部編人教版道德與法治七上第一課《中學(xué)時(shí)代》聽課評課記錄

部編人教版道德與法治七上第一課《中學(xué)時(shí)代》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版道德與法治七上第一課《中學(xué)時(shí)代》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過向?qū)W生分享自己中學(xué)時(shí)代的故事，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生對中學(xué)時(shí)代的期待和興趣，有效地導(dǎo)入了新課。

展開階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，張華老師語言生動、條理清晰，有效地傳達(dá)了課程內(nèi)容。同時(shí)，張華老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、交流，深化對課程內(nèi)容的理解。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張華老師能夠適時(shí)地運(yùn)用教學(xué)技術(shù)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生動展示，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解中學(xué)時(shí)代的重要性，認(rèn)識中學(xué)時(shí)代對個(gè)人成長的影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生能夠理解中學(xué)時(shí)代的重要性，并逐漸形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對中學(xué)時(shí)代有更深入的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對中學(xué)時(shí)代的概念、意義和影響有了清晰的認(rèn)識，并能夠記住相關(guān)的重要知識點(diǎn)。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如如何適應(yīng)中學(xué)生活、如何規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過張華老師的引導(dǎo)和教育，學(xué)生對中學(xué)時(shí)代有了積極的情感態(tài)度，他們能夠積極面對中學(xué)生活的挑戰(zhàn)，對未來充滿信心和期待。同時(shí)，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，他們能夠主動參與課堂討論，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體來說，張華老師的教學(xué)在本節(jié)課中取得了較好的效果。學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了全面發(fā)展，他們能夠積極面對中學(xué)生活的挑戰(zhàn)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在知識點(diǎn)的掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面有待提高，教師可以針對這些學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

在本節(jié)課中，張華老師展現(xiàn)了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動頻繁且質(zhì)量高。張華老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，張華老師在課堂提問環(huán)節(jié)可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。最后，針對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)效果不佳的情況，建議張華老師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助其提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注張華老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措