20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)研究 【課題申報書】

《20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)研究》課題設(shè)計論證20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)研究課題設(shè)計論證1.研究現(xiàn)狀國際上，對于馬克思主義史學(xué)在不同國家和地區(qū)的發(fā)展有一定的研究成果。然而，針對20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的研究相對較少。目前的研究多集中在歐美史學(xué)史研究的框架內(nèi)，對埃及馬克思主義史學(xué)的關(guān)注往往只是在涉及全球馬克思主義史學(xué)發(fā)展脈絡(luò)時簡單提及，國內(nèi)方面，在對國外馬克思主義史學(xué)的研究中，也更多側(cè)重于歐洲主要國家，對于埃及這樣的非洲國家的馬克思主義史學(xué)研究尚未形成全面、深入的成果體系。相關(guān)研究在深度和廣度上都存在很大的拓展空間，尤其是缺乏從埃及本土的歷史、社會、文化背景出發(fā)，對其2.選題意義有助于豐富馬克思主義史學(xué)理論體系。20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)是馬克思主義史學(xué)在非洲地區(qū)發(fā)展的重要組成部分，深入研究其發(fā)展歷程、理論成果和特點，能夠為馬克思主義史學(xué)理論在多元文化和社會背景下的發(fā)展提供新的案例和視角，進(jìn)一步豐富馬克思主義史學(xué)促進(jìn)跨文化史學(xué)研究的理論發(fā)展。埃及獨特的歷史文化背景使其馬克思主義史學(xué)具有不同于其他地區(qū)的特點，通過研究可以探索不同為埃及的歷史研究提供新的思路和方法。深入研究埃及馬克思主挖掘被忽視或誤解的歷史事實，為埃及現(xiàn)代社會的發(fā)展提供歷史借鑒。對中國與埃及在史學(xué)研究、文化交流等方面具有啟示意義。中國和埃及都是擁有悠久歷史文化的國家，通過對埃及馬克思主義史學(xué)的研究，可以促進(jìn)雙方在史學(xué)理論、歷史研究方法等方面的3.研究價值填補(bǔ)相關(guān)研究的空白。目前在史學(xué)研究領(lǐng)域，關(guān)于20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的系統(tǒng)研究較少，本課題的開展將填補(bǔ)這一空白，為世拓展史學(xué)研究的地域范圍和學(xué)科視野。將研究視野投向埃及的馬克思主義史學(xué)，有助于打破傳統(tǒng)史學(xué)研究以歐美為中心的格局，使史學(xué)研究更加全球化、多元化，推動相關(guān)學(xué)科如歷史地理學(xué)、歷史社會為發(fā)展中國家史學(xué)研究提供借鑒。埃及作為發(fā)展中國家，其馬克思主義史學(xué)的發(fā)展歷程和經(jīng)驗教訓(xùn)對于其他發(fā)展中國家在運用馬克思主義理論進(jìn)行歷史研究、推動史學(xué)現(xiàn)代化等方面具有一定的借鑒意義。對推動當(dāng)代埃及社會的文化建設(shè)和社會發(fā)展具有參考價值。通過對歷史上馬克思主義史學(xué)的研究，可以為當(dāng)代埃及社會在文化傳承、民族認(rèn)同構(gòu)建以及解決社會現(xiàn)實問題等方面提供有益的歷史經(jīng)驗和思系統(tǒng)梳理20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，明確其在不同深入分析20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的代表性著作、史學(xué)家及其通過與其他國家和地區(qū)的馬克思主義史學(xué)進(jìn)行比較研究，找出埃及馬克思主義史學(xué)的獨特性和共性，探討其在世界馬克思主義史學(xué)發(fā)2.研究對象20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)家及其學(xué)術(shù)著作。包括他們的生平、學(xué)術(shù)背景、研究方向、著作內(nèi)容等方面，深入研究這些史學(xué)家如何運埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展歷程。從20世紀(jì)初馬克思主義傳入埃及開始，歷經(jīng)不同的歷史時期，如民族獨立運動時期、社會主義建設(shè)時期等，考察各個時期馬克思主義史學(xué)發(fā)展的背景、主要事件、學(xué)術(shù)埃及馬克思主義史學(xué)與埃及社會的互動關(guān)系。研究馬克思主義史學(xué)如何反映埃及社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，以及反過來如何影響埃及社會的發(fā)展進(jìn)程，如對民族意識的覺醒、社會變革的推動等方面3.研究內(nèi)容(1)發(fā)展歷程研究早期萌芽階段(20世紀(jì)初1920年代):探究馬克思主義思想在埃及的初步傳播對史學(xué)研究的影響，分析早期埃及學(xué)者對馬克思主義成長發(fā)展階段(1920年代1952年):研究在埃及民族獨立運動背景下，馬克思主義史學(xué)如何逐漸發(fā)展壯大，與民族主義思潮的相互成熟與轉(zhuǎn)型階段(1952年1970年代):分析埃及在取得民族獨立后，社會主義建設(shè)時期馬克思主義史學(xué)的發(fā)展特點，如在歷史研究方法、研究領(lǐng)域拓展等方面的變化，以及與國家政策導(dǎo)向的聯(lián)系。調(diào)整與多元化階段(1970年代20世紀(jì)末):探討在國際國內(nèi)形勢變化下，埃及馬克思主義史學(xué)如何進(jìn)行調(diào)整，新的學(xué)術(shù)思潮的沖擊(2)理論成果研究歷史唯物主義在埃及歷史研究中的應(yīng)用。分析埃及馬克思主義史學(xué)家如何運用歷史唯物主義的基本原理，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑等理論，解釋埃及古代、中世紀(jì)和近現(xiàn)代歷史發(fā)展進(jìn)階級分析方法在埃及社會史研究中的體現(xiàn)。研究史學(xué)家如何運用階級分析方法解讀埃及社會的階層結(jié)構(gòu)、階級斗爭在歷史發(fā)展中的作用，以及不同階級在埃及社會變革中的地位和影響。對埃及民族文化和民族性的馬克思主義闡釋。探討埃及馬克思主義史學(xué)如何從馬克思主義的角度理解和詮釋埃及獨特的民族文化、民(3)影響因素研究國際環(huán)境因素。