《乘法的初步認識》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學西師大版

《乘法的初步認識》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數學西師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《乘法的初步認識》，選自二年級上冊數學西師大版教材。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：學生在一年級已經學習了加法和減法，具備了一定的數感和運算基礎。本節(jié)課通過乘法與加法、減法的聯系，引導學生理解乘法的意義，并初步掌握乘法的基本運算。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.數感：通過乘法的學習，增強學生對數的感知能力，理解數與數之間的乘除關系。

2.邏輯推理：通過觀察、操作、比較等活動，培養(yǎng)學生運用乘法解決問題時進行邏輯推理的能力。

3.應用意識：將乘法應用于實際情境，提高學生解決生活問題的能力，培養(yǎng)數學的應用意識。

4.合作學習：在小組活動中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流、分享的學習習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對數的概念有了一定的認識，已經能夠進行簡單的加法和減法運算，具備了一定的數感和計算基礎。他們對于乘法的概念可能較為陌生，但對重復加法的現象有一定的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學游戲和活動有較高的參與興趣。他們的抽象思維能力開始發(fā)展，但尚未成熟，需要借助具體的事物和活動來幫助理解抽象概念。學習風格上，學生中既有喜歡直觀操作的，也有偏好抽象思考的，因此需要設計多樣化的教學活動來滿足不同學生的學習需求。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能會對乘法的意義感到困惑，難以理解乘法與加法、減法的關系。在運算過程中，學生可能遇到進位和退位的問題，需要教師耐心指導。此外，學生可能在理解和應用乘法解決實際問題時遇到困難，需要通過實際操作和問題解決活動來逐步克服。四、教學資源-硬件資源：電子白板、實物教具（如計數器、小棒、積木等）、多媒體投影儀。

-課程平臺：學校數學教學平臺，用于在線測試和資源分享。

-信息化資源：數學學習軟件、在線教育平臺的相關課程視頻和動畫。

-教學手段：故事教學法、游戲化教學、小組合作學習、實物演示法。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一組重復出現的物品（如蘋果、餅干等），提問學生：“如果這里有5個蘋果，再給你5個，一共有幾個蘋果？”引發(fā)學生對乘法概念的好奇。

2.回顧舊知：引導學生回顧加法和減法的基本概念，如“5+5”和“10-3”，幫助學生理解加法和減法之間的聯系。

二、新課呈現（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解乘法的概念，如“5×3”表示5個3相加的結果。

2.舉例說明：通過具體例子，如“3個蘋果，每個蘋果5個，一共有多少個蘋果？”幫助學生理解乘法的實際應用。

3.互動探究：分組進行活動，讓學生用小棒、計數器等實物教具，自己動手操作，找出3個5相加的結果，并分享交流。

三、鞏固練習（約20分鐘）

1.學生活動：學生獨立完成練習題，鞏固乘法的基本運算，如“4×6”、“7×8”等。

2.教師指導：教師巡視課堂，觀察學生的解題過程，及時糾正錯誤，解答學生的疑問。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的主要內容，如乘法的概念、乘法的基本運算等。

2.強調乘法在實際生活中的應用，如購物、烹飪等。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，讓學生完成課本上的相關練習題。

2.鼓勵學生在家庭中嘗試用乘法解決實際問題，如“家里有3個蘋果，媽媽又買了5個，一共有多少個蘋果？”

3.布置預習任務，讓學生預習下一節(jié)課的內容，為下一節(jié)課的學習做好準備。

教學過程結束后，教師進行教學反思，總結本節(jié)課的教學效果，為今后的教學提供借鑒。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解乘法概念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解乘法的概念，知道乘法是表示幾個相同加數的和的簡便運算。他們能夠區(qū)分乘法與加法、減法的區(qū)別，并能用乘法解決簡單的實際問題。

2.掌握乘法運算：學生在課堂上通過實際操作和練習，掌握了乘法的基本運算，能夠進行簡單的乘法計算。他們能夠熟練地運用乘法表，解決類似“3×4”、“7×8”等問題。

3.培養(yǎng)數感：學生在學習乘法的過程中，對數的感知能力得到了提升。他們能夠更好地理解數之間的關系，如倍數關系、因數關系等，為后續(xù)學習乘除法打下堅實的基礎。

4.提高邏輯思維能力：通過乘法的探究活動，學生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們在解決問題時，能夠運用歸納、演繹等方法，逐步推導出結論。

5.增強問題解決能力：學生在本節(jié)課中，通過實際操作和小組合作，學會了如何運用乘法解決實際問題。他們在日常生活中，能夠運用所學知識解決購物、烹飪等問題，提高了問題解決能力。

6.培養(yǎng)合作學習能力：在小組活動中，學生學會了與他人合作、交流、分享。他們能夠傾聽他人的意見，共同解決問題，培養(yǎng)了良好的合作學習習慣。

7.增強自信心：通過本節(jié)課的學習，學生在掌握乘法知識的同時，增強了自信心。他們能夠感受到自己的成長，對數學學習產生了濃厚的興趣。

8.培養(yǎng)自主學習能力：學生在課堂上積極參與，主動探究，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠根據自身需求，選擇合適的學習方法，提高學習效率。

9.增強生活應用意識：通過學習乘法，學生認識到數學與生活的緊密聯系，增強了生活應用意識。他們在日常生活中，能夠運用所學知識解決實際問題，提高生活質量。

10.提升數學素養(yǎng)：本節(jié)課的學習，有助于學生提升數學素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的數學思維習慣。他們在今后的學習中，能夠更好地運用數學知識，解決更為復雜的問題。七、板書設計①乘法概念

-乘法：表示幾個相同加數的和的簡便運算

-乘法符號：×

-乘法算式：a×b（a和b為乘數）

②乘法運算

-乘法口訣：如“一乘一等于一”、“二乘二等于四”等

-乘法表：展示乘法的基本運算結果

-乘法交換律：a×b=b×a

-乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)

③乘法應用

-實際問題：如購物、烹飪等生活中的乘法應用

-解決方法：運用乘法解決實際問題，如“3個蘋果，每個蘋果5個，一共有多少個蘋果？”

-舉例說明：通過具體例子展示乘法