2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第4單元 自然界的水 課題2 水的凈化說(shuō)課稿 （新版）新人教版

2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水課題2水的凈化說(shuō)課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第4單元自然界的水課題2水的凈化”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生探究水的凈化過程，使學(xué)生了解不同凈化方法的特點(diǎn)及適用范圍，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感；通過實(shí)驗(yàn)操作，鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作技能；發(fā)展學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水凈化方法進(jìn)行評(píng)估和選擇；提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論分享知識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解水的凈化原理，包括沉淀、過濾、吸附等過程及其作用；

②掌握不同水凈化方法（如：活性炭吸附、蒸餾、電解等）的原理和操作步驟；

③能根據(jù)水質(zhì)和需求選擇合適的水凈化方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和區(qū)分不同水凈化方法中涉及到的化學(xué)原理，如吸附劑的選擇、反應(yīng)條件等；

②正確操作實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性；

③分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合；

④在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決水資源污染問題，提高環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2016年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水凈化過程的動(dòng)畫演示、不同凈化方法的示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，包括燒杯、漏斗、濾紙、活性炭、蒸餾裝置等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中水污染的圖片，如工業(yè)廢水排放、生活污水等，引導(dǎo)學(xué)生思考水污染對(duì)環(huán)境和人類健康的影響。

-提問：我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾未_保用水的清潔和安全？引入課題“水的凈化”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解水的凈化原理，包括物理和化學(xué)方法，如沉淀、過濾、吸附、消毒等。

-展示不同凈化方法的相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生理解其工作原理。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解不同凈化方法的應(yīng)用場(chǎng)景和優(yōu)缺點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生討論家庭中常用的水凈化方法，如活性炭?jī)羲鳌羲畨氐取?/p>

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種水凈化方法，討論其原理、操作步驟和適用范圍。

-小組匯報(bào)：每組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

-實(shí)踐操作：教師演示一種水凈化實(shí)驗(yàn)，如活性炭吸附實(shí)驗(yàn)，學(xué)生跟隨操作，加深理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水的凈化原理和常用方法。

-提問：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，保護(hù)水資源？

-鼓勵(lì)學(xué)生課后思考，提出自己的環(huán)保建議。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于水污染和水凈化的相關(guān)章節(jié)。

-實(shí)踐作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家庭中的水凈化設(shè)備，記錄其工作原理和效果。

-撰寫小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于水污染與水凈化的短文，提出自己的見解和建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠理解和掌握水的凈化原理，包括物理和化學(xué)方法的基本概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分和描述不同水凈化方法（如沉淀、過濾、吸附、消毒等）的原理和作用。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解釋水中常見的污染物及其對(duì)健康的影響。

2.技能培養(yǎng)

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，掌握了水凈化實(shí)驗(yàn)的基本技能，如正確使用實(shí)驗(yàn)器材、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

-學(xué)生在分組討論中，提高了合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了如何有效溝通和分享信息。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在分析水凈化方法時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學(xué)生通過實(shí)例分析，學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合，提高了解決實(shí)際問題的能力。

4.環(huán)保意識(shí)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)水污染和水凈化，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

-學(xué)生能夠提出個(gè)人環(huán)保建議，如節(jié)約用水、減少污染物排放等，并在日常生活中踐行。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如選擇合適的水凈化設(shè)備，合理使用水資源。

-學(xué)生能夠識(shí)別和評(píng)估家庭和社區(qū)中水污染問題，并提出可能的解決方案。

6.情感態(tài)度

-學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生在課堂討論和實(shí)驗(yàn)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和高度的責(zé)任感。

7.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)生在期末考試或平時(shí)測(cè)驗(yàn)中，能夠正確回答與水凈化相關(guān)的問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在課程結(jié)束后的問卷調(diào)查或訪談中，對(duì)水凈化課程給予積極的評(píng)價(jià)，認(rèn)為課程內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)，有助于提高自己的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)?；仡欉@節(jié)課的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.學(xué)生參與度

-反思：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，或者缺乏自信。

-改進(jìn)：未來(lái)教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。同時(shí)，通過提問和小組合作，提高學(xué)生的自信心和參與度。

2.實(shí)驗(yàn)操作

-反思：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，個(gè)別學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。

-改進(jìn)：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每位學(xué)生都能正確操作。此外，我會(huì)加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作。

3.教學(xué)節(jié)奏

-反思：課堂節(jié)奏有時(shí)過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。

-改進(jìn)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的接受程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，適當(dāng)放慢講解速度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.知識(shí)點(diǎn)講解

-反思：在講解某些復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能存在講解不夠清晰的問題。

-改進(jìn)：我會(huì)提前準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)資料，如圖表、視頻等，以更直觀的方式講解知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答他們的疑惑。

5.課后反饋

-反思：課后缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)情況不夠了解。

-改進(jìn)：我會(huì)定期進(jìn)行課后反饋，包括作業(yè)批改、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

6.教學(xué)方法

-反思：教學(xué)方法單一，可能無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-改進(jìn)：我會(huì)嘗試多樣化的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

7.課程評(píng)價(jià)

-反思：課程評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠考試和作業(yè)，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-改進(jìn)：我會(huì)結(jié)合多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐操作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.水的凈化原理

①物理凈化方法：沉淀、過濾、吸附

②化學(xué)凈化方法：消毒、軟化

③常見凈化劑：活性炭、明礬、漂白粉

2.水凈化步驟

①沉淀：去除懸浮物

②過濾：去除微小顆粒

③吸附：去除有機(jī)物和異味

④消毒：殺滅細(xì)菌和病毒

3.水凈化方法比較

①沉淀：簡(jiǎn)單易行，但效果有限

②過濾：效果較好，但可能需要多次過濾

③吸附：去除有機(jī)物和異味，但吸附劑需定期更換

④消毒：殺滅