2024屆高考語文復(fù)習：作文材料的積累與運用

善其事利其器積珪步至萬里一一作文材料的積累與運用

科目語文授課班級高二5班

授課教師陳寶紅授課類型新授課

授課題目善其事利其器積蹉步至萬里一一作文材料的積累與運用

教學(xué)準備PPT課件制作音視頻

一、教學(xué)目標：

①語言建構(gòu)與運用一一掌握積累材料的方法，明確運用材料的要求。

②思維發(fā)展與提升一一通過對典型文章材料運用的揣摩分析，培養(yǎng)學(xué)生正確運用材料的習慣,

提高學(xué)生作文的能力。

③審美鑒賞與創(chuàng)造一一培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力，發(fā)現(xiàn)并感悟欣賞生活中的美。

④文化傳承與理解一一培養(yǎng)正確的學(xué)習態(tài)度和方法，形成優(yōu)秀的思維品質(zhì)。

二、重點難點：

教學(xué)重點：積累和運用材料的方法。

教學(xué)難點：運用材料的具體要領(lǐng)。

三、教學(xué)方法：

示例法、討論法、仿作法

四、教學(xué)過程：

（一）、情境引入一一我是建筑師

視頻導(dǎo)入，出示房子的圖片。

其實在初中，我們學(xué)過了畢淑敏的《精神的三間小屋》，畢淑敏在其中提出，我們要為自己

的精神修建三間小屋，盛放我們的愛和恨，盛放我們的事業(yè)，安放我們自身。我們寫作就像

搭建精神的小屋?樣，文章的論點就是房子的地基，文章的分論點就是房子的框架，文章的

論據(jù)材料就像是房子的建筑材料,文章的寫作手法就像是房子的裝修。今天我們都是建筑師，

讓我們一起學(xué)習作文材料的枳累與運用，一起來建造屬于我們自己的作文小屋吧?。ㄕn件展

示）

（二）、新知梳理：

1、善其事一廣泛取材，豐富事例：作文材料積累的途徑

師：想要建好房子，就要在搭好地基，打好框架之后，選擇適合用來搭房子的材料，那我們

的作文材料都從哪里來呢？

請同學(xué)們分組進行討論，合作探究：

說一說自己是通過哪些渠道積累作文素材的？（3分鐘）

俗話說：巧婦難為無米之炊，在寫作文時，材料就是我們必需的米。積累材料的途徑老師總

結(jié)為四個三字言一一善其事，利其器，積陛步，至萬里。

明確材料來源：

⑴從教材中積累材料，視頻展示課本素材。

語文課本中收錄的都是名家名篇，基本上囊括了幾千年來古今中外的各種文學(xué)樣式，它有可

供我們引用來增加文章文采和靈動性的字字珠現(xiàn)珍珠?樣的詩句；有可以引用來作為事實依

據(jù)的沉何何的黃金一樣的名人牛例：還有可以用來憎加文章文學(xué)性的熠熠生輝的珠寶一樣的

文學(xué)形象……這些都該是我門應(yīng)該記誦并能隨手拈來的豐富材料。不僅僅是語文課本，甚

至歷史課本、歷史試卷、政治課本等都可以成為我們素材的來源。所以我們要立足課本，留

心歷史典故、典型事例、名言警句等。

⑵從生活中枳累材料

生活是寫作的源泉，朱熹曾經(jīng)說過：“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！鄙钪忻繒r每

刻都有一些“故事”發(fā)生，關(guān)理是我們要有一雙敏銳的眼，更要有一顆敏感的心，要善于發(fā)

現(xiàn)那些可以寫進作文的材料，并有意識地將它們儲存到自己的材料倉庫中。

現(xiàn)在的時代，廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息傳播技術(shù)日新月異，對同學(xué)們來說，較之傳統(tǒng)的書刊

閱讀更形象可感，更具吸引力，我們應(yīng)高度重視有目的地從現(xiàn)代化的視聽渠道中獲取材料、

積累材料。像每年的“感動中國”人物，“尋找最美鄉(xiāng)村教師”“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”等活

