2024-2025學(xué)年高中生物 第3章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿新人教版必修3主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中生物第3章植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)說(shuō)課稿新人教版必修3。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和觀察，了解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)歷程，掌握生長(zhǎng)素的概念、作用和生理效應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)植物激素調(diào)節(jié)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)探究能力，提升對(duì)科學(xué)探究方法的認(rèn)知和應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)知識(shí)的社會(huì)價(jià)值和倫理考量，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，包括達(dá)爾文的胚芽鞘實(shí)驗(yàn)、溫特的實(shí)驗(yàn)突破以及生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)。

-理解生長(zhǎng)素的生理作用，如促進(jìn)植物生長(zhǎng)、影響植物向光性等。

-掌握生長(zhǎng)素生理作用的“兩重性”概念，即在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，在高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解達(dá)爾文和溫特的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其結(jié)論的推論過(guò)程，特別是溫特實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素的提取和鑒定。

-生長(zhǎng)素作用機(jī)理的微觀解釋?zhuān)缟L(zhǎng)素如何影響細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)。

-將生長(zhǎng)素的作用與植物生長(zhǎng)的實(shí)際情況相結(jié)合，理解生長(zhǎng)素在不同植物部位和不同發(fā)育階段的作用差異。

-分析生長(zhǎng)素生理作用的“兩重性”在實(shí)際應(yīng)用中的意義，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中生長(zhǎng)素的使用方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)驗(yàn)器材（胚芽鞘、生長(zhǎng)素類(lèi)似物、顯微鏡等）、實(shí)驗(yàn)記錄表格

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物學(xué)科網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：植物激素調(diào)節(jié)相關(guān)教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟演示動(dòng)畫(huà)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論、課堂提問(wèn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)素的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否注意到植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)表現(xiàn)出向光性、向重力性等現(xiàn)象？這些現(xiàn)象背后的原因是什么？”

展示一些關(guān)于植物生長(zhǎng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物生長(zhǎng)的奇妙之處。

簡(jiǎn)短介紹植物生長(zhǎng)素的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.植物生長(zhǎng)素基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)素的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解植物生長(zhǎng)素的定義，包括其主要化學(xué)成分和生理功能。

詳細(xì)介紹植物生長(zhǎng)素的組成部分，如吲哚乙酸（IAA）等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.植物生長(zhǎng)素案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解植物生長(zhǎng)素的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇達(dá)爾文的胚芽鞘實(shí)驗(yàn)和溫特的實(shí)驗(yàn)作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論，讓學(xué)生全面了解植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)植物生長(zhǎng)調(diào)控的意義，以及如何利用植物生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與植物生長(zhǎng)素相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)植物生長(zhǎng)素的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)素的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括植物生長(zhǎng)素的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)調(diào)控中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用植物生長(zhǎng)素。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用案例，并撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

7.實(shí)驗(yàn)操作演示（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)素的作用。

過(guò)程：

教師演示植物生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)，如向光性實(shí)驗(yàn)、重力性實(shí)驗(yàn)等。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

8.課堂反思與總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

過(guò)程：

教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)植物生長(zhǎng)素有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物生長(zhǎng)素在植物生長(zhǎng)調(diào)控中的重要性。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

（2）查閱資料，了解植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用案例。

（3）撰寫(xiě)一篇關(guān)于植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的短文或報(bào)告。知識(shí)點(diǎn)梳理1.植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

-達(dá)爾文的胚芽鞘實(shí)驗(yàn)：揭示植物向光生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的某種刺激物質(zhì)有關(guān)。

-溫特的實(shí)驗(yàn)：證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激物質(zhì)是水溶性的，命名為生長(zhǎng)素。

-生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)：吲哚乙酸（IAA）。

2.植物生長(zhǎng)素的生理作用

-促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)：影響細(xì)胞壁的松弛和細(xì)胞壁成分的合成。

-促進(jìn)細(xì)胞分裂：刺激細(xì)胞周期中的有絲分裂和減數(shù)分裂。

-影響植物向性：如向光性、向重力性、向化性。

3.植物生長(zhǎng)素的作用機(jī)理

-與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合：激活信號(hào)傳導(dǎo)途徑，調(diào)節(jié)基因表達(dá)。

-影響細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度：通過(guò)調(diào)節(jié)Ca2+通道，影響細(xì)胞內(nèi)信號(hào)傳導(dǎo)。

4.植物生長(zhǎng)素的生理作用的兩重性

-低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)：有利于植物生長(zhǎng)和發(fā)育。

-高濃度抑制生長(zhǎng)：防止植物過(guò)度生長(zhǎng)，有利于植物適應(yīng)環(huán)境。

5.植物生長(zhǎng)素的運(yùn)輸

-主動(dòng)運(yùn)輸：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸依賴(lài)于ATP供能。

-極性運(yùn)輸：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸具有極性，即從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。

6.植物生長(zhǎng)素的合成與分解

-合成：在植物體內(nèi)，生長(zhǎng)素主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子中合成。

-分解：生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分解受到光照、溫度和植物激素等多種因素的影響。

7.植物生長(zhǎng)素的應(yīng)用

-促進(jìn)植物生長(zhǎng)：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)作物生長(zhǎng)。

-防止落花落果：在園藝生產(chǎn)中，利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物防止落花落果。

-調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)：在植物組織培養(yǎng)中，利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物調(diào)控植物生長(zhǎng)和分化。

8.植物生長(zhǎng)素與其他植物激素的關(guān)系

-植物生長(zhǎng)素與其他激素（如赤霉素、細(xì)胞分裂素等）共同調(diào)控植物的生長(zhǎng)和發(fā)育。

-植物生長(zhǎng)素與其他激素的相互作用：如生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素共同促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

9.植物生長(zhǎng)素研究的意義

-揭示植物生長(zhǎng)調(diào)控的分子機(jī)制。

-為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供理論依據(jù)和技術(shù)支持。

-深入了解植物生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，為生物技術(shù)研究和應(yīng)用提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用。我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于植物生長(zhǎng)的現(xiàn)象確實(shí)很感興趣，但是有些同學(xué)對(duì)于生長(zhǎng)素的概念還是有些模糊。這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加深入，比如通過(guò)一些生動(dòng)的實(shí)例或者實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生更直觀地理解生長(zhǎng)素的作用。

在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我使用了圖表和示意圖來(lái)幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)素的化學(xué)結(jié)構(gòu)和生理作用。我覺(jué)得這個(gè)方法比較有效，因?yàn)閳D表和示意圖可以幫助學(xué)生將抽象的概念具體化。但是，我也注意到有些學(xué)生還是不太能跟上節(jié)奏，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)。所以，我以后在講解新概念時(shí)，可能會(huì)先花一些時(shí)間回顧和鞏固相關(guān)的背景知識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了達(dá)爾文和溫特的實(shí)驗(yàn)作為案例，讓學(xué)生們通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果來(lái)理解生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠提出一些很有創(chuàng)意的問(wèn)題，并且能夠通過(guò)討論得出結(jié)論。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)把握得不夠準(zhǔn)確，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的講解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論植物生長(zhǎng)素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們提出了很多有建設(shè)性的意見(jiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)，缺乏明確的分工和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和時(shí)間管理能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常自信，他們的展示內(nèi)容豐富，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。這讓我很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心知識(shí)。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于同伴的展示內(nèi)容沒(méi)有提出建設(shè)性的意見(jiàn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于點(diǎn)評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)和技巧不夠熟悉。所以，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)能力的培養(yǎng)