研究國際共產(chǎn)主義運動、蘇聯(lián)史學(xué)的發(fā)展以及西方史學(xué)思潮對20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的影響，如理論傳播、學(xué)術(shù)國內(nèi)社會政治因素。分析埃及國內(nèi)的政治體制、社會變革、民族解放運動等因素對馬克思主義史學(xué)發(fā)展的推動或制約作用，以及馬克文化傳統(tǒng)因素。探討埃及古老的文化傳統(tǒng)、宗教信仰等如何與馬克思主義史學(xué)相互影響，如在歷史研究中的文化視角、宗教與社會關(guān)1.研究思路以時間為軸，系統(tǒng)梳理20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)發(fā)展的各個階段，分析每個階段的主要特征、代表人物和著作，揭示其發(fā)展的內(nèi)在以理論研究為核心，深入剖析埃及馬克思主義史學(xué)家在運用馬克以比較研究為手段，將埃及馬克思主義史學(xué)與其他國家和地區(qū)的馬克思主義史學(xué)進(jìn)行對比，找出異同點，明確埃及馬克思主義史學(xué)在2.研究方法廣泛搜集20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)家的著作、論文、研究報告等原始文獻(xiàn)資料，同時收集國內(nèi)外關(guān)于埃及史學(xué)史、馬克思主義史學(xué)研究等方面的二手文獻(xiàn)資料。通過對這些文獻(xiàn)的深入解讀和分析，了解埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展歷程、理論成果和研究現(xiàn)狀。將埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展置于20世紀(jì)埃及的歷史大背景下進(jìn)行分析，考察不同歷史時期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素對其產(chǎn)生的影響，以及它對埃及歷史發(fā)展進(jìn)程的反作用。通過歷史的縱向分析，揭把埃及馬克思主義史學(xué)與其他國家(如歐洲、亞洲等國家)的馬克思主義史學(xué)進(jìn)行橫向比較，對比它們在理論基礎(chǔ)、研究方法、史學(xué)觀念等方面的異同點，探討不同文化背景下馬克思主義史學(xué)發(fā)展的共選取20世紀(jì)埃及具有代表性的馬克思主義史學(xué)家為研究對象，深入研究他們的生平經(jīng)歷、學(xué)術(shù)思想的形成過程、著作內(nèi)容和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)等方面，通過對人物的研究來把握埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展軌跡和3.創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新。本課題從跨文化、跨地區(qū)的視角出發(fā)，將20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)置于全球馬克思主義史學(xué)發(fā)展的大框架內(nèi)進(jìn)行研究，同時深入挖掘其與埃及本土文化、社會的內(nèi)在聯(lián)系，這種研究視角有助于更全面、深入地理解埃及馬克思主義史學(xué)的本質(zhì)和特征。研究內(nèi)容的創(chuàng)新。目前關(guān)于埃及馬克思主義史學(xué)的研究多為零散的、局部的研究，本課題將對其進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理和研究，涵蓋發(fā)展歷程、理論成果、影響因素等多個方面，這在研究內(nèi)容上是一種創(chuàng)研究方法的創(chuàng)新。綜合運用多種研究方法，特別是將人物研究法與其他研究方法相結(jié)合，注重從史學(xué)家個體的角度出發(fā)，深入探究埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展，這有助于更加細(xì)致地展現(xiàn)埃及馬克思主義1.研究基礎(chǔ)以馬克思主義理論為根本指導(dǎo)思想，運用馬克思主義的歷史唯物主義和辯證唯物主義的觀點和方法，為研究20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)提供堅實的理論框架。同時，借鑒歷史學(xué)、文化學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)在前期已經(jīng)進(jìn)行了一定的文獻(xiàn)搜集和初步的研究探索，對20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)有了一個初步的認(rèn)識和了解。并且研究團(tuán)隊成員在史學(xué)研究領(lǐng)域具有一定的研究經(jīng)驗，熟悉史學(xué)研究的基本方法和流2.保障條件組建一支具有跨學(xué)科背景的研究團(tuán)隊，成員包括史學(xué)專業(yè)、馬克思主義理論專業(yè)、文化學(xué)專業(yè)、外語專業(yè)等方面的專家和學(xué)者。團(tuán)隊成員具有豐富的研究經(jīng)驗、扎實的專業(yè)知識和較強(qiáng)的科研能力，能夠利用國內(nèi)外圖書館、檔案館、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫等資源，確保能夠獲取爭取獲取更多關(guān)于埃及馬克思主義史學(xué)的本土資料積極申請相關(guān)的科研經(jīng)費，如國家社科基金、學(xué)?？蒲许椖抠Y助等，以保障課題研究過程中的資料搜集、調(diào)研、學(xué)術(shù)交流等活動的經(jīng)費支出。3.研究步驟第一階段(13個月):文獻(xiàn)調(diào)研與理論準(zhǔn)備完成時間：第13個月研究內(nèi)容：全面搜集國內(nèi)外關(guān)于20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的著作、論文、研究報告等文獻(xiàn)資料，同時深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論、歷階段成果：形成詳細(xì)的文獻(xiàn)綜述，梳理出20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)研究的現(xiàn)狀