Module 1 Unit 1 Go straight on（說課稿）2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module1Unit1Gostraighton（說課稿）2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1Gostraighton

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用“Gostraighton”等日常用語，提高英語口語交流能力。

2.文化意識：引導學生了解并尊重不同國家的交通規(guī)則，增強跨文化交際意識。

3.學習策略：培養(yǎng)學生通過圖片、情景等途徑進行英語學習，提高自主學習能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)學生積極、樂觀的情感態(tài)度。三、學情分析本節(jié)課針對的是四年級的學生，這個年齡段的學生正處于從低年級向高年級過渡的關鍵時期，他們的英語學習興趣和學習習慣正在形成中。以下是具體的學情分析：

1.學生層次：班級中學生的英語學習水平參差不齊，部分學生能夠較好地掌握基礎的英語知識，而部分學生則可能在詞匯、語法等方面存在一定的困難。

2.知識基礎：學生在低年級階段已經(jīng)學習了基本的英語字母、單詞和簡單的句子結構，但他們對日常交通用語和指令的理解可能還不夠深入。

3.能力水平：學生的聽說能力相對較好，能夠進行簡單的對話和回答問題，但在書寫和閱讀理解方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。

4.素質發(fā)展：學生在課堂上表現(xiàn)出較強的合作意識，但在獨立思考和解決問題的能力上還有待提高。

5.行為習慣：學生普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂上參與度方面存在差異，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不太愿意主動發(fā)言。

6.對課程學習的影響：學生的英語學習興趣與他們的學習效果密切相關。對于基礎較好的學生，本節(jié)課可以幫助他們鞏固和提高；對于基礎較弱的學生，本節(jié)課需要特別關注他們的參與度和學習效果，通過適當?shù)慕虒W策略幫助他們克服學習困難。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與“Gostraighton”相關的圖片，如交通指示牌、街道圖等，以及交通規(guī)則的視頻片段，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備卡片、磁鐵等教學工具，用于在黑板上模擬交通場景，幫助學生直觀地學習指令。

4.教室布置：設置一個模擬街道的互動區(qū)域，包括不同方向的箭頭標志，讓學生在課堂上實際操作，練習指令的使用。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-播放一段關于交通規(guī)則的英文視頻，引起學生的興趣。

-提問學生：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyoutellmesometrafficrules?”

-引導學生思考：“Howdowefollowtrafficrulesinourdailylife?”

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeimportanttrafficinstructionsinEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-展示圖片：“Gostraighton”的交通標志，并讓學生猜測這個標志的意思。

-教師解釋：“Gostraighton”意味著“直行”，并用簡單的英語句子描述：“Ifyouseethissign,youshouldgostraight.”

-引導學生模仿發(fā)音：“Gostraighton”。

-展示其他交通標志，如“Turnleft”、“Turnright”、“Stop”等，并逐一講解。

-通過情景模擬，讓學生在模擬街道上練習使用這些指令。

-分組活動：讓學生分組，每組分配一個交通場景，用英語給出指令。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小游戲：“TrafficGame”：學生扮演司機和交通警察，練習交通指令。

-完成課本上的練習題，如填空、匹配和選擇題，鞏固新學的詞匯和短語。

-教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內容：“Today,wehavelearnedsomeimportanttrafficinstructionsinEnglish,suchas'Gostraighton','Turnleft','Turnright',and'Stop'.”

-強調交通規(guī)則的重要性：“Followingtrafficrulesisveryimportantforoursafety.”

-鼓勵學生在日常生活中使用所學英語：“Trytousetheseinstructionsinyourdailylife.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本后的練習，鞏固所學知識。

-家長協(xié)助：家長可以與孩子一起練習交通指令，提高孩子的實際應用能力。

-課后任務：觀察自己家附近的交通標志，記錄下來，并嘗試用英語描述。六、知識點梳理1.交通標志的認識與理解

-“Gostraighton”直行

-“Turnleft”左轉

-“Turnright”右轉

-“Stop”停車

-“U-turn”掉頭

-“One-way”單行道

-“Noentry”禁止進入

-“Speedlimit”限速

2.交通指令的運用

-在模擬街道或實際環(huán)境中，使用英語給出正確的交通指令。

-理解并遵循交通指令，確保安全通行。

3.日常用語的應用

-學習并使用與交通相關的日常用語，如：

-“Excuseme,whereisthenearestbusstop?”（打擾一下，最近的公交車站在哪里？）

-“Canyoushowmethewaytothestation?”（你能指給我去車站的路嗎？）

-“Pleasewaitforthegreenlightbeforecrossingtheroad.”（請等待綠燈過馬路。）

4.語法點

-簡單句的構成：主語+謂語+賓語

-謂語動詞的時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-疑問句的構成：將助動詞或情態(tài)動詞提前，主語后移

5.詞匯積累

-交通標志詞匯：intersection（十字路口）、road（道路）、pedestrian（行人）、trafficlight（交通燈）

-交通指令詞匯：yield（讓行）、merge（并入）、bend（彎曲）、intersection（交匯處）

6.文化背景知識

-了解不同國家的交通規(guī)則和習俗，增強跨文化交際能力。

-認識到遵守交通規(guī)則的重要性，提高安全意識。

7.學習策略與方法

-通過圖片、情景等直觀方式學習交通標志和指令。

-結合實際生活，運用所學知識進行實踐。

-鼓勵學生自主探究，培養(yǎng)自主學習能力。

8.情感態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，提高學習積極性。

-增強學生的責任感和安全意識，遵守交通規(guī)則，關愛生命。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-交通標志的識別和意義

-交通指令的表達和使用

②重點詞匯：

-straighton

-left

-right

-stop

-go

③重點句子：

-"Gostraightonatthenextintersection."

-"Turnleftafterthetrafficlight."

-"Pleasestopattheredlight."

①重點知識點：

-日常交通用語的運用

-不同情境下的交通指令

②重點詞匯：

-busstop

-station

-greenlight

-crosstheroad

-followtherules

③重點句子：

-"Excuseme,whereisthenearestbusstop?"

-"Canyoushowmethewaytothestation?"

-"Pleasewaitforthegreenlightbeforecrossingtheroad."

①重點知識點：

-語法點的運用

-疑問句的構成

②重點詞匯：

-how

-what

-where

-when

-who

③重點句子：

-"Howdoyougettothesupermarket?"

-"Whatisthespeedlimitonthisroad?"

-"Whereisthenearestpostoffice?"

①重點知識點：

-詞匯的積累和應用

-文化背景知識的理解

②重點詞匯：

-intersection

-road

-pedestrian

-trafficlight