2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長(zhǎng)大 7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來第一課時(shí)說課稿 新人教版

2024年三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元我在這里長(zhǎng)大7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來第一課時(shí)說課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教版三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”的第一課時(shí)。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、了解家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)以及家鄉(xiāng)的歷史變遷。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化自信：通過了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感；2.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感；3.人與自然和諧共生：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)；4.自主學(xué)習(xí)能力：通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理知識(shí)，如方位、距離等，但對(duì)家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和歷史文化等方面的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)家鄉(xiāng)充滿好奇，對(duì)探索家鄉(xiāng)的文化和歷史有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的觀察力和想象力，但自主學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多表現(xiàn)為直觀形象的學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片、視頻等形式獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解家鄉(xiāng)地理位置、自然環(huán)境時(shí)可能遇到空間概念上的困難；在了解家鄉(xiāng)文化時(shí)，可能對(duì)一些歷史故事和傳統(tǒng)習(xí)俗感到陌生；此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到溝通不暢、分工不均等問題。針對(duì)這些困難，教師需采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，如通過圖片、故事、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言講解家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境和歷史文化，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我心中的家鄉(xiāng)”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)我知道”的小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過收集資料、制作海報(bào)等形式，加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、文化特色等，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索家鄉(xiāng)的地理位置。

3.實(shí)物教具：引入家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、工藝品等實(shí)物，讓學(xué)生通過觸摸和觀察，更直觀地感受家鄉(xiāng)的文化。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）：同學(xué)們，今天我們來上一節(jié)特別有趣的課。你們知道嗎？我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家園，那就是我們的家鄉(xiāng)。今天，我們就一起走進(jìn)第二單元“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”，去認(rèn)識(shí)一下我們美麗的家鄉(xiāng)。

（學(xué)生）：好！

二、新課導(dǎo)入

（老師）：首先，讓我們來了解一下家鄉(xiāng)的位置。同學(xué)們，你們知道我們學(xué)校在哪個(gè)方位嗎？請(qǐng)舉手回答。

（學(xué)生）：學(xué)校在北邊。

（老師）：很好，那么我們的家鄉(xiāng)又在哪里呢？現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出地圖，看看我們家鄉(xiāng)的位置。

（學(xué)生）：家鄉(xiāng)在地圖上的這個(gè)位置。

（老師）：沒錯(cuò)，這就是我們家鄉(xiāng)的位置。接下來，我們來討論一下，家鄉(xiāng)的地理位置有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生）：家鄉(xiāng)地勢(shì)平坦，靠近河流。

（老師）：很好，地勢(shì)平坦、靠近河流，這些特點(diǎn)對(duì)我們的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？

（學(xué)生）：有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展和交通運(yùn)輸。

三、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

（老師）：接下來，我們來認(rèn)識(shí)一下家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們拿出書，看看書上是怎么介紹的。

（學(xué)生）：書上介紹了家鄉(xiāng)的氣候、植被、動(dòng)物等。

（老師）：很好，那么請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書上的內(nèi)容，來說說家鄉(xiāng)的自然環(huán)境有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）：家鄉(xiāng)氣候溫和，植被豐富，有各種動(dòng)物。

（老師）：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境對(duì)我們的生活和生產(chǎn)有什么影響呢？

（學(xué)生）：有利于我們的生活，提供了豐富的自然資源。

四、了解家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)

（老師）：家鄉(xiāng)不僅有美麗的自然風(fēng)光，還有豐富的文化。請(qǐng)同學(xué)們翻開書，看看家鄉(xiāng)有哪些文化特點(diǎn)？

（學(xué)生）：家鄉(xiāng)有悠久的歷史，有獨(dú)特的民俗風(fēng)情。

（老師）：是的，家鄉(xiāng)的歷史悠久，民俗風(fēng)情獨(dú)特。那么，請(qǐng)同學(xué)們舉例說明家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)。

（學(xué)生）：家鄉(xiāng)的節(jié)日慶典、傳統(tǒng)美食、民間藝術(shù)等。

五、家鄉(xiāng)的歷史變遷

（老師）：家鄉(xiāng)的歷史悠久，歷經(jīng)滄桑。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合書上的內(nèi)容，說說家鄉(xiāng)的歷史變遷。

