七年級生物上冊 第三單元 生物圈中的綠色植物 第一章 生物圈中有哪些綠色植物 第一節(jié) 藻類、苔蘚和蕨類植物說課稿 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物說課稿（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、探究實踐和社會責(zé)任等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過觀察和比較藻類、苔蘚和蕨類植物，建立對生物多樣性的認識，培養(yǎng)觀察能力和分類思維。同時，通過實驗探究，學(xué)生將學(xué)會使用科學(xué)方法，培養(yǎng)實驗操作能力和科學(xué)探究精神。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物在生物圈中的作用，增強學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征：教師需強調(diào)這些植物的結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，以及它們的生活環(huán)境。

-植物光合作用和呼吸作用的關(guān)系：重點講解植物如何通過光合作用制造有機物，并通過呼吸作用消耗這些有機物。

2.教學(xué)難點：

-植物分類的依據(jù)：學(xué)生可能難以理解為何藻類、苔蘚和蕨類植物屬于不同的類別，需要通過實例解釋它們在結(jié)構(gòu)和生殖方式上的差異。

-藻類、苔蘚和蕨類植物的生活史：學(xué)生可能難以理解這些植物的生活史，特別是藻類的無性生殖和苔蘚的配子體階段。

-環(huán)境對植物生長的影響：學(xué)生可能難以將植物的生長與生物圈中的其他因素（如光照、水分、溫度）聯(lián)系起來，需要通過實例和實驗來加深理解。

舉例解釋：

-在講解藻類、苔蘚和蕨類植物的特征時，可以通過展示顯微鏡下的藻類細胞和苔蘚的葉狀體來直觀展示它們的結(jié)構(gòu)。

-對于植物分類的難點，可以通過比較不同類群的生殖器官和生殖方式，如藻類的無性生殖和苔蘚的孢子繁殖。

-在討論環(huán)境對植物生長的影響時，可以設(shè)計一個簡單的實驗，讓學(xué)生觀察在不同光照條件下藻類的生長情況。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解藻類、苔蘚和蕨類植物的基本特征，幫助學(xué)生建立初步的概念。

2.討論法：組織學(xué)生討論不同植物類群的特點，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生親自觀察和操作，加深對植物結(jié)構(gòu)和生長過程的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示植物圖片和生長環(huán)境，增強直觀教學(xué)效果。

2.視頻教學(xué)：播放植物生長過程的視頻，幫助學(xué)生理解植物的生命周期。

3.實物觀察：準備藻類、苔蘚和蕨類植物的標本，讓學(xué)生進行實物觀察和比較。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組不同類型的綠色植物圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些植物分別叫什么名字？它們有什么共同點和不同點？”

-回顧舊知：簡要回顧植物細胞的結(jié)構(gòu)和植物的光合作用等基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-藻類植物：介紹藻類的結(jié)構(gòu)特點，如無根、莖、葉的分化，細胞壁成分，以及它們在生物圈中的作用。

-苔蘚植物：講解苔蘚的結(jié)構(gòu)和生殖方式，包括配子體的形成和孢子囊的釋放。

-蕨類植物：描述蕨類植物的結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉的分化，以及它們的生殖過程。

-舉例說明：

-通過展示不同藻類、苔蘚和蕨類植物的圖片和標本，讓學(xué)生直觀了解各類植物的特征。

-舉例說明藻類在水中生活，苔蘚在濕潤環(huán)境中生長，蕨類植物在陰涼潮濕的地方常見。

-互動探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，比較不同類群植物的特征，總結(jié)它們的共同點和差異。

-設(shè)計問題，讓學(xué)生思考植物如何適應(yīng)不同的生活環(huán)境。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫空白，鞏固對藻類、苔蘚和蕨類植物的認識。

-進行小組游戲，如“植物連連看”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)植物的特征。

-教師指導(dǎo)：

-巡視教室，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

-鼓勵學(xué)生積極參與，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注植物多樣性的保護。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-查找資料，了解一種藻類、苔蘚或蕨類植物，并制作成手抄報。

-觀察身邊的植物，記錄它們的生長環(huán)境和特點，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藻類植物：介紹藻類植物在環(huán)境監(jiān)測中的應(yīng)用，如通過分析水體中的藻類種類和數(shù)量來評估水質(zhì)。

-苔蘚植物：探討苔蘚植物在生態(tài)系統(tǒng)中的指示作用，例如苔蘚對空氣污染的敏感特性。

-蕨類植物：研究蕨類植物在地質(zhì)年代的演化過程，以及它們對了解地球生物多樣性歷史的重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于藻類、苔蘚和蕨類植物的科普書籍和文章，以豐富知識儲備。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或自然保護區(qū)的蕨類植物園，實地觀察不同植物的生長狀態(tài)和環(huán)境適應(yīng)策略。

-安排學(xué)生參與社區(qū)環(huán)境項目，如河流清理活動，讓學(xué)生親身體驗植物在環(huán)境保護中的作用。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如植物識別APP，讓學(xué)生在戶外活動中嘗試識別不同種類的植物。

-設(shè)計家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)常見的藻類、苔蘚和蕨類植物，了解它們的生態(tài)習(xí)性。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實驗，如模擬藻類光合作用實驗，通過實驗數(shù)據(jù)加深對植物生理過程的理解。

-安排學(xué)生進行小組項目，研究一種特定的藻類、苔蘚或蕨類植物，包括其生物學(xué)特性、生態(tài)分布和潛在的應(yīng)用價值。

-組織學(xué)生觀看與植物相關(guān)的紀錄片，如《植物王國》等，通過視覺媒體加深對植物世界的認識。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)講座或研討會，邀請植物學(xué)家或生態(tài)學(xué)家分享專業(yè)知識和研究經(jīng)驗。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，關(guān)注植物科學(xué)相關(guān)的賬號，獲取最新的植物研究動態(tài)。七、板書設(shè)計①藻類植物

-主要特征：無根、莖、葉的分化，細胞壁成分

-生活環(huán)境：水中、潮濕的陸地

-舉例：衣藻、海帶

②苔蘚植物

-主要特