《簡(jiǎn)單加減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《簡(jiǎn)單加減法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：《簡(jiǎn)單加減法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的概念，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。

2.數(shù)學(xué)運(yùn)算：培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用加減法進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，通過(guò)加減法解決問題，發(fā)展建模意識(shí)。

4.邏輯推理：通過(guò)加減法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用加減法，提高數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.加減法的基本概念和計(jì)算方法：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解加減法的含義，掌握基本的計(jì)算步驟。

2.解決實(shí)際問題：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將加減法應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.理解加減法的意義：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解抽象的加減法概念是一個(gè)難點(diǎn)。

2.計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位和借位：學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)加減法時(shí)，容易混淆進(jìn)位和借位的概念。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)具體情境和實(shí)物操作，幫助學(xué)生直觀理解加減法的意義。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)位和借位的計(jì)算方法。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相幫助，共同克服難點(diǎn)。

4.利用多媒體教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫演示加減法的計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生形象化理解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過(guò)具體的生活案例，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)加減法，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行加減法練習(xí)，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

3.實(shí)物操作法：使用教具和實(shí)物，幫助學(xué)生直觀理解加減法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示加減法的基本概念和計(jì)算步驟，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和反應(yīng)速度。

3.教學(xué)板書設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)板書，清晰展示加減法的計(jì)算過(guò)程和規(guī)則。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單加減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^(guò)需要計(jì)算的問題嗎？”

展示一些生活中的加減法實(shí)例，如購(gòu)物找零、分蛋糕等，讓學(xué)生初步感受加減法的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹簡(jiǎn)單加減法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.簡(jiǎn)單加減法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單加減法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解簡(jiǎn)單加減法的定義，包括加法和減法的基本操作。

詳細(xì)介紹加法和減法的組成部分，如加數(shù)、被減數(shù)、和、差等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.簡(jiǎn)單加減法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解簡(jiǎn)單加減法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的加減法案例進(jìn)行分析，如計(jì)算家庭購(gòu)物清單的總價(jià)、分配糖果等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解簡(jiǎn)單加減法的多樣性或?qū)嵱眯浴?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用簡(jiǎn)單加減法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與簡(jiǎn)單加減法相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何使用加減法解決生活中的問題”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)簡(jiǎn)單加減法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單加減法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括簡(jiǎn)單加減法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單加減法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用簡(jiǎn)單加減法。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固簡(jiǎn)單加減法的計(jì)算技能。

（2）觀察并記錄一天中遇到的簡(jiǎn)單加減法問題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。

（3）與家人分享簡(jiǎn)單加減法的應(yīng)用，提高家庭生活質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

-學(xué)生能夠熟練掌握簡(jiǎn)單加減法的基本概念，理解加數(shù)、被減數(shù)、和、差等術(shù)語(yǔ)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行兩位數(shù)以內(nèi)的加減法計(jì)算，包括進(jìn)位和借位的處理。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解決生活中的簡(jiǎn)單加減法問題，如購(gòu)物找零、分配物品等。

2.計(jì)算能力提升：

-學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成計(jì)算任務(wù)。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法，如豎式計(jì)算、心算等，提高計(jì)算效率。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過(guò)加減法運(yùn)算進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和判斷。

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，能夠分解問題，將其轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的加減法問題進(jìn)行解決。

4.解決問題的能力：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在面對(duì)未知問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考，嘗試不同的方法來(lái)解決問題。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-通過(guò)成功解決加減法問題，學(xué)生的自信心得到提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，積極參與，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作能力。

6.生活技能的提高：

-學(xué)生在日常生活中能夠更好地處理與金錢相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算，如購(gòu)物、理財(cái)?shù)取?/p>

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中能夠幫助他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算，提高生活技能。

7.評(píng)價(jià)與反思能力：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生能夠反思所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，思考如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①加減法的基本概念

-加法：兩個(gè)數(shù)相加得到和。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)得到差。

-加數(shù)、被減數(shù)、和、差：加減法中的基本術(shù)語(yǔ)。

②加減法的計(jì)算方法

-加法步驟：將加數(shù)按照順序相加，得到和。

-減法步驟：確定被減數(shù)、減數(shù)和差，通過(guò)減法操作得到結(jié)果。

-進(jìn)位和借位：在多位數(shù)加減法中，處理進(jìn)位和借位的方法。

③加減法的應(yīng)用

-生活實(shí)例：購(gòu)物找零、分配物品、時(shí)間計(jì)算等。

-數(shù)學(xué)問題解決：通過(guò)加減法解決實(shí)際問題，如簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲、謎題等。

④加減法的鞏固練習(xí)

-練習(xí)題類型：口算、筆算、應(yīng)用題等。

-練習(xí)目的：提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，加深對(duì)加減法概念的理解。八、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同行，今天我想和大家分享一下我在教學(xué)簡(jiǎn)單加減法這一章節(jié)后的反思和改進(jìn)措施。首先，我想說(shuō)的是，每一次的教學(xué)都是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，以下是我的一些心得體會(huì)。

1.教學(xué)活動(dòng)的參與度

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問和展示圖片的方式，學(xué)生的參與度很高，他們對(duì)加減法有了初步的興趣。但是，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于加減法的概念理解不夠深入，這讓我意識(shí)到在講解過(guò)程中需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法。

2.實(shí)物操作與多媒體輔助

在講解加減法的計(jì)算方法時(shí)，我使用了實(shí)物操作和多媒體輔助教學(xué)。實(shí)物操作讓學(xué)生能夠直觀地看到加減法的計(jì)算過(guò)程，而多媒體則幫助我更好地展示計(jì)算步驟。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于多媒體的依賴性較強(qiáng)，可能在沒有多媒體輔助的情況下計(jì)算能力有所下降。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，同時(shí)適當(dāng)減少對(duì)多媒體的依賴。

3.案例分析與小組討論

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的案例，如購(gòu)物找零、分配物品等，這有助于學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。小組討論環(huán)節(jié)也取得了不錯(cuò)的效果，學(xué)生們能夠積極地參與到討論中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中過(guò)于依賴組長(zhǎng)，缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)各不相同，有的學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而有的學(xué)生則顯得有些緊張。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的回答雖然正確，但缺乏邏輯性。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加口頭表達(dá)和邏輯思維的訓(xùn)練，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在展示時(shí)更加自信。

5.課后作業(yè)與評(píng)價(jià)

在布置課后作業(yè)時(shí)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于練習(xí)題的處理速度較慢，這可能是由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固所致。在評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對(duì)作業(yè)的重視程度不夠。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)講解，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提