部編版道德與法治九年級下冊《回望成長》聽課評課記錄2

部編版道德與法治九年級下冊《回望成長》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編版道德與法治九年級下冊《回望成長》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師以學(xué)生成長過程中的感悟?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)課程的展開奠定了基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運(yùn)用了討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，師生互動頻繁，課堂氛圍融洽。學(xué)生參與度高，積極回答問題，表現(xiàn)出對課程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對知識的渴望。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)定了具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們在討論、案例分析等教學(xué)活動中積極參與，表現(xiàn)出對知識的渴望和追求。在課程結(jié)束時，學(xué)生們對成長過程中的感悟有了更深入的理解，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況良好。通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和課堂討論，學(xué)生們對成長過程中的重要知識點有了清晰的認(rèn)識，能夠回答相關(guān)問題。此外，學(xué)生們在案例分析中能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析，表現(xiàn)出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。通過回顧自己的成長過程，學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)自我提升的動力。同時，通過課堂討論和案例分析，學(xué)生們能夠培養(yǎng)正確的價值觀，學(xué)會珍惜成長過程中的經(jīng)歷，培養(yǎng)積極面對困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂氛圍融洽，師生互動頻繁，學(xué)生們在討論和案例分析中積極表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)了良好的思考能力和合作精神?？傮w來說，本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際需求的契合度較高，教學(xué)方法靈活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。例如，可以通過設(shè)計一些小組討論或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。其次，在課堂管理方面，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。此外，可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實施情況以及學(xué)生的反饋。同時，可以教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教學(xué)研討，共同分享