七年級生物上冊 1.2.2 生物學研究的基本方法說課稿 （新版）新人教版

七年級生物上冊1.2.2生物學研究的基本方法說課稿（新版）新人教版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容為七年級生物上冊1.2.2節(jié)“生物學研究的基本方法”。本節(jié)課主要介紹了觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法等生物學研究的基本方法，旨在幫助學生了解生物學研究的基本過程，培養(yǎng)科學探究能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生觀察能力，學會通過觀察法分析生物現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學生實驗操作技能，理解實驗法在生物學研究中的應(yīng)用。

3.培養(yǎng)學生調(diào)查分析能力，學會運用調(diào)查法和資料分析法解決生物學問題。

4.增強學生科學探究意識，激發(fā)學生對生物學研究的興趣。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.生物學研究的基本方法：觀察法、實驗法、調(diào)查法和資料分析法。

2.理解不同方法在生物學研究中的具體應(yīng)用。

難點：

1.學生對實驗法原理的理解和應(yīng)用。

2.如何引導學生通過調(diào)查法收集和分析數(shù)據(jù)。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作演示實驗過程，幫助學生理解實驗法的原理。

2.設(shè)計簡單的實驗，讓學生分組操作，體驗實驗過程，強化理解。

3.引導學生進行課堂調(diào)查活動，指導他們?nèi)绾翁岢鰡栴}、設(shè)計調(diào)查方案、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

4.使用多媒體輔助教學，展示調(diào)查實例，幫助學生理解調(diào)查法在實際中的應(yīng)用。

5.鼓勵學生通過查閱資料，學習相關(guān)案例，提高分析問題和解決問題的能力。四、教學方法與策略

1.采用講授法結(jié)合案例研究，系統(tǒng)介紹生物學研究的基本方法，確保學生掌握概念。

2.通過小組討論，讓學生分享觀察法、實驗法等方法的實際應(yīng)用案例，提高學生的批判性思維。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬科學家進行實驗設(shè)計，增強對實驗法的理解。

4.實施實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生親自體驗實驗過程，加深對實驗原理和方法的理解。

5.利用多媒體教學資源，如視頻、圖片和互動軟件，輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣。

6.通過項目導向?qū)W習，讓學生分組完成一個小型調(diào)查項目，培養(yǎng)學生獨立研究和解決問題的能力。五、教學過程設(shè)計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組自然界的生物圖片，如植物、動物、微生物等，引導學生觀察并思考：“你們認為科學家是如何了解和研究這些生物的？”

2.提出問題：引導學生思考生物學研究的方法，提問：“在你們看來，有哪些方法可以幫助我們更好地了解生物？”

3.學生回答：請學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“生物學研究的基本方法”。

二、講授新課（20分鐘）

1.觀察法：介紹觀察法的概念、步驟和注意事項，結(jié)合實例講解如何通過觀察法了解生物特征。

2.實驗法：講解實驗法的原理、步驟和注意事項，展示實驗操作視頻，讓學生了解實驗法的實際應(yīng)用。

3.調(diào)查法：介紹調(diào)查法的概念、步驟和注意事項，以學校周邊環(huán)境為例，引導學生思考如何進行調(diào)查。

4.資料分析法：講解資料分析法的概念、方法和步驟，展示資料分析實例，幫助學生掌握資料分析法。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：分組進行角色扮演，模擬科學家進行觀察、實驗、調(diào)查和資料分析，鞏固所學知識。

2.小組討論：分組討論如何將所學方法應(yīng)用于實際生活，如了解植物生長環(huán)境、調(diào)查校園生物多樣性等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課所學內(nèi)容，提出問題，如：“觀察法與實驗法有什么區(qū)別？”、“如何選擇合適的調(diào)查方法？”

2.學生回答：請學生自由回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生回答，進行追問，引導學生深入思考。

2.學生提問：學生提出問題，教師解答。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：生物學研究的基本方法在我們生活中有哪些應(yīng)用？

2.學生分享：請學生分享自己在生活中運用生物學研究方法的實例。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：創(chuàng)設(shè)情境、提出問題

2.講授新課（20分鐘）：觀察法、實驗法、調(diào)查法、資料分析法

3.鞏固練習（10分鐘）：角色扮演、小組討論

4.課堂提問（5分鐘）：教師提問、學生回答

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師追問、學生提問

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）：思考、分享

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-生物學研究歷史資料：介紹生物學發(fā)展史上的重要實驗和科學家，如伽利略的望遠鏡觀察、達爾文的物種起源等。

-生物學實驗視頻：收集一些經(jīng)典的生物學實驗視頻，如孟德爾的豌豆雜交實驗、顯微鏡下的細胞觀察等。

-生物學調(diào)查報告：提供一些真實的生物學調(diào)查報告，如校園植物多樣性調(diào)查、水質(zhì)檢測報告等。

-生物學研究論文：選取一些適合初中生閱讀的生物學研究論文，如關(guān)于生物進化、生態(tài)保護等方面的研究。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀生物學科普書籍，如《生命是什么》、《自私的基因》等，以拓寬知識面。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理頻道、科學頻道等，觀看與生物學相關(guān)的紀錄片，增加直觀感受。

-組織學生參觀博物館、科技館等場所，實地觀察生物標本，體驗生物學研究的魅力。

-開展小組合作項目，如校園生物多樣性調(diào)查、家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境考察等，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

-鼓勵學生參與科學競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、生物奧林匹克競賽等，提升科學探究能力。

-建議學生關(guān)注生物學領(lǐng)域的最新研究動態(tài)，如基因編輯、生物技術(shù)等，培養(yǎng)科學素養(yǎng)和前瞻性思維。

-引導學生關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性保護等，樹立環(huán)保意識和社會責任感。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，將生物學知識應(yīng)用于實際生活，服務(wù)社會。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是挺順利的。首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯，通過展示那些生動的生物圖片，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，對生物學研究的基本方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際生活中的例子，讓孩子們理解這些抽象的概念。比如，在講解實驗法時，我播放了孟德爾豌豆雜交實驗的視頻，這樣直觀地展示了科學家的研究過程，孩子們更容易接受。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，發(fā)現(xiàn)孩子們的參與度很高，他們能積極地提出自己的想法，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于實驗法的理解還不夠深入，我在今后的教學中可能會增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓他們親自操作實驗，來加深他們的理解。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，比如“觀察法與實驗法有什么區(qū)別？”這樣的問題激發(fā)了孩子們的思考，他們能夠從不同的角度來回答，這讓我看到了他們的進步。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會發(fā)言，這樣不僅能夠提高他們的自信心，還能讓他們更好地參與到課堂中來。不過，我也注意到有些孩子還是不太敢開口，這可能是我在今后的教學中需要關(guān)注的一個點，比如可以通過一些小獎勵