21《楊氏之子》說課稿-2024-2025學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

21《楊氏之子》說課稿-2024-2025學年語文五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《楊氏之子》

2.教學年級和班級：五年級下冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級的學生在語文學習上已經(jīng)具備一定的古詩文閱讀基礎，能夠識別和解讀一些簡單的文言字詞，對文言文的基本句式結(jié)構(gòu)也有初步的認識。在之前的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些古代文學作品，對人物形象和故事情節(jié)有一定的理解能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對古詩文的學習興趣較為濃厚，他們喜歡通過故事了解人物性格和故事背景。在閱讀能力上，他們能夠獨立閱讀并理解簡單的文言文，但在深入理解和賞析方面還有待提高。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來獲取信息，而另一部分學生則可能更習慣于通過文字和朗讀來感受文言文的韻味。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學生在理解文言文字詞時可能會遇到障礙，特別是對于一些生僻字詞的理解。其次，文言文的句式與現(xiàn)代漢語不同，學生在翻譯和解讀時可能會感到困惑。此外，學生對古代文化的背景知識有限，這可能會影響他們對人物形象和故事情節(jié)的深入理解。因此，教學中需要幫助學生克服這些困難，提升他們的文言文閱讀能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級下冊語文教材《楊氏之子》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與《楊氏之子》相關(guān)的圖片資料，如人物畫像、場景圖，以及與故事背景相關(guān)的歷史圖片，以幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

3.教學輔助工具：準備古文朗讀音頻，幫助學生模仿朗讀，提高語感。

4.教室布置：創(chuàng)建一個舒適的學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生能夠進行小組合作學習。五、教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習的是一篇有趣的文言文《楊氏之子》。在上課之前，請大家先思考一下，你們對文言文有什么樣的認識？有沒有什么特別想了解的？

2.學生分享自己的看法和疑問。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說：接下來，請大家打開課本，自由朗讀《楊氏之子》。注意，朗讀時要注意節(jié)奏和停頓，盡量做到聲情并茂。

2.學生自由朗讀課文。

三、細讀課文，深入理解

1.老師說：現(xiàn)在，請大家再次閱讀課文，思考以下問題：

a.《楊氏之子》主要講述了什么故事？

b.楊氏之子是一個怎樣的人？

c.文中哪些語句讓你印象深刻？

2.學生分組討論，每組選一名代表發(fā)言。

四、探究課文主旨，突出全文側(cè)重點

1.老師說：同學們，剛才大家已經(jīng)對課文有了初步的了解。現(xiàn)在，我們來深入探究課文的主旨。

a.《楊氏之子》通過講述楊氏之子的故事，告訴我們什么道理？

b.楊氏之子身上有哪些值得我們學習的品質(zhì)？

2.學生分組討論，每組選一名代表發(fā)言。

五、朗讀課文，體會文言文的韻味

1.老師說：同學們，接下來，我們一起來朗讀課文，感受文言文的韻味。

2.學生齊聲朗讀課文。

六、總結(jié)全文，鞏固知識

1.老師說：今天我們學習了《楊氏之子》，大家掌握了哪些知識？

a.文言文的朗讀技巧。

b.楊氏之子的品質(zhì)。

c.文章的主旨。

2.學生分享自己的學習心得。

七、布置作業(yè)

1.老師說：同學們，課后請完成以下作業(yè)：

a.復習課文，熟讀成誦。

b.搜集有關(guān)楊氏之子的故事，了解其背后的歷史背景。

c.結(jié)合課文，寫一篇讀后感。

八、課堂小結(jié)

1.老師說：今天我們學習了《楊氏之子》，希望大家能夠通過這篇課文，學會做人做事的道理。在今后的學習和生活中，我們要向楊氏之子學習，做一個有品質(zhì)、有擔當?shù)娜恕?/p>

九、課后拓展

1.老師說：同學們，課后可以閱讀一些與《楊氏之子》相關(guān)的書籍，進一步了解古代文化和人物故事。同時，也可以嘗試將所學知識運用到實際生活中，提升自己的綜合素質(zhì)。六、知識點梳理1.文言文基礎知識

-文言文的句子結(jié)構(gòu)：主語+謂語+賓語，有時賓語前置。

-文言文的斷句：根據(jù)句子的意思和語法結(jié)構(gòu)進行斷句。

-文言文的常用虛詞：如“之”、“者”、“也”、“矣”等。

2.人物形象分析

-楊氏之子：聰明機智、反應敏捷、善于應對。

-賓客：傲慢無禮、不尊重他人。

3.故事情節(jié)理解

-楊氏之子與賓客的對話內(nèi)容：楊氏之子巧妙地回應賓客的侮辱，表現(xiàn)出他的聰明才智。

-故事發(fā)生的時間、地點、人物和情節(jié)。

4.文言文翻譯技巧

-理解原文：先通讀全文，理解大意。

-逐句翻譯：將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語，注意詞義、語法和句子結(jié)構(gòu)。

-對比原文：將翻譯后的句子與原文進行對比，確保翻譯的準確性。

5.文言文朗讀技巧

-注意節(jié)奏和停頓：根據(jù)句子的意思和語法結(jié)構(gòu)，正確劃分節(jié)奏和停頓。

-語氣和語調(diào)：根據(jù)人物性格和情感變化，調(diào)整語氣和語調(diào)。

-朗讀時的表情和動作：適當加入表情和動作，使朗讀更加生動有趣。

6.文學鑒賞

-作者的寫作手法：通過楊氏之子的形象塑造，表現(xiàn)了作者對聰明機智、善于應對的人物的贊美。

-文章的主題思想：通過楊氏之子的故事，傳達了尊重他人、謙虛謹慎的價值觀。

7.課外拓展

-了解古代的文化背景：通過閱讀相關(guān)資料，了解古代的禮儀、風俗和習慣。

-搜集與楊氏之子相關(guān)的歷史故事：了解楊氏之子的生平事跡，拓展學生的知識面。

8.作業(yè)布置與復習

-復習課文，熟讀成誦。

-搜集有關(guān)楊氏之子的故事，了解其背后的歷史背景。

-結(jié)合課文，寫一篇讀后感。七、板書設計①文章標題：《楊氏之子》

②人物形象：

①楊氏之子：聰明、機智、應對得體

②賓客：傲慢、無禮

③故事情節(jié)：

①楊氏之子應對賓客的侮辱

②楊氏之子展現(xiàn)