首師大版道德與法治八上第6課《共建和諧校園》聽課評課記錄

首師大版道德與法治八上第6課《共建和諧校園》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第6課《共建和諧校園》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教材內容掌握熟練。教學資源準備充分，使用了多媒體課件，通過圖片和視頻等形式豐富了教學內容。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個發(fā)生在校園里的故事導入新課，引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的思考。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，他條理清晰、語言生動，能夠引導學生思考和理解抽象的道德與法治概念。同時，他學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)了學生的合作和溝通能力。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結歸納，強調了共建和諧校園的重要性。他布置了一道相關的思考題，讓學生在課后進行思考和討論。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學生的交流頻率較高，能夠積極回應學生的問題和觀點，鼓勵他們思考和表達。學生參與度較高，反應積極，能夠主動參與課堂討論和活動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，他們認真聽講、主動提問，與同學進行討論和合作。他們能夠積極思考問題，提出自己的觀點，并能夠理解抽象的道德與法治概念。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律管理得當，學生們能夠遵守紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，能夠保證教學內容的順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體課件展示了豐富的教學資源，使抽象的概念更加生動形象，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華教師在課堂開始時提出了共建和諧校園的學習目標，并圍繞這一目標展開了教學。通過觀察學生的表現和參與度，可以看出他們基本上達到了預期的學習目標。他們理解了和諧校園的概念，認識到了共建和諧校園的重要性，并能夠提出自己的觀點和思考。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠回答出關于和諧校園的基本概念和要素，對相關的法律知識有一定的了解。同時，學生對技能的掌握程度也較高。他們能夠運用所學知識分析實際問題，通過討論和合作能夠提出解決問題的方案。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課在促進學生的全面發(fā)展方面取得了一定的成效。張華教師通過講解和討論，引導學生認識到了和諧校園的重要性，培養(yǎng)了對和諧校園的積極情感。學生能夠理解到和諧校園對于個人和社會的意義，并能夠主動參與到共建和諧校園的行動中。通過課堂的討論和活動，學生們的合作意識和團隊精神得到了提升，培養(yǎng)了他們的社會責任感和公民意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張華教師所授的《共建和諧校園》這一課的整體印象是積極的。教師的教學計劃明確，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣，注重師生互動和學生的主體地位。教師對教材內容的掌握熟練，能夠引導學生思考和理解抽象的道德與法治概念。課堂管理得當，學生學習狀態(tài)良好，能夠積極參與課堂討論和活動。

最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵。張華教師在課堂上積極引導學生思考和表達，鼓勵他們提出自己的觀點和思考。他通過討論和合作的方式，激發(fā)了學生的學習興趣和動力，使他們在課堂上保持高度的參與度和積極性。

2.改進建議：

盡管課堂教學取得了一定的成效，但仍存在一些可以改進的地方。首先，教師可以進一步豐富課堂討論和活動的方式，增加學生的實踐機會，讓學生更加深入地理解和應用所學知識。例如，可以學生進行角色扮演，模擬解決實際問題，增強學生的實踐能力。

其次，教師可以加強對學生的個別輔導和關注。在課堂上，教師可以更多地關注學生的學習情況，及時發(fā)現和解決他們的問題。同時，教師可以與學生建立良好的師生關系，了解他們的需求和困難，為他們提供個性化的指導和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進課堂教學質量，我建議進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過持續(xù)的觀察和評估，可以了解教師的教學效果和學生的學習情況，及時發(fā)現問題并進行調整和改進。

為了支持教師的成長，學?？梢蕴峁┮恍I(yè)發(fā)展的機會和資源。例如，教師參加教研活動，讓他們與