Module1 Unit3 My face（說(shuō)課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit3Myface（說(shuō)課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Module1Unit3Myface（說(shuō)課稿）-2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞“我的臉”展開(kāi)，包括學(xué)習(xí)臉部的單詞（nose,mouth,eyes,ears,face），以及與之相關(guān)的句型（Thisismy.../Thatismy...）。通過(guò)圖片、實(shí)物展示等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述自己的臉部特征，并能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)臉部單詞和句型，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化中個(gè)人形象和自我認(rèn)知的理解；同時(shí)，通過(guò)觀察和描述，鍛煉學(xué)生的觀察力和思維邏輯；此外，通過(guò)參與互動(dòng)活動(dòng)，提升學(xué)生的跨文化溝通意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是臉部單詞和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。具體包括：

-單詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握nose,mouth,eyes,ears,face等與臉部相關(guān)的單詞，并能夠正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-句型運(yùn)用：熟練使用句型"Thisismy.../Thatismy..."來(lái)描述臉部特征，如"Thisismynose,thisismymouth."

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生如何將臉部單詞和句型正確地應(yīng)用到實(shí)際交流中。具體難點(diǎn)如下：

-單詞識(shí)別與應(yīng)用：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確識(shí)別并使用臉部單詞，特別是在句子中的正確位置。

-句型結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生可能對(duì)句型結(jié)構(gòu)不理解，難以正確組合單詞形成完整的句子。

-交流情境應(yīng)用：學(xué)生可能在模擬或?qū)嶋H交流中，難以將所學(xué)內(nèi)容自然地融入語(yǔ)境。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)策略：

-通過(guò)實(shí)物或圖片展示臉部部位，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。

-通過(guò)分解句型結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解句子成分的順序和功能。

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中練習(xí)使用句型和單詞。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都具備2024-2025牛津上海版（試用本）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與臉部單詞相關(guān)的圖片卡片，用于展示和練習(xí)；制作包含臉部部位的圖表，幫助學(xué)生記憶單詞；選擇與課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)視頻，以豐富課堂活動(dòng)。

3.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括小組討論桌，確保學(xué)生能夠輕松交流；準(zhǔn)備一面展示墻，用于展示學(xué)生的作品和學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)臉部特征的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道我們的臉有什么特點(diǎn)嗎？你們喜歡自己的臉嗎？”

展示一些不同表情和特征的圖片，讓學(xué)生初步感受臉部特征的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹臉部特征的基本概念，如五官的位置和功能，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解臉部特征的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解臉部特征的定義，包括五官（nose,mouth,eyes,ears,face）的主要作用。

詳細(xì)介紹每個(gè)五官的組成部分或功能，使用人體臉部解剖圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解臉部特征的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇一個(gè)學(xué)生的臉部照片，分析其五官特征，如“這個(gè)學(xué)生的鼻子很高，眼睛很大。”

引導(dǎo)學(xué)生思考這些特征對(duì)個(gè)人形象的影響，以及如何通過(guò)服飾和化妝來(lái)突出或修飾這些特征。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何通過(guò)健康的生活習(xí)慣來(lái)保持良好的臉部特征，并提出具體建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與臉部特征相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何保護(hù)眼睛健康”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)臉部特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)臉部特征的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括臉部特征的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)了解和欣賞自己和他人的臉部特征的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極關(guān)注自己的形象和健康。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅自畫(huà)像，并標(biāo)注出自己最喜歡的臉部特征，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞“我的臉”展開(kāi)，以下是一些與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容拓展資源：

-臉部特征的文化差異：介紹不同文化中對(duì)臉部特征的看法和審美標(biāo)準(zhǔn)，如東方和西方的審美差異。

-人體面部解剖學(xué)：簡(jiǎn)要介紹人體面部的主要骨骼、肌肉和血管，幫助學(xué)生了解面部結(jié)構(gòu)的科學(xué)知識(shí)。

-臉部護(hù)理知識(shí)：介紹基本的臉部清潔、保濕和防曬等護(hù)理方法，提高學(xué)生對(duì)個(gè)人衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

-臉部表情與情感：探討臉部表情與情感之間的關(guān)系，如微笑、皺眉等表情所代表的情緒。

2.拓展建議

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)面，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以分組扮演不同的角色，如醫(yī)生、化妝師等，模擬與臉部特征相關(guān)的職業(yè)活動(dòng)。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家人的臉部特征，記錄下不同家庭成員的特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-小組研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)與臉部特征相關(guān)的主題，如“如何保護(hù)皮膚健康”，進(jìn)行小組研究，并制作海報(bào)或小報(bào)。

-情景模擬：創(chuàng)設(shè)不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，如購(gòu)物時(shí)詢(xún)問(wèn)化妝品的成分。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于臉部特征的小故事，可以是關(guān)于發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特之處或者幫助他人認(rèn)識(shí)到自己的美麗。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于臉部特征和情感表達(dá)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)并模仿。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-臉部單詞：nose,mouth,eyes,ears,face

-描述句型：Thisismy.../Thatismy...

-人體面部解剖基本概念

②關(guān)鍵詞：

-Face:臉

-Nose:鼻子

-Mouth:嘴

-Eyes:眼睛

-Ears:耳朵

③重點(diǎn)句子：

-"Thisismynose."（這是我的鼻子。）

-"Thatismymouth."（那是我的嘴。）

-"Ihavetwoeyes."（我有兩個(gè)眼睛。）

-"Ihavetwoears."（我有兩個(gè)耳朵。）

-"Ihaveaface."（我有一個(gè)臉。）

④板書(shū)布局：

-頂部：課程標(biāo)題"Module1Unit3Myface"

-中間：臉部部位單詞，每個(gè)單詞下對(duì)應(yīng)一個(gè)臉部圖示

-右側(cè)：描述句型，每個(gè)句型下對(duì)應(yīng)一個(gè)簡(jiǎn)單的句子示例

-底部：總結(jié)性句子，如"Wecandescribeourfacesusingthesewordsandsentences."（我們可以用這些單詞和句子來(lái)描述我們的臉。）八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學(xué)：我嘗試在課堂上運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，來(lái)展示臉部特征，這樣的互動(dòng)方式能更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)物操作體驗(yàn)：我引入了一些臉部特征的實(shí)物模型，讓學(xué)生能夠親手觸摸和感受，這種直觀的教學(xué)方式有助于加深他們對(duì)單詞和句型的記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上比較沉默，不太愿意積極參與討論和活動(dòng)。這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足，或者是對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)。

2.詞匯量掌握：盡管學(xué)生能夠識(shí)別和重復(fù)單詞，但在實(shí)際運(yùn)用中，有些學(xué)生仍然難以準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯來(lái)描述自己的臉部特征。

3.家庭作業(yè)反饋：我發(fā)現(xiàn)對(duì)于家庭作業(yè)的反饋不夠及時(shí)和詳細(xì)，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處缺乏清晰的了解。

反思改進(jìn)措施（三）

針對(duì)學(xué)生參與度的問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，比如通過(guò)小組游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

對(duì)于詞匯量掌握的問(wèn)題，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，比如通過(guò)制作單詞卡片、進(jìn)行單詞接龍游戲等，來(lái)幫助學(xué)生鞏固記憶。

至于家庭作業(yè)