2 落花生 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

2落花生說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級上冊《落花生》為教材，旨在通過閱讀理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語文素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者對落花生的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，通過分析課文結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生掌握記敘文的寫作方法，提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提升對文學(xué)作品情感態(tài)度的感知與表達(dá)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力，學(xué)會從記敘文中提取信息，學(xué)習(xí)寫作技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，感受自然之美，體會作者情感，提升文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：通過閱讀《落花生》，學(xué)生需要理解落花生生長的特點(diǎn)、花生果實(shí)的用途以及作者對落花生的情感。

-學(xué)習(xí)寫作手法：學(xué)生要掌握課文中的記敘文寫作手法，如環(huán)境描寫、人物對話、心理活動等，并學(xué)會如何運(yùn)用到自己的寫作中。

-體會文章主旨：引導(dǎo)學(xué)生理解作者通過落花生所傳達(dá)的人生哲理，如“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感態(tài)度的把握：學(xué)生可能難以深入理解作者對落花生的深厚情感，需要教師通過引導(dǎo)和討論幫助學(xué)生體會。

-寫作技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能難以將課文中的寫作手法有效地應(yīng)用到自己的寫作中，需要通過實(shí)際寫作練習(xí)和教師指導(dǎo)來克服。

-人生哲理的領(lǐng)悟：學(xué)生可能對課文中的哲理理解不夠深入，需要通過討論、比較和教師的引導(dǎo)來深化理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《落花生》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的花生圖片、生長過程視頻和落花生用途的圖表。

3.教學(xué)課件：制作包含課文分析、寫作手法講解和人生哲理探討的PPT。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《落花生》的主題，設(shè)計(jì)問題如“花生是如何生長的？”“落花生有哪些用途？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的訪問記錄或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和相關(guān)資料，初步了解落花生的生長過程和用途。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示花生圖片或播放落花生生長視頻，引出《落花生》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的記敘文寫作手法和作者的情感表達(dá)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并引導(dǎo)他們探討落花生所蘊(yùn)含的人生哲理。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么作者喜歡落花生？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過分享和交流，加深對課文的理解。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解課文中的寫作手法和情感表達(dá)。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握記敘文的寫作技巧。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己喜愛事物的記敘文。

提供拓展資源：推薦與落花生相關(guān)的書籍或視頻，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高寫作能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面和視野。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和終身學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-落花生文化：介紹落花生的起源、分布、種植歷史以及在中國傳統(tǒng)文化中的地位。可以收集有關(guān)落花生在民間傳說、詩詞歌賦中的出現(xiàn)，以及其在節(jié)日慶典中的角色。

-落花生營養(yǎng)價(jià)值：研究落花生的營養(yǎng)成分，如蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和維生素的含量，以及這些營養(yǎng)素對人體的益處。

-落花生加工產(chǎn)品：探討落花生加工后的各種產(chǎn)品，如花生油、花生醬、花生糖等，以及這些產(chǎn)品的制作過程和食用方法。

-落花生種植技術(shù)：介紹落花生的種植技術(shù)，包括選種、播種、施肥、病蟲害防治等環(huán)節(jié)，以及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)如滴灌、無人機(jī)噴灑等在落花生種植中的應(yīng)用。

-落花生種植經(jīng)濟(jì)：分析落花生種植對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響，包括種植面積、產(chǎn)量、產(chǎn)值以及農(nóng)民的收入情況。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與落花生相關(guān)的書籍，如《落花生種植技術(shù)手冊》、《花生文化研究》等，以增加知識儲備。

-視頻資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如農(nóng)業(yè)科普視頻、紀(jì)錄片等，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受落花生種植的全過程。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐穆浠ㄉN植基地，實(shí)地了解落花生的生長環(huán)境和種植技術(shù)。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究落花生的某一特定方面，如營養(yǎng)價(jià)值、加工產(chǎn)品等，并制作成研究報(bào)告或PPT進(jìn)行展示。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以落花生為主題進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇科幻故事、童話故事或詩歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-社會實(shí)踐：參與社區(qū)活動，如組織落花生種植體驗(yàn)日，讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植過程，培養(yǎng)他們的動手能力和責(zé)任感。

-交流分享：舉辦落花生知識競賽或主題班會，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.跨學(xué)科融合：結(jié)合《落花生》這篇課文，我嘗試引入了生物、農(nóng)業(yè)等學(xué)科的知識，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能接觸到其他學(xué)科的知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ掝}不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我嘗試了多種教學(xué)資源，但感覺在課堂上的運(yùn)用還不夠充分，有時(shí)候?qū)W生對于多媒體資源的接受度不高。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動中設(shè)置更多的激勵機(jī)制，如積分獎勵、小獎品等，同時(shí)鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、研究報(bào)告等形式來評估學(xué)生的綜合能力。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：針對教學(xué)資源利用不充分的問題，我將進(jìn)一步研究學(xué)生的需求，選擇更符合他們興趣和認(rèn)知水平的教學(xué)資源，并嘗試將傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合，提高教學(xué)效果。此外，我還計(jì)劃與同行交流，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾胃行У乩媒虒W(xué)資源。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-落花生生長特點(diǎn)

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