動中受獎人物的材料都可以歸入相應(yīng)的主題進行積累。挖掘小事里的大情感，小細節(jié)里的大

形象。

⑶從閱讀中積累材料（包括影視）

一般意義上說，閱讀過程中發(fā)現(xiàn)和積累的材料比較適合作為議論文中的論據(jù)，而旦運用起來

具有生活氣息和時代感，也容易讓人信服。

這里老師推薦幾個閱讀材料（包括影視材料）

節(jié)目《朗讀者》（搭配視頻選段展示）

感動中國十大人物頒獎詞一一人物素材（搭配頒獎典禮照片/視頻）

古代經(jīng)典一一日常記的唐詩、宋詞、《論語》

人民日報---時政的方向標

教師提問：同學(xué)們還有什么比較好的平臺或者軟件？

師：比如各種作文微信公眾號、小紅書、bilibili、作文紙條等。

教師總結(jié)：我相信通過上面這些途徑的整理學(xué)習同學(xué)們會把作文素材的積累做到更豐富更完

善。但是老師想到一個問題當我們多渠道多途徑積累了繁多的材料，很多時候是無序的，我

們必須要進行有的放矢的整理分類，便于我們寫作文時對素材的使用。

2、善其事一一廣泛取材，豐富事例一一作文材料積累的分類

師：敘述事情，描寫人物，說明事理，論述觀點，都要運用具體的材料，不能空談?！弊x書

破萬卷，下筆如有神”，說的是個人閱讀積累和作文的關(guān)系。那我們在閱讀中可以積累哪些

材料呢？請同學(xué)們結(jié)合老師整理的素材積累說一說分類。

【材料一：這是什么類型的材料？】

長征是中華民族不屈不撓精神的典范

縱觀整個長征的過程：四渡赤水河，巧渡金沙江；飛奪瀘定橋，強渡大渡河，爬雪山，過草

地……每一個戰(zhàn)略方向的改變，每一項戰(zhàn)略任務(wù)的確定，每一次戰(zhàn)斗勝利的取得，都無不體

現(xiàn)出中國紅軍將士“大無畏”，不怕艱難困苦，永久堅持的精神。紅軍的大無畏不怕犧牲的

精神，永遠激勵著我們前進！一一《長征勝利萬歲-大戰(zhàn)中的涌曲》

預(yù)設(shè)：事例素材

【材料二：這是什么類型的材料？】

吃苦在前，享樂在后，清正廉潔，無私奉獻，這就是人民公仆焦裕祿的形象。焦裕祿就是這

樣一個“心系百姓，克己奉公”的好干部，他像一面鏡子，照出了當今某些干部“皮袍下藏

著的一個小字”。面對他，大家需要正冠整衣，見賢思齊。時代在發(fā)展，物質(zhì)在豐富，單純

地比較差異沒有多大意義，但是，對自己嚴格要求，是值得稱法的自律。衣、食、住、行，

最能體現(xiàn)一個干部的生活作風與工作作風，關(guān)系到民心向背與政權(quán)穩(wěn)定。奢侈引起腐化，堤

壩潰于蟻穴，這比任何天災(zāi)都厲害。

預(yù)設(shè)：人物素材

【材料三：這是什么類型的材料？】

“得民心者得天下，失民心者失天下?！?/p>

“百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家，可以無饑矣：謹庠序主教，申之以孝悌之義，頒白者不

