Module 9（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊

Module9（說課稿）-2023-2024學年外研版（三起）英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module9

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析三、學情分析

四年級的學生正處于英語學習的初級階段，他們對英語語言有濃厚的好奇心和興趣，但同時也面臨著一些挑戰(zhàn)。在知識層面上，學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和簡單的句型，但對于詞匯量有限，對英語語法規(guī)則的理解也較為初步。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。此外，學生的英語學習習慣和方法需要進一步培養(yǎng)和改進。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力、合作學習能力和創(chuàng)新思維能力需要得到加強。四年級的學生在課堂上通常表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，但部分學生可能因為缺乏自信而不敢開口說英語，或者在學習過程中遇到困難時容易氣餒。行為習慣上，學生需要養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

這些學情特點對Module9的教學產(chǎn)生了直接影響。為了更好地適應學生的實際情況，教學設計應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學活動和實踐活動，提高學生的英語綜合運用能力。同時，教師應關注學生的個體差異，提供個性化的指導，幫助學生克服學習中的困難，培養(yǎng)良好的學習習慣和積極的學習態(tài)度。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版英語四年級下冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如Module9的主題圖片、相關視頻片段等，以豐富教學手段。

3.教學工具：準備單詞卡片、句型卡片，用于互動游戲和練習。

4.教室布置：設置互動學習角，包括小組討論區(qū)和小型展示臺，以鼓勵學生參與合作學習和展示活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段與Module9主題相關的英語歌曲或動畫片段，吸引學生的注意力。

-通過提問：“Whatdoyouseeinthevideo?”引導學生觀察并描述視頻內(nèi)容。

-引導學生思考：“Whatarewegoingtolearntoday?”自然過渡到新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示Module9的主題圖片，介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

-通過PPT或黑板，講解新單詞和句型，如：“Todaywearegoingtolearnabout...”和“Herearesomenewwordsandphrases:...”

-學生跟讀新單詞和句型，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-通過例句和情景模擬，幫助學生理解句型的用法。

-進行小組活動，讓學生用新學的句型進行對話練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行單詞接龍游戲，鞏固新學的詞匯。

-設計一個簡單的情景劇，讓學生分組表演，運用新學的句型進行對話。

-教師提供圖片或情境提示，讓學生進行口頭描述練習。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學的新單詞和句型，強調(diào)重點。

-學生展示自己的學習成果，教師給予評價和鼓勵。

-提醒學生注意課后復習和預習的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復習本節(jié)課所學的新單詞和句型，完成相關的練習題。

-要求學生準備下一節(jié)課的討論話題，如：“Whatisyourfavoriteanimal?Why?”

-提醒學生注意書寫規(guī)范，提高作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-**主題相關故事書**：推薦一些與Module9主題相關的英語故事書，如《TheCatintheHat》或《TheVeryHungryCaterpillar》，這些書籍可以幫助學生通過閱讀提高詞匯量和理解能力。

-**在線英語游戲**：介紹一些適合四年級學生的在線英語學習游戲，如字母和單詞拼寫游戲，這些游戲可以在課余時間幫助學生鞏固所學詞匯。

-**英語歌曲和視頻**：推薦一些與Module9主題相關的英語歌曲和視頻，如《OldMacDonaldHadaFarm》的變體，通過歌曲和視頻的學習，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：鼓勵學生收集日常生活中遇到的與新詞匯相關的例子，如通過家庭購物清單、日記等，將新詞匯融入實際語境中。

-**閱讀活動**：組織學生進行小組閱讀活動，選擇與Module9主題相關的文章或故事，進行討論和分享，提高閱讀理解能力和批判性思維。

-**角色扮演**：設計一些與Module9主題相關的角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中運用所學英語進行交流，增強口語表達能力。

-**跨學科學習**：將英語學習與其他學科相結(jié)合，如通過制作主題相關的手工藝品、繪畫或音樂創(chuàng)作，讓學生在多感官體驗中學習英語。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，如讓學生為家人介紹Module9中的新單詞和句型，或者在家中用英語進行簡單的對話練習，提高家庭英語氛圍。

-**社區(qū)參與**：鼓勵學生參與社區(qū)活動，如英語角或志愿者服務，將所學英語應用于實際交流中，增強實踐能力。

-**在線學習平臺**：推薦一些在線學習平臺，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在課外自主學習和練習英語。

-**課外閱讀**：推薦一些適合四年級學生的英語閱讀材料，如《MagicTreeHouse》系列書籍，激發(fā)學生的閱讀興趣，擴大詞匯量。七、板書設計

①知識點：

-主題詞匯：family,members,brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-語法點：名詞復數(shù)形式的變化（如：brother-brothers,sister-sisters）

-常用句型：Thisismyfamily./Myfamilyisbig/small./Thereare...membersinmyfamily.

②重點詞匯：

-family：家庭

-members：成員

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-mother：母親

-father：父親

-grandpa：爺爺

-grandma：奶奶

③重點句型：

-Thisismyfamily.

-Myfamilyisbig/small.

-Thereare...membersinmyfamily.

-Mybrother/sisteris...yearsold.

-Mymother/fatherisa.../an...(occupation).八、教學反思與改進

教學反思與改進是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在完成了Module9的教學后，我進行了以下反思：

1.學生參與度分析：

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學生參與度較高，能夠積極回答問題并參與小組討論，但也有一些學生顯得比較沉默。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，設計更具包容性的活動，讓每個學生都能找到適合自己的學習方式。

2.教學方法適應性：

本節(jié)課我主要采用了講授法和小組合作學習法。雖然小組合作學習能夠提高學生的互動性和參與度，但也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時偏離了主題，導致時間浪費。因此，在未來的教學中，我將更細致地指導小組討論的方向，確保每個小組都能圍繞主題進行有效的交流。

3.教學內(nèi)容深度與廣度：

我發(fā)現(xiàn)學生在對新詞匯和句型的掌握上存在差異。有些學生能夠迅速掌握，而有些學生則需要更多的重復練習。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，針對不同層次的學生設計分層作業(yè)，提供更多的個性化輔導。

4.教學資源利用：

在本節(jié)課中，我使用了多媒體資源來輔助教學，但部分學生反映這些資源對他們來說過于復雜，影響了他們的學習效果。因此，我將在未來的教學中更加注重資源的簡化和實用性，確保所有學生都能輕松理解和吸收。

5.教學評價方式：

課堂小結(jié)時，我主要依靠學生的口頭回答來評價他們的學習情況。這種方法雖然簡單，但無法全面評估學生的學習效果。為了更全面地了解學生的學習情況，我計劃引入更多的評價方式，如書面測試、課堂展示等。

改進措施與實施計劃：

-設計反思活動：在每節(jié)課結(jié)束后，我會讓學生填寫簡短的反饋問卷，了解他們對課堂活動的看法和建議。同時，我也會進行自我反思，記錄教學中的亮點和不足。

-制定改進措施：針對學生在課堂參與度、教學資源利用和教學評價方式等方面的問