線，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生就新航路開辟的影響進行討論，激發(fā)學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型案例，如哥倫布發(fā)現美洲的爭議，引導學生深入分析歷史事件的多面性。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、地圖和視頻等多媒體資源，直觀展示新航路開辟的地理環(huán)境和歷史過程。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，如地圖拼圖游戲，增強學生的參與感和學習效果。

3.網絡資源：推薦相關網站和在線資源，鼓勵學生在課外進行拓展學習，提高自主學習能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示世界地圖，引導學生觀察不同大洲之間的相對位置。

-提問：同學們，你們知道歷史上有哪些重要的航路？它們對世界歷史有什么影響？

-學生自由發(fā)言，教師總結并引入新課：“今天我們來學習專題五的第一部分，‘走向世界的資本主義市場’中的‘開辟文明交往的航線’?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-背景介紹：講述15世紀末至16世紀初，歐洲資本主義萌芽，追求財富和擴張市場的需求推動新航路的開辟。

-航線講解：展示地圖，講解迪亞士發(fā)現好望角，達伽馬到達印度，哥倫布發(fā)現美洲等航線，并分析其對世界地理格局的影響。

-經濟影響：分析新航路對歐洲、非洲、亞洲和美洲的經濟聯系及其對資本主義市場形成的作用。

-互動提問：在講解過程中，適時提問學生，檢驗他們對知識的理解和掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

-案例分析：選取哥倫布發(fā)現美洲的案例，讓學生分析新航路開辟對美洲文明的影響。

-地理知識應用：讓學生在地圖上標注新航路的重要航線和港口，加深對地理知識的理解。

-小組討論：分組討論新航路開辟的利弊，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調新航路開辟對世界歷史進程的影響。

-學生回顧課堂所學，分享自己的學習心得。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀課本相關章節(jié)，加深對歷史背景和事件的理解。

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-預習下一節(jié)課的內容，為下一節(jié)課的學習做好準備。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

-《世界地圖集》：通過查閱世界地圖集，學生可以更直觀地了解新航路開辟后的世界地理格局變化，以及不同地區(qū)之間的聯系。

-《歐洲航海史》：閱讀此書，學生可以深入了解歐洲航海技術的發(fā)展歷程，以及航海家們的探險故事。

-《非洲史》：通過閱讀非洲史，學生可以了解新航路開辟對非洲大陸的影響，包括殖民主義和奴隸貿易等問題。

-《亞洲史》：閱讀亞洲史的相關章節(jié)，學生可以了解新航路開辟后，亞洲各地區(qū)的經濟、文化和社會發(fā)展變化。

-《美洲原住民歷史》：通過了解美洲原住民的歷史，學生可以認識到新航路開辟對美洲原住民生活的影響，以及殖民主義的歷史責任。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試繪制新航路開辟前后的世界地圖，對比分析新航路對世界地理格局的影響。

-探究新航路開辟對歐洲、非洲、亞洲和美洲不同地區(qū)經濟、文化和社會的影響，撰寫小論文或報告。

-通過互聯網或圖書館資源，查找有關新航路開辟的歷史照片、地圖和文獻資料，進行對比研究。

-組織學生進行角色扮演，模擬歷史人物，如航海家、探險家、商人、奴隸等，體驗不同角色在新航路開辟過程中的生活。

-開展小組討論，探討新航路開辟對現代世界政治、經濟和文化交流的影響，以及殖民主義和全球化等問題。

-設計一個關于新航路開辟的科普展覽，展示學生的研究成果和創(chuàng)意設計。

-邀請歷史專家或相關領域的學者進行講座，為學生提供更深入的歷史知識和研究方法。七、內容邏輯關系①新航路開辟的背景

①.歐洲資本主義萌芽

②.追求財富和擴張市場的需求

③.地理大發(fā)現時期的科技發(fā)展

②新航路開辟的航線和重要港口

①.迪亞士發(fā)現好望角

②.達伽馬到達印度

③.哥倫布發(fā)現美洲

④.麥哲倫