負戴于道路矣?！币灰幻献印洱R桓晉文之事》

“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積

踵步，無以至千里：不枳小流，無以成江海?！币灰弧秳駥W(xué)》

預(yù)設(shè)：言論素材

師：除了上述同學(xué)們總結(jié)的，還有以下分類。

出示分類

分類材料

人物素材古今中外佗人物典型事跡、生平作為，傳說、鐵聞舊事等，特點是真實、

可信.選擇標準是合乎立德樹人標準，健康向上，知名度高，有典型性。

言論素材古今中外名人名言、俗言俚語、詩文名句等，選擇標準是繁策性強、傳

播度高，含蘊豐厚、典雅醇正、喜聞樂見，符合傳統(tǒng)道統(tǒng)，切合核心價

但觀。

事例素材曾經(jīng)發(fā)生過的真實事件、凡人善行、契合新時代核心價值觀的典型事例

等，選擇標準為真實可信、昂揚向上，激勵人們樂觀向善。

文學(xué)素材指文學(xué)形象、神話傳說、文學(xué)學(xué)故、寓言童話等，選擇標準是意蘊豐厚、

廣為傳誦、影響深遠、有正能量。

史學(xué)素材指歷史事件、史學(xué)案例、史論史評、歷史細當、國學(xué)掌故等，選擇標準

是黃重中實、為我所用，符合道統(tǒng)、傳承文化。

數(shù)據(jù)素材指各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，包括民生數(shù)據(jù)、自然數(shù)據(jù)、人文數(shù)據(jù)、經(jīng)濟數(shù)據(jù)、政

治數(shù)據(jù)軍事數(shù)據(jù)、文化數(shù)據(jù)、生態(tài)數(shù)據(jù)、1大數(shù)據(jù)等，選擇標準為真實權(quán)

威、可信度高，引用方便。

比如：

⑴人物系列：

中國古代名人系列：蘇軾、陶淵明、司馬遷等。

現(xiàn)當代名人系列：毛澤東、鄧小平、比爾?蓋茨、斯蒂芬?霍金等。

文學(xué)形象系列：諸葛亮、林黛玉、阿Q、堂?吉訶德、桑提亞哥、哈利波特等。

“感動中國”人物系列：近三年的感動中國人物。

⑵課文系列：主要是必背古詩文篇目中材料的整理。

憂國憂民、愛國情懷：《離騷》（屈原）、《過零丁洋》（文天祥）、《出師表》（諸葛亮）

等，《春望》（杜甫）、《登高》（杜甫）、《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）、《岳陽樓記》

（范仲淹）等。

學(xué)習態(tài)度和方法：《論語六則》《荀子?勸學(xué)》、韓愈《師說》等。

⑶傳統(tǒng)文化系列：主要指搜集到的中國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，比如行日的來歷、有關(guān)傳說、風俗、

詩詞等。

⑷新聞系列：本年度或者上年度的“十大”國際新聞事件、“十大”國內(nèi)新聞事件、華人“十

大”新聞事件等。

當然，同學(xué)們也可以根據(jù)自己的習慣進行分類，務(wù)求材料真實、豐富、準確、新穎。

師：素材的質(zhì)量決定著作文的質(zhì)量，作文要想寫得新穎別致，選材用材同樣重耍。

在選擇自己需要的材料時，一定要注意以卜.要求：

一是多元并存，關(guān)注到各種素材類型、不同主題、古今中外各個時空，避免素材的單一。

二是力求真實典型、新穎獨特，不要杜撰臆造和道聽途說，具rr時代特色。

三是選擇那些富有時代氣息的鮮活新穎的材料，正如白居易所說“文章合為時而著，歌詩合

為事而作?！?/p>

四是明確每個材料的使用場景和關(guān)鍵詞，積累那些自己讀得懂的材料。只有這樣，才能讓素

材在寫作用發(fā)揮作用。

3、利其器一一積銖累寸，駕輕就熟一作文材料的運用

展示期中考試作文題內(nèi)容，并展示同學(xué)們的素材使用情況。

師：通過學(xué)習，你們還可以有哪些材料豐富你的期中作文呢？請大家想?想，找同學(xué)說。

師：通過再思考，再加工，大家對這個命題有了更深刻的認識和補充，希望課下可以再進行

練筆完成二稿、或者三稿，完成自己滿意的作品。下面做?個拓展，由于時間關(guān)系，不讓同

學(xué)們寫r,大家針對高考真題思考，如果你來作文，你打算運用哪些材料論證命題。

環(huán)節(jié)二：現(xiàn)場搭建小屋——學(xué)以致用：鏈接高考

請同學(xué)們思考，如果我們要以“青年責任與擔當”為題，我們可以從學(xué)過的哪些素材里挑選

出適合我們的材料？

預(yù)設(shè)回答：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則

國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

一一《少年中國說》

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習，我們更清楚的認識了作文材料的積累要分門別類，可以通過多種渠道，

