《Module 6 Unit 1 You can play football well.》（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊

《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《Module6Unit1Youcanplayfootballwell.》展開，包括學習關于足球運動的基礎詞匯和句型，以及通過角色扮演和小組討論等活動，提高學生的口語表達能力和團隊合作精神。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊英語課本中關于運動和興趣愛好的內(nèi)容相聯(lián)系，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些運動類詞匯，如“run”、“jump”等，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進一步學習足球相關的詞匯和句型，使學生在實際語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習足球運動相關的詞匯和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。此外，通過小組合作和角色扮演活動，學生將提升合作學習和自主學習的能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。學情分析本節(jié)課面向的是五年級學生，這個年齡段的學生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，對運動和游戲有濃厚的興趣。在知識層面，學生對英語學習已有一定的基礎，能夠掌握基本的字母、單詞和簡單的句型。然而，由于地域和學校資源的差異，學生的英語水平參差不齊。

在能力方面，學生的英語聽說能力相對較弱，尤其是口語表達，他們在日常交流中可能缺乏足夠的練習機會。此外，學生的語法知識掌握程度不一，對于復雜句型的理解和應用存在困難。在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識有待提高，部分學生在課堂參與度和積極性上表現(xiàn)不足。

行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響他們對課堂內(nèi)容的吸收和掌握。在課程學習的影響上，這些因素可能導致學生在學習足球運動相關詞匯和句型時遇到困難，影響他們的學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課將采用互動式教學，通過游戲、角色扮演和小組討論等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和口語表達能力。同時，通過設計層次分明、難度適中的練習，幫助學生鞏固所學知識，逐步提高他們的英語素養(yǎng)。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法和交際教學法，結(jié)合講授、討論和角色扮演等多種教學方法，以適應學生的不同學習風格和興趣。

2.教學活動：設計“足球比賽”角色扮演活動，讓學生分組扮演不同的角色，如球員、教練和裁判，通過實際操作和對話練習足球相關的英語表達。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示足球比賽的圖片和視頻，以及相關的英語單詞和句型，增強學生的直觀感受和語言學習興趣。同時，使用實物教具如足球模型，讓學生在真實情境中學習英語。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師播放一段足球比賽的精彩片段，激發(fā)學生的學習興趣。

2.學生分享自己對足球運動的了解和感受。

二、新課呈現(xiàn)（20分鐘）

1.老師引導學生復習上節(jié)課學習的運動類詞匯，如“run”、“jump”等。

2.老師呈現(xiàn)本節(jié)課的新詞匯和句型，如“playfootball”、“goal”、“win”等，通過圖片和視頻進行講解。

3.學生跟讀、模仿，加強詞匯和句型的記憶。

三、課文主旨內(nèi)容探究（30分鐘）

1.老師提出問題：“Whatdoyouthinkaboutplayingfootball?”，引導學生思考。

2.學生自由討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)學生的討論，引出本節(jié)課的主題：“Youcanplayfootballwell.”

4.老師引導學生閱讀課文，找出關鍵信息，如“playfootball”、“win”等。

5.學生分組討論，總結(jié)課文主旨，分享自己的理解。

四、課文側(cè)重點學習（40分鐘）

1.老師引導學生分析課文中的語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時、祈使句等。

2.學生跟讀、模仿課文中的句子，加強語法知識的運用。

3.老師講解課文中的重點詞匯，如“pass”、“kick”等，并舉例說明。

4.學生進行小組練習，用課文中的詞匯和句型進行對話。

5.老師點評學生的練習，指出優(yōu)點和不足。

五、角色扮演（20分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演一個足球比賽的場景。

2.每組學生用課文中的詞匯和句型進行對話，模擬比賽過程。

3.老師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.各組展示自己的表演，其他學生評價。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）

1.老師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學生分享自己的學習心得和收獲。

3.老師布置作業(yè)：回家后，用本節(jié)課學到的詞匯和句型寫一篇關于足球運動的短文。

七、課堂延伸（5分鐘）

1.老師提問：“Doyoulikeplayingfootball?”，引導學生思考。

2.學生自由發(fā)言，分享自己的興趣愛好。

3.老師鼓勵學生多參加體育活動，鍛煉身體，提高英語水平。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學習的“playfootball”、“goal”、“win”等詞匯，還可以進一步拓展與足球運動相關的詞匯，如“penaltyshot”、“freekick”、“cornerkick”、“headball”、“dribble”等。

-句型拓展：除了祈使句和一般現(xiàn)在時，可以引入一些條件句和疑問句，如“Ifyoupracticeeveryday,youwillplayfootballwell.”和“Howdoyouplayfootball?”，以增強學生的語言表達能力。

-文化拓展：介紹不同國家的足球文化和著名足球賽事，如世界杯、歐洲冠軍聯(lián)賽等，讓學生了解足球運動在全球的普及和影響力。

-實物資源：利用足球、球衣、球鞋等實物教具，讓學生在課堂上進行實際操作，增強學習體驗。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《足球的故事》或《世界足球史》，通過閱讀了解足球運動的起源和發(fā)展，以及著名足球人物的故事。

-視頻推薦：觀看足球比賽的精彩瞬間或紀錄片，如《世界杯官方紀錄片》，通過視覺感受足球的魅力。

-網(wǎng)絡資源：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，如YouTube上的足球教學視頻，自學足球技巧和戰(zhàn)術。

-實踐活動：組織學生參加校園足球比賽或觀看現(xiàn)場足球比賽，將課堂學習與實際生活相結(jié)合。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人一起討論關于足球的話題，如“你最喜歡的足球運動員是誰？”或“你認為足球運動對你有什么影響？”

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于足球規(guī)則的書籍或在線資料，了解足球比賽的基本規(guī)則和裁判員的職責。

-語言游戲：設計一些與足球相關的語言游戲，如“足球詞匯接龍”或“足球知識問答”，提高學生的學習興趣和參與度。

-藝術創(chuàng)作：鼓勵學生用繪畫、寫作或制作模型等形式，表達對足球運動的熱愛和理解。板書設計①知識點：

-playfootball（踢足球）

-goal（進球）

-win（贏）

-practice（練習）

-playwell（踢得好）

②詞匯：

-football（足球）

-player（球員）

-coach（教練）

-match（比賽）

-team（隊伍）

③句型：

-Youcanplayfootballwell.

-Ilikeplayin