Module 6 Unit 1 What's this（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module6Unit1What'sthis（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1What'sthis

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流的能力，特別是在詢問(wèn)物品名稱的情境中。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家兒童的玩具，理解文化差異。

3.發(fā)展學(xué)生的觀察力和思維能力，通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

4.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)合作與獨(dú)立學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫單詞“this”，并在實(shí)際情境中運(yùn)用；

②通過(guò)圖片和實(shí)物，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“what'sthis”這一詢問(wèn)物品名稱的句型；

③引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并描述不同物品的特征，如顏色、形狀等，以增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在詢問(wèn)物品名稱時(shí)語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢的問(wèn)題，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然流暢性；

②引導(dǎo)學(xué)生從圖片中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息提取能力；

③在小組活動(dòng)中，幫助學(xué)生克服害羞和緊張情緒，提高他們?cè)谛〗M中的參與度和表達(dá)能力；

④通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)交流的能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：外研版小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體課件、音頻材料、圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如玩具、圖片卡片）、掛圖、卡片游戲。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些學(xué)生感興趣的圖片或玩具，引導(dǎo)學(xué)生思考：“What'sthis?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，如：“Thisis...”、“Thatis...”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：通過(guò)電子白板展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞“this”，并講解其發(fā)音、拼寫和用法。

舉例說(shuō)明：結(jié)合圖片和實(shí)物，用“this”的句型進(jìn)行示范，如：“Thisisabook.”、“Thisisapen.”，讓學(xué)生觀察并模仿。

互動(dòng)探究：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生用“this”的句型詢問(wèn)和回答，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片或?qū)嵨?，用“this”的句型進(jìn)行描述，如：“Thisisaredball.”、“Thisisabluepen.”。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的回答，給予鼓勵(lì)和糾正，確保學(xué)生掌握正確的表達(dá)方式。

4.小組活動(dòng)（約15分鐘）

分組進(jìn)行卡片游戲，每組準(zhǔn)備不同顏色、形狀的卡片，學(xué)生用“this”的句型進(jìn)行提問(wèn)和回答，如：“What'sthis?”、“Thisisasquare.”。

教師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.角色扮演（約15分鐘）

設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的情景，如：“Goshopping”，讓學(xué)生扮演不同的角色，用“this”的句型進(jìn)行對(duì)話。

教師提供提示，如：“CanIhelpyou?”、“Whatdoyouwanttobuy?”，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)話。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型，如：“this”、“What'sthis?”。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交流能力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用“this”的句型描述家中物品，如：“Thisismybed.”、“Thisismydesk.”。

強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

8.課后反思（約5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》：讓學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員的英語(yǔ)故事，學(xué)習(xí)更多家庭成員的英文表達(dá)，如：“Mymotherisateacher.”、“Myfatherisadoctor.”。

-《MyFavouriteToys》：提供一篇關(guān)于玩具的英語(yǔ)短文，讓學(xué)生了解不同玩具的英文名稱，并學(xué)習(xí)如何描述自己的玩具。

-《MySchool》：介紹學(xué)校的英語(yǔ)閱讀材料，包括學(xué)校設(shè)施、課程安排等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并了解校園生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中尋找家庭物品，并用英語(yǔ)描述它們，如：“Thisismyphone.”、“Thisismybook.”。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)使用“this”的句型進(jìn)行交流。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家中不同物品的英文名稱，并制作一張家庭物品的英語(yǔ)單詞卡片，以便復(fù)習(xí)和記憶。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的玩具和文化，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集相關(guān)信息，并在課堂上分享。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的玩具的短文，使用“this”的句型描述玩具的特征和用途。

3.教學(xué)活動(dòng)建議：

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用“this”的句型。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“物品描述大賽”，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)不常見(jiàn)的物品，提高他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-利用多媒體資源，如視頻、歌曲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)更多關(guān)于物品的英文表達(dá)。

4.家長(zhǎng)參與：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成家庭作業(yè)，共同學(xué)習(xí)新詞匯。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起收集家庭物品的圖片，制作成英語(yǔ)單詞卡片，增強(qiáng)孩子的記憶。

-家長(zhǎng)可以與孩子一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或電影，讓孩子在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以，通過(guò)展示一些學(xué)生感興趣的圖片和玩具，確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新單詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確，比如“this”的發(fā)音。所以，我打算在今后的教學(xué)中，特別加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)，比如使用更多的示范和糾正，讓學(xué)生在模仿中提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)和卡片游戲來(lái)練習(xí)，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的合作能力。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這部分活動(dòng)中比較害羞，不太愿意開(kāi)口。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，比如設(shè)立“勇敢者舞臺(tái)”，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。

至于課堂總結(jié)，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)，能夠幫助學(xué)生回顧和鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)。但是，我也意識(shí)到，有時(shí)候我的總結(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多層次的學(xué)習(xí)材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

作業(yè)布置方面，我通常都會(huì)布置一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，但是有時(shí)候我覺(jué)得這些題目可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)簡(jiǎn)單，或者太過(guò)復(fù)雜。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和針對(duì)性的作業(yè)。

最后，我想談?wù)務(wù)n后反思。我認(rèn)為這是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)。通過(guò)反思，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，也能夠找到改進(jìn)的方向。比如，我可能會(huì)思考如何更好地利用課堂時(shí)間，如何更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

-定期進(jìn)行學(xué)生訪談，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。