《不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品》（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊人教鄂教版

《不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品》（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊人教鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品》（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級下冊人教鄂教版

本章節(jié)內(nèi)容以學(xué)生日常生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解人類在不同時期創(chuàng)造的人工產(chǎn)品，認(rèn)識科技發(fā)展對人類生活的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解簡單的人工制品，培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心，提高觀察、比較、分析的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)不同時期的人工產(chǎn)品，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們從歷史和現(xiàn)實角度理解科技發(fā)展對人類社會的影響，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①識別并描述不同時期的人工產(chǎn)品及其特點。

②通過觀察和分析，理解科技發(fā)展對人類生活的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生從歷史和現(xiàn)實角度理解科技發(fā)展的能力。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生將抽象的科技發(fā)展概念與具體的人工產(chǎn)品實例聯(lián)系起來。

②幫助學(xué)生理解科技發(fā)展過程中的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作的重要性。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓他們能夠評價科技發(fā)展對社會的影響，并思考如何平衡科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（如古代工具、現(xiàn)代電子產(chǎn)品模型）、多媒體電腦、投影儀。

-課程平臺：科學(xué)教育軟件、在線教育資源庫。

-信息化資源：圖片庫（展示不同時代的人工產(chǎn)品）、視頻資料（科技發(fā)展歷程短片）。

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察（如參觀科技博物館）。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“不同時期的人工產(chǎn)品”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代人是如何生活的？”、“現(xiàn)代科技產(chǎn)品有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解不同時期的人工產(chǎn)品及其特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解不同時期的人工產(chǎn)品，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代工具和現(xiàn)代電子產(chǎn)品的圖片對比，引出“不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解人工產(chǎn)品的發(fā)展歷程，結(jié)合實例如蒸汽機(jī)、手機(jī)等，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展對人類生活的影響。

組織課堂活動：設(shè)計“時間旅行”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史時期的人物，展示他們使用的人工產(chǎn)品。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么古代沒有手機(jī)？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“時間旅行”角色扮演活動，體驗不同時期的人工產(chǎn)品。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人工產(chǎn)品的發(fā)展歷程。

活動教學(xué)法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中體驗和感受科技發(fā)展的變化。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人工產(chǎn)品的發(fā)展歷程，掌握科技發(fā)展對人類生活的影響。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品”課題，布置作業(yè)如“設(shè)計未來的科技產(chǎn)品”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

提供拓展資源：提供與人工產(chǎn)品相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如科技博物館的介紹、科技發(fā)展歷史的紀(jì)錄片等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)意見。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，設(shè)計自己的未來科技產(chǎn)品。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，了解更多的科技發(fā)展歷史和未來趨勢。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-科技發(fā)展史資料：收集并整理自工業(yè)革命以來，人類在各個領(lǐng)域取得的科技成果，如交通、通信、醫(yī)療、能源等。

-人工智能與未來：介紹人工智能的發(fā)展歷程，探討人工智能在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用和未來發(fā)展趨勢。

-人類與自然的關(guān)系：探討人類科技發(fā)展對自然環(huán)境的影響，以及如何在科技發(fā)展中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-歷史上的發(fā)明創(chuàng)造：詳細(xì)介紹歷史上重要的發(fā)明創(chuàng)造，如造紙術(shù)、印刷術(shù)、電燈、計算機(jī)等，及其對人類社會的影響。

-現(xiàn)代科技產(chǎn)品案例：展示當(dāng)前流行的科技產(chǎn)品，如智能手機(jī)、智能手表、無人機(jī)等，分析其技術(shù)特點和創(chuàng)新之處。

2.拓展建議：

-閱讀科技發(fā)展史書籍：推薦《從0到1》、《智能時代》等書籍，讓學(xué)生了解科技發(fā)展的歷程和未來趨勢。

-觀看科技紀(jì)錄片：推薦《宇宙奇觀》、《人類星球》等紀(jì)錄片，通過視覺感受科技與自然的和諧共生。

-參觀科技博物館：組織學(xué)生參觀科技博物館，如中國科技館、上?？萍拣^等，實地感受科技的魅力。

-開展科技小制作：鼓勵學(xué)生利用廢舊物品制作科技小產(chǎn)品，如簡易機(jī)器人、節(jié)能燈等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。

-舉辦科技知識競賽：組織科技知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的科技素養(yǎng)。

-參與社區(qū)科技活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的科技活動，如科普講座、科技展覽等，拓寬學(xué)生的科技視野。

-建立科技學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生成立科技學(xué)習(xí)小組，共同探討科技問題，分享科技學(xué)習(xí)心得。

-跟蹤科技新聞報道：關(guān)注科技新聞報道，了解最新的科技動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力。

-開展科技調(diào)研活動：組織學(xué)生開展科技調(diào)研活動，如調(diào)查當(dāng)?shù)乜萍计髽I(yè)的創(chuàng)新成果，了解科技對社會發(fā)展的影響。

-學(xué)習(xí)科技法律法規(guī)：引導(dǎo)學(xué)生了解科技法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和責(zé)任意識。

-開展環(huán)?？萍蓟顒樱航M織學(xué)生開展環(huán)?？萍蓟顒樱缣柲墉h(huán)保裝置制作、垃圾分類宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和科技應(yīng)用能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

①人工產(chǎn)品的發(fā)展歷程

②科技發(fā)展對人類生活的影響

③不同時期代表性的人工產(chǎn)品

②關(guān)鍵詞：

①工業(yè)革命

②人工智能

③可持續(xù)發(fā)展

④創(chuàng)新思維

③重點句子：

①“科技的發(fā)展改變了人類的生活方式。”

②“從古代的弓箭到現(xiàn)代的智能手機(jī)，科技一直在進(jìn)步?！?/p>

③“保護(hù)環(huán)境，合理利用科技資源，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！苯虒W(xué)反思今天上的這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進(jìn)的地方。讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的亮點和不足。

首先，我覺得學(xué)生們對“不斷發(fā)展的人工產(chǎn)品”這個話題很感興趣。通過圖片、視頻等多媒體手段，我看到了他們眼中對科技發(fā)展的好奇和期待。在課堂上，他們積極參與討論，提出了很多有價值的問題，比如“古代人是如何解決通信問題的？”、“未來的科技產(chǎn)品會是什么樣的？”這些問題讓我感到驚喜，也讓我意識到，我們的教學(xué)應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索。

在講解知識點時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際生活中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。比如，我提到蒸汽機(jī)的發(fā)明時，就用了火車這個大家熟悉的例子來說明。這樣的教學(xué)方式收到了良好的效果，學(xué)生們對科技發(fā)展有了更直觀的認(rèn)識。

但是，在課堂互動方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生雖然愿意提問，但在討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的表達(dá)能力不太自信。針對這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，多給學(xué)生一些展示自己的機(jī)會，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓他們在交流中提高表達(dá)能力。

此外，我也意識到，在課程設(shè)計上還可以更加豐富。比如，可以增加一些實踐活動，讓學(xué)生親自動手制作一些簡單的科技產(chǎn)品，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又能鍛煉他們的動手能力。同時，也可以引入一些科技企業(yè)的案例，讓學(xué)生了解科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象，就是部分學(xué)生對科技發(fā)展的負(fù)面影響缺乏認(rèn)識。例如，當(dāng)談到人工智能時，他們更多關(guān)注的是其帶來的便利，而對于可能帶來的失業(yè)問題、隱私泄露等風(fēng)險關(guān)