2024新教材高中歷史 第三單元 走向整體的世界 第6課 全球航路的開辟說課稿 部編版必修中外歷史綱要下

2024新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟說課稿部編版必修中外歷史綱要下科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟說課稿部編版必修中外歷史綱要下課程基本信息1.課程名稱：2024新教材高中歷史第三單元走向整體的世界第6課全球航路的開辟

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義視角，理解全球航路開辟的歷史背景和影響，提升時空觀念和史料實證能力。通過分析新航路開辟的歷史過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界聯(lián)系的多樣性，培養(yǎng)家國情懷，增強(qiáng)對人類文明發(fā)展的責(zé)任感和使命感。同時，提高學(xué)生的歷史思維能力和跨文化理解能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解新航路開辟的歷史背景，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會等因素的綜合作用。

-分析新航路開辟對世界各地區(qū)的影響，特別是對歐洲、非洲、亞洲和美洲的影響。

-掌握新航路開辟過程中的關(guān)鍵事件，如哥倫布航海、達(dá)伽馬航海等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：新航路開辟的歷史背景的綜合性理解。例如，如何幫助學(xué)生理解歐洲商業(yè)革命、地理大發(fā)現(xiàn)與資本原始積累之間的關(guān)系。

-難點二：新航路開辟對世界各地區(qū)影響的深度分析。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生分析新航路開辟對歐洲殖民擴(kuò)張的影響，以及非洲、亞洲和美洲的殖民化過程。

-難點三：全球史觀的培養(yǎng)。例如，如何幫助學(xué)生理解新航路開辟對世界整體格局的影響，以及如何從全球史觀的角度看待這一歷史事件。

-難點四：史料解讀與分析能力。例如，如何指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和分析相關(guān)史料，理解新航路開辟的歷史意義和影響。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、歷史地圖冊、歷史圖片資料

-課程平臺：歷史教學(xué)軟件、在線歷史資源庫

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的歷史紀(jì)錄片、地圖數(shù)據(jù)庫、歷史文獻(xiàn)掃描件

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、歷史情境模擬教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生了解新航路開辟的背景和原因。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“新航路開辟的歷史背景和影響”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“新航路開辟對世界貿(mào)易模式有何影響？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新航路開辟的歷史背景和影響。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如對新航路開辟的正面和負(fù)面影響進(jìn)行思考。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張世界地圖和一組歷史圖片，引出“新航路開辟”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解新航路開辟的過程，如哥倫布航海的歷史意義，結(jié)合地圖展示航線的變化。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析新航路開辟對歐洲、非洲、亞洲和美洲的影響，如殖民擴(kuò)張和貿(mào)易變化。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么新航路開辟對非洲的影響如此深遠(yuǎn)？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如新航路開辟的經(jīng)濟(jì)動因。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演模擬不同地區(qū)的反應(yīng)，體驗新航路開辟帶來的變化。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“新航路開辟是否改變了世界的權(quán)力平衡？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于新航路開辟影響的作文或小論文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深入分析。

-提供拓展資源：提供與“新航路開辟”相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，如歷史紀(jì)錄片《航海時代》。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出學(xué)生在分析中的不足之處。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如撰寫一篇關(guān)于新航路開辟對歐洲影響的小論文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如觀看相關(guān)紀(jì)錄片，了解新航路開辟的具體細(xì)節(jié)。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高自己的歷史分析能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《大航海時代》相關(guān)歷史文獻(xiàn)，如哥倫布的航海日志、葡萄牙國王的航海命令等。

-地圖資源：世界地圖、歐洲地圖、非洲地圖、亞洲地圖、美洲地圖，特別是展示新航路開辟前后世界地圖的變化。

-紀(jì)錄片資源：《航海時代》、《海上絲綢之路》、《世界探險家》等紀(jì)錄片，通過影像資料展現(xiàn)航海者的冒險歷程和航路開辟的影響。

-歷史小說：《金銀島》、《三劍客》等文學(xué)作品，通過藝術(shù)加工展現(xiàn)航海時代的冒險精神和歷史背景。

-學(xué)術(shù)著作：相關(guān)歷史學(xué)者的著作，如《全球史視野下的新航路開辟》、《歐洲殖民擴(kuò)張的歷史研究》等，提供深入的歷史分析和研究視角。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生閱讀哥倫布的航海日志等原始文獻(xiàn)，了解航海者的第一手資料，培養(yǎng)閱讀和分析歷史文獻(xiàn)的能力。

-地圖研究：引導(dǎo)學(xué)生對比新航路開辟前后的世界地圖，分析地理大發(fā)現(xiàn)對世界格局的影響，提高空間思維和地理歷史意識。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史事件的理解和感受。

-閱讀文學(xué)作品：通過閱讀歷史小說，讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受航海時代的冒險精神，同時了解歷史背景和文化差異。

-學(xué)術(shù)研究：指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史學(xué)者的著作，了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和研究能力。

-主題討論：組織學(xué)生圍繞“新航路開辟對世界歷史的影響”進(jìn)行主題討論，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和見解，提高口頭表達(dá)和團(tuán)隊合作能力。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同歷史角色，如航海家、殖民者、土著居民等，體驗不同角色的生活和感受。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇特定的歷史時期或地區(qū)，進(jìn)行深入的課題研究，如“新航路開辟對非洲的影響”，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

-課堂展示：讓學(xué)生在課堂上展示自己的研究成果，如制作PPT、撰寫報告等，提高學(xué)生的展示能力和自信心。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合地理、經(jīng)濟(jì)、政治等學(xué)科知識，讓學(xué)生從多角度分析新航路開辟的歷史影響，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①新航路開辟的歷史背景

-15世紀(jì)歐洲的商業(yè)革命

-對東方財富的渴望

-地理知識的積累

-政治和經(jīng)濟(jì)權(quán)力的追求

②新航路開辟的過程

-哥倫布的航海

-達(dá)伽馬的航行

-威廉·卡波特和約翰·卡波特兄弟的探險

-麥哲倫的環(huán)球航行

③新航