青功口算乘法教案

“口算乘法”教案沙河一小賈鈺課題：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法口算執(zhí)教：沙河一小賈鈺教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)教科書第58頁例1、做一做、練習(xí)十四的相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。2．學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，口算卡片，水果圖形卡片。教學(xué)過程：談話：同學(xué)們，今天能和大家一起上課，我非常高興，你們高興嗎？（高興）好，老師希望同學(xué)們?cè)谡n上積極思考、主動(dòng)發(fā)言，能不能做到？（能）上課！一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入先來做一組口算練習(xí)，我們“開火車”，其他同學(xué)注意聽注意判斷？（口令）我的火車就要開，往哪開？往這兒開！30×6=3×200=20×5=4×70=12×4=230×2=300×7=（你是怎么算的？規(guī)范說法）通過這組練習(xí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的口算能力真強(qiáng)！那今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)“口算乘法”【板書】口算乘法新授1.我們平時(shí)寄出的信是由誰來送呢？（郵遞員）郵遞員一天送多少份報(bào)紙，多少封信呢？誰來猜一猜？誰也想猜？一起來了解，誰來讀一下圖中的數(shù)學(xué)信息？（一生讀）誰再來大聲的讀一遍？（生讀）（生猜少，郵遞員要比我們想象的辛苦的多：生猜多，看和同學(xué)們猜的還是有一定的差距）師：一起大聲讀下問題。（郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？）你會(huì)解決嗎？誰來列式？【板書】300×10㈠生：10×300（也可以列成……）300×10（這個(gè)乘法算式表示什么？）生：300個(gè)10是多少（結(jié)合這道題應(yīng)表示……）10個(gè)300的和是多少？師：那10個(gè)300的和到底是多少呢？思考一下。誰想好了？（3000）你是怎么想的？㈡生：300×10=3000，【板書】300×10=3000（封）呦，還沒學(xué)你就這么快算出來了，你是怎么算的？生敘述算法。（1）問：（說得好）誰聽明白他的算法了？你再來說一說。(2)問：誰能完整的再說一說。(3)問：誰還能想到其他方法？【板書】想（紅）：①3×1=3300×10=3000（規(guī)范說法：先算3×1=3，再在積的末尾添上300和10兩個(gè)因數(shù)后面一共有的3個(gè)0。）②100×10=1000300×10=3000③300×9=27002700＋300=3000④300＋300＋……＋300=300010個(gè)（4）如果學(xué)生提不出其它方法：你能不能把今天所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成以前所學(xué)的知識(shí)呢？/我們也可以把它轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的整百數(shù)乘一位數(shù)。師：同學(xué)們的方法都非常好，算得的結(jié)果都是3000，你最喜歡哪種算法？為什么？用你喜歡的方法迅速口算“10天要送多少封信？（留時(shí)）誰來？”生：60×10=600（封）【板書】師：你是怎么算的？跟你們想的一樣嗎？（一樣）十天送了這么多，那30天呢？會(huì)解決嗎？先動(dòng)腦思考，然后和同桌說說你的算法。誰來匯報(bào)？生1：300×30=9000（份）（說說你的算法）引導(dǎo)：先算……，再……生2：60×30=1800（封）2.師：對(duì)比這四個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)我們今天學(xué)習(xí)的口算乘法有什么特點(diǎn)？（誰懂他的意思？誰再來清楚地說一說？）那這樣的算式該怎樣計(jì)算？先讓生說。然后追問“添幾個(gè)0？為什么添幾個(gè)？“（兩個(gè)因數(shù)末尾共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0）小結(jié)：兩個(gè)因數(shù)的末尾共有幾個(gè)0，就在積的末尾添幾個(gè)0.師：（卡片）直接來判斷積的末尾有幾個(gè)0。80×802000×40320×3050×40師：因數(shù)中有兩個(gè)0，積末尾就添兩個(gè)0么？（其中一個(gè)0是5×4=20中得出的。）三、鞏固練習(xí)1.師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了整十整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的方法，郵遞員也給我們送來了大包裹。他說快來算快來摘，其他同學(xué)要判斷。80×1060×2050×8012×20023×2050×300（12×200讓學(xué)生說說怎么算）2.師：香蕉摘完了，其他同學(xué)想試試嗎？打開數(shù)學(xué)書第60頁，第一題做在書上，看誰做的又對(duì)又快！做完了嗎？坐直了。請(qǐng)這一組的同學(xué)幫我們核對(duì)一下答案，其他同學(xué)注意聽注意判斷。全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手，個(gè)別有錯(cuò)的同學(xué)現(xiàn)在改正。解決問題看來同學(xué)們的口算都已經(jīng)很熟練了，那學(xué)會(huì)了知識(shí)就要用來解決問題。1.師：如果我們要寄信就需要貼……（郵票）先來看看這枚郵票。這是一枚第29屆奧運(yùn)會(huì)我國發(fā)行的福娃郵票，通過觀察，這枚郵票的面值是多少？（80分）也就是（8角）那么買10枚這種郵票需要多少錢？（800分，也可以是80角或8元）其實(shí)，這三種表達(dá)方式所表示的錢數(shù)是（相等的）。有位小朋友要寄信，來到柜臺(tái)前，請(qǐng)同學(xué)讀一讀題目，請(qǐng)你幫小朋友算一算，做在練習(xí)本上。（一生的展示講一講340角）服務(wù)員阿姨得出的結(jié)果和你的不同，猜一猜。（34元）2.剛才我們認(rèn)識(shí)了郵票，現(xiàn)在再繼續(xù)了解一下這位郵遞員工作。（圖片）一起聲音宏亮地讀一下題。誰能口答？那如果每天用2小時(shí)送信和報(bào)紙，郵遞員每天大約行多少千米？(同桌合作完成這道題)那一小組來說說怎樣做？【可展示，可板書】拓展提高這節(jié)課發(fā)現(xiàn)咱們班都是些愛動(dòng)腦勤思考的小朋友，再獎(jiǎng)