蘇人版九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 1.1《了解社會(huì)變遷》聽課評(píng)課記錄

蘇人版九年級(jí)道德與法治上冊(cè)1.1《了解社會(huì)變遷》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1《了解社會(huì)變遷》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于社會(huì)變遷的視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

展開階段，教師采用了講授與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討社會(huì)變遷的原因和影響。同時(shí)，教師還通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

結(jié)束階段，教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，互動(dòng)效果良好。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度也較好。學(xué)生們?cè)谛〗M合作學(xué)習(xí)中也表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂氛圍融洽。教師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體播放、網(wǎng)絡(luò)資源等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)《了解社會(huì)變遷》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中積極參與，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠明確社會(huì)變遷的原因和影響，對(duì)社會(huì)發(fā)展的一些重要事件和現(xiàn)象有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵头治鲋姓宫F(xiàn)了對(duì)中國社會(huì)發(fā)展的深入思考，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。通過了解社會(huì)變遷，學(xué)生們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是激發(fā)了他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。他們對(duì)社會(huì)問題更加關(guān)注，愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這種情感態(tài)度價(jià)值觀的提升是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的思考和討論。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂中的講授時(shí)間較長(zhǎng)，可能導(dǎo)致學(xué)生的主體性發(fā)揮不足。建議教師在課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在課堂互動(dòng)中，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，