部編人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《第四課 第2課時(shí) 情緒的管理》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編人教版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)《第四課第2課時(shí)情緒的管理》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第四課第2課時(shí)情緒的管理

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師采用了討論、案例分析和小組合作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生充分參與進(jìn)來(lái)。在結(jié)束階段，張華老師對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)、回答、討論等方式使得課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組合作有序。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師將情緒的管理作為核心內(nèi)容，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識(shí)。從學(xué)生的參與情況和課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)情緒管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠明確情緒的類型和特點(diǎn)，理解情緒對(duì)個(gè)人行為和決策的影響，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析實(shí)際生活中的情緒問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)情緒調(diào)節(jié)的方法和技巧也有一定的掌握程度，能夠提出一些有效的情緒調(diào)節(jié)策略。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到情緒管理對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極面對(duì)情緒的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生也能夠?qū)W會(huì)尊重他人的情緒，提高人際交往的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張華老師在教學(xué)效果方面做得較好，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生掌握了相關(guān)知識(shí)，并培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但在某些環(huán)節(jié)，如課堂互動(dòng)和學(xué)生的主動(dòng)參與方面，還有待進(jìn)一步提升，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)情緒管理有了較好的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張華老師在課堂互動(dòng)方面可以更加積極，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。其次，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解情緒管理的重要性。最后，張華老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)的個(gè)性化和針對(duì)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)觀察和評(píng)估張華老師的教學(xué)實(shí)踐，可以更好地了解教學(xué)改進(jìn)的效果，并提供及時(shí)的