《小數(shù)加減法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版

《小數(shù)加減法》（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小數(shù)加減法》，來源于人教版四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的整數(shù)加減法為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整數(shù)加減法的計(jì)算方法，解決小數(shù)加減法的問題。通過復(fù)習(xí)整數(shù)加減法的計(jì)算方法，幫助學(xué)生建立小數(shù)加減法的概念，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出小數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力；通過實(shí)際問題建模，提升數(shù)學(xué)建模意識(shí)；通過直觀操作和計(jì)算練習(xí)，強(qiáng)化直觀想象和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力；同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解小數(shù)加減法的意義，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

②能夠正確進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算，包括進(jìn)位和借位。

③能夠運(yùn)用小數(shù)加減法解決簡單的實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確處理小數(shù)點(diǎn)對齊和進(jìn)位、借位的關(guān)系。

②在小數(shù)加減法中，理解小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律，并能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

③靈活運(yùn)用小數(shù)加減法解決實(shí)際問題，特別是在小數(shù)位數(shù)不同的情況下進(jìn)行計(jì)算。這些難點(diǎn)要求學(xué)生不僅要掌握計(jì)算方法，還要具備良好的數(shù)感和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，講解小數(shù)加減法的計(jì)算法則，確保學(xué)生理解基本概念。

2.設(shè)計(jì)“小數(shù)點(diǎn)對對碰”游戲，讓學(xué)生通過操作卡片練習(xí)小數(shù)點(diǎn)對齊和加減法計(jì)算，提高參與度和興趣。

3.利用多媒體展示小數(shù)加減法的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和借位的原理。

4.設(shè)置實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用能力和問題解決策略。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組生活中常見的小數(shù)加減法情景圖，如購物找零、制作蛋糕等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，這些情景中涉及到哪些數(shù)學(xué)問題，如何解決？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享自己對這些問題的解決方法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)加減法的計(jì)算法則，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.引入新課：介紹小數(shù)加減法的概念，解釋小數(shù)點(diǎn)在加減法中的作用。

3.講解法則：講解小數(shù)加減法的計(jì)算法則，包括小數(shù)點(diǎn)對齊、進(jìn)位和借位等。

4.示例演示：教師展示小數(shù)加減法的計(jì)算過程，并講解計(jì)算步驟。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放小數(shù)加減法練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.小組討論：各小組討論解題思路，互相幫助解決難題。

3.展示答案：各小組展示解題答案，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對小數(shù)加減法計(jì)算法則的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：教師提問關(guān)于小數(shù)加減法的計(jì)算法則、解題技巧等問題。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

3.案例分析：教師展示一道小數(shù)加減法的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、提出解決方案。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.問題解決：教師提出一道與生活實(shí)際相關(guān)的小數(shù)加減法問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生思考，如何運(yùn)用小數(shù)加減法解決生活中的其他問題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.預(yù)習(xí)新課：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握小數(shù)加減法的概念、意義和計(jì)算法則。他們能夠獨(dú)立進(jìn)行小數(shù)點(diǎn)對齊、進(jìn)位和借位的計(jì)算，能夠解決小數(shù)加減法的基本問題。

2.能力提升方面：學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和練習(xí)過程中，計(jì)算能力得到了有效提升。他們能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算，并在實(shí)際操作中提高準(zhǔn)確性和速度。

3.解決問題能力：通過小數(shù)加減法的實(shí)際問題解決練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高了他們的解決問題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、選擇合適的方法來解決問題。

4.合作學(xué)習(xí)意識(shí)：在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信：通過游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在取得成功和解決問題的過程中，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)。

6.數(shù)感和直觀想象能力：在課堂上，學(xué)生通過操作、觀察和討論等活動(dòng)，對小數(shù)加減法的計(jì)算過程有了更直觀的認(rèn)識(shí)，提高了他們的數(shù)感和直觀想象能力。

7.邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力：通過學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的計(jì)算法則，學(xué)生鍛煉了邏輯推理和數(shù)學(xué)抽象能力。他們能夠從具體的問題中抽象出一般的規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律解決更多的問題。

8.情感態(tài)度和價(jià)值觀：在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和實(shí)用性，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的熱愛和尊重。他們學(xué)會(huì)了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)。

9.創(chuàng)新思維：在解決問題的過程中，學(xué)生嘗試了不同的方法和思路，鍛煉了他們的創(chuàng)新思維。他們敢于質(zhì)疑、敢于嘗試，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了基礎(chǔ)。

10.終身學(xué)習(xí)觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，他們明白了只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己。這種終身學(xué)習(xí)觀念將伴隨他們一生。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.小數(shù)加減法的基本概念與意義

①小數(shù)點(diǎn)的定位

②小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別

③小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

2.小數(shù)加減法的計(jì)算法則

①小數(shù)點(diǎn)對齊

②加法計(jì)算：直接相加，注意進(jìn)位

③減法計(jì)算：直接相減，注意借位

④異位小數(shù)加減法的處理

3.小數(shù)加減法的筆算方法

①列豎式

②小數(shù)點(diǎn)位置的保持

③計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性

4.小數(shù)加減法的簡便計(jì)算

①利用加法交換律和結(jié)合律

②利用減法性質(zhì)簡化計(jì)