（學(xué)生）：家鄉(xiāng)從古代到現(xiàn)代，經(jīng)歷了許多變遷，如戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)害、發(fā)展等。

（老師）：是的，家鄉(xiāng)的歷史變遷見證了中華民族的偉大歷程。那么，家鄉(xiāng)的歷史變遷對(duì)我們有什么啟示呢？

（學(xué)生）：我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

六、互動(dòng)環(huán)節(jié)

（老師）：同學(xué)們，剛才我們了解了家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、文化特點(diǎn)和歷史變遷。接下來，我們進(jìn)行一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

（學(xué)生）：好的。

（老師）：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

1.你認(rèn)為家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？

2.你想為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么？

3.你對(duì)家鄉(xiāng)的未來有什么期待？

（學(xué)生）：討論過程中，學(xué)生們積極發(fā)言，各抒己見。

七、總結(jié)與拓展

（老師）：同學(xué)們，通過今天的課程，我們了解了家鄉(xiāng)的許多知識(shí)。希望大家能夠把今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到生活中，更加熱愛我們的家鄉(xiāng)。

（學(xué)生）：我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（老師）：最后，讓我們共同期待家鄉(xiāng)的明天更加美好！

八、作業(yè)布置

（老師）：今天的作業(yè)是：

1.回家后，向家人了解家鄉(xiāng)的歷史故事，記錄下來。

2.觀察家鄉(xiāng)的一處景觀，用畫筆畫下來，并寫一段話介紹。

（學(xué)生）：好的，我們明白了。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能的掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的地理位置，包括經(jīng)緯度、行政區(qū)域等基本概念。

-學(xué)生能夠識(shí)別家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)，如氣候類型、植被類型、水資源分布等。

-學(xué)生能夠列舉家鄉(xiāng)的文化特點(diǎn)，包括歷史遺跡、傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)等。

-學(xué)生能夠簡(jiǎn)要講述家鄉(xiāng)的歷史變遷，了解家鄉(xiāng)在不同歷史時(shí)期的重要事件。

2.思維能力的提升：

-學(xué)生通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)了地理空間思維能力。

-學(xué)生在討論家鄉(xiāng)文化時(shí)，提升了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在分析家鄉(xiāng)歷史變遷時(shí)，學(xué)會(huì)了歷史思維，能夠從歷史的角度看待問題。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生通過對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在討論家鄉(xiāng)發(fā)展時(shí)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

-學(xué)生在了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境時(shí)，樹立了保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)方法的掌握：

-學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式，學(xué)會(huì)了收集資料、整理信息、表達(dá)觀點(diǎn)等學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，提高了口語表達(dá)能力和溝通能力。

-學(xué)生通過實(shí)際操作，如繪制地圖、制作海報(bào)等，提升了實(shí)踐操作能力。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如規(guī)劃出行路線、了解家鄉(xiāng)的歷史文化等。

-學(xué)生在參與社區(qū)活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為家鄉(xiāng)的發(fā)展提出建議。

-學(xué)生在家庭生活中，能夠與家人分享家鄉(xiāng)的知識(shí)，增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。七、板書設(shè)計(jì)

①家鄉(xiāng)地理位置

-經(jīng)緯度

-行政區(qū)域

-相鄰地區(qū)

②家鄉(xiāng)自然環(huán)境

-氣候類型

-植被類型

-水資源分布

③家鄉(xiāng)文化特點(diǎn)

-歷史遺跡

-傳統(tǒng)節(jié)日

-民間藝術(shù)

④家鄉(xiāng)歷史變遷

-重要事件

-發(fā)展階段

-歷史影響

⑤學(xué)習(xí)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的基本情況

-能力目標(biāo)：培養(yǎng)地理空間思維和歷史文化素養(yǎng)

-情感目標(biāo)：增強(qiáng)文化自信和民族自豪感八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地感受家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化特色，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、回答、辯論等形式，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法較為單一，主要依賴講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講解家鄉(xiāng)歷史變遷時(shí)，我花費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致其他部分的教學(xué)內(nèi)容不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分的講解和學(xué)生的參與。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面