2024-2025學(xué)年高中歷史 第七單元 第21課 五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生說課稿 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元第21課五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元第21課五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生說課稿新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

本課以五四運(yùn)動(dòng)為背景，講述了中國共產(chǎn)黨的誕生和發(fā)展歷程。通過分析五四運(yùn)動(dòng)的起因、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史必然性，認(rèn)識其在中國革命和建設(shè)中的重要地位。課程內(nèi)容緊扣教材，以實(shí)際歷史事件為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證能力，通過分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史資料，理解歷史事件的本質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，探究五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生之間的聯(lián)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命和建設(shè)對國家發(fā)展的重要性。

4.提升學(xué)生的唯物史觀，理解社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已學(xué)習(xí)過中國近現(xiàn)代史的基本知識，對辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有所了解，具備一定的歷史背景知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史學(xué)科興趣較高，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生具備較強(qiáng)的歷史思維能力和分析能力，能夠獨(dú)立思考；部分學(xué)生則更傾向于通過故事和情節(jié)來學(xué)習(xí)歷史。學(xué)生普遍習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，但逐漸開始嘗試批判性思維。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生之間的內(nèi)在聯(lián)系時(shí)可能存在困難，需要教師引導(dǎo)。此外，學(xué)生對于歷史事件背后的復(fù)雜社會(huì)背景和思想觀念的理解可能不夠深入，需要教師提供適當(dāng)?shù)臍v史語境。部分學(xué)生可能對歷史人物和事件的記憶較為模糊，需要教師通過多種教學(xué)手段加強(qiáng)記憶和辨識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景和重要事件，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演五四運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵人物，體驗(yàn)歷史情境，加深對歷史事件的理解。

3.利用多媒體展示五四運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過案例研究，探討五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的誕生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道五四運(yùn)動(dòng)嗎？它對中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)的歷史圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受五四運(yùn)動(dòng)的激情和影響力。

簡短介紹五四運(yùn)動(dòng)的基本情況和中國共產(chǎn)黨的誕生背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解五四運(yùn)動(dòng)的基本概念、過程和影響，以及中國共產(chǎn)黨的成立背景和意義。

過程：

講解五四運(yùn)動(dòng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，強(qiáng)調(diào)其在中國歷史上的重要地位。

介紹中國共產(chǎn)黨的成立背景，包括馬克思主義的傳播、工人運(yùn)動(dòng)的興起等。

3.五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的誕生案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解五四運(yùn)動(dòng)的深遠(yuǎn)影響和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。

過程：

案例一：分析五四運(yùn)動(dòng)對思想文化的影響，如新文化運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的傳播等。

案例二：探討五四運(yùn)動(dòng)對政治格局的影響，如國共合作的開始、北洋政府的瓦解等。

案例三：展示中國共產(chǎn)黨在五四運(yùn)動(dòng)后的早期活動(dòng)，如工人運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、革命思想的傳播等。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)代社會(huì)的啟示和借鑒意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞五四運(yùn)動(dòng)或中國共產(chǎn)黨的一個(gè)特定主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的歷史意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五四運(yùn)動(dòng)的基本情況、中國共產(chǎn)黨的成立背景和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的歷史意義，鼓勵(lì)學(xué)生思考其與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)或中國共產(chǎn)黨的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《五四運(yùn)動(dòng)史話》：這本書詳細(xì)講述了五四運(yùn)動(dòng)的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及它對中國社會(huì)和文化的影響。

-《中國共產(chǎn)黨簡史》：通過這本書，學(xué)生可以了解中國共產(chǎn)黨的早期歷史，包括其成立背景、重要事件和領(lǐng)導(dǎo)人。

-《新青年》：作為五四運(yùn)動(dòng)的代表性雜志，閱讀《新青年》可以讓學(xué)生更深入地理解五四時(shí)期的思想潮流和文學(xué)創(chuàng)作。

-《中國近代史》：通過這本教材，學(xué)生可以全面了解五四運(yùn)動(dòng)在中國近代史中的地位和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步研究五四運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵人物，如陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅等，了解他們的生平和貢獻(xiàn)。

-探究五四運(yùn)動(dòng)對現(xiàn)代中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，如婦女解放、民主思想的傳播等。

-分析五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨的關(guān)系，探討中國共產(chǎn)黨在五四運(yùn)動(dòng)后的發(fā)展歷程。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，查找五四運(yùn)動(dòng)的圖片、視頻資料，增強(qiáng)對歷史事件的直觀感受。

-參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受五四運(yùn)動(dòng)的歷史氛圍，加深對歷史的理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以選擇與五四運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題，如“五四運(yùn)動(dòng)對現(xiàn)代中國的影響”、“五四運(yùn)動(dòng)中的女性角色”等，進(jìn)行深入研究。

-每個(gè)小組可以制作一份關(guān)于主題的PPT或報(bào)告，進(jìn)行課堂展示和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對五四運(yùn)動(dòng)的歷史評價(jià)進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)：

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于五四運(yùn)動(dòng)或中國共產(chǎn)黨的短文，結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)對歷史的感悟。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如組織講座、展覽等，向公眾普及五四運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史劇的排練和演出，通過戲劇的形式，加深對歷史事件的理解和體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①五四運(yùn)動(dòng)的背景和起因

-資本主義世界的危機(jī)

-北洋政府的黑暗統(tǒng)治

-青年學(xué)生的覺醒

②五四運(yùn)動(dòng)的過程和主要事件

-爆發(fā)：1919年5月4日，北京大學(xué)學(xué)生舉行抗議活動(dòng)

-發(fā)展：全國范圍內(nèi)的抗議和罷工

-影響：巴黎和會(huì)中國外交失敗，引發(fā)全國性的抗議浪潮

③五四運(yùn)動(dòng)的影響

-思想解放：新文化運(yùn)動(dòng)的興起，馬克思主義的傳播

-政治影響：國共合作的開始，北洋政府的瓦解

-社會(huì)影響：婦女解放，民主思想的