同時我們也學(xué)會了運用時都要注意的問題。避免材料運用進入誤區(qū)。希望大家學(xué)以致用，活

學(xué)活用。

善其事一一廣泛取材，豐富事例

"壓縮材料

利其器一一積銖累寸，駕輕就熟-有效剪裁

添枝加葉

積陛步一一紙上覺淺，多寫多改

五、分層作業(yè)

作業(yè)，-（必做）：依據(jù)本課所學(xué)整理方法，摘抄老師給選定的5個課內(nèi)素材，另沒人摘抄5

個課外素材，整理好自己的素材手帳，下周展示。

作業(yè)二（選做）：兩選一，兩項都做算超額，完成者得刮刮卡一張。（有驚喜）

1、整理以“青年責任與擔當”為主題的5個道理論據(jù)和5個事實論據(jù)，不限渠道。

2、人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間，但也有人因此成了時間的仆人。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？

請你任選一個角度，用上你積累的材料，寫一段不少300字的片段。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及其含意，選好角度，確定立意，明確文體。

六：板書

左邊：畫一個房子；右邊，畫一座山。

海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

教學(xué)反思

一、學(xué)有所獲，思有所得。

高中語文課程的設(shè)計、推進和落實是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

教師在高中語文教學(xué)中要精于設(shè)計，巧于推進，善于落實，敢于突破，勇于創(chuàng)新，關(guān)注學(xué)生，

因材施教，教學(xué)相長，持續(xù)學(xué)習。

1、精于設(shè)計：

在備課過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法?？梢越Y(jié)

合教材內(nèi)容和學(xué)生興趣，設(shè)計有趣、生動的教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力。同時，要注重教

學(xué)目標的明確和達成，讓學(xué)生在學(xué)習過程中有明確的學(xué)習目標和方向。

2、巧于推進：

在教學(xué)過程中，教師要善于把握教學(xué)在奏和進度，巧妙地推進教學(xué)內(nèi)容?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)

習情況和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)的順利進行。同時，要注重與學(xué)生的溝通和互

動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。

3、善于落實：

在教學(xué)過程中，教師要注重知識的落實和鞏固?？梢酝ㄟ^布置作業(yè)、組織測試等方式，幫助

學(xué)生及時復(fù)習和鞏固所學(xué)知識。同時，要注重對學(xué)生學(xué)習效果的評估和反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的學(xué)習問題和不足之處，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。

4、敢于突破：

在教學(xué)過程中，教師耍敢丁?嘗試新的教學(xué)方法和策略，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式?？梢越梃b

其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，結(jié)合自己的實際情況進行創(chuàng)新和改進。同時，要敢于

面對挑戰(zhàn)和嘗試，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。

5、勇于創(chuàng)新：

教師要勇于創(chuàng)新，不斷探索新的教學(xué)方式和手段?？梢岳矛F(xiàn)代信息技術(shù)手段，如多媒體教

學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，將語文教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時，可以嘗試多樣化的

教學(xué)方式，如小組合作、探究式學(xué)習等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

6、關(guān)注學(xué)生：

教師在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計和推進?？?/p>

以通過與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和問題，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。同時，可

以嘗試多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評等，以更好地了解學(xué)生的學(xué)習情況和需求。

7、因材施教：

教師要根據(jù)學(xué)生.的不同特點和需求，因材施教?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣、特長和學(xué)習風格等因

素，采用不同的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的需求和提高學(xué)生的學(xué)習效果。

8、教學(xué)相長：

在教學(xué)過程中，教師要注重教學(xué)相長。要通過與學(xué)生的互動和交流，不斷反思自己的教學(xué)方

法和效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進。同時，要鼓勵學(xué)生提出問題和意見，以促進師生的共同成

長。

9、持續(xù)學(xué)習：

教師要持續(xù)學(xué)習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力?？梢詤⒓咏逃嘤?xùn)、同課異構(gòu)等，

了解最新的教育教學(xué)理論和教學(xué)方法。同時，要關(guān)注教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和變化，及時更新

自己的教育觀念和教育方式。

總之，我們在高中語文教學(xué)中要精于設(shè)計、巧于推進、善于落實、敢于突破、勇于創(chuàng)新、關(guān)

注學(xué)生、因材施教、教學(xué)相長、持續(xù)學(xué)習。只有這樣，才能更好地為學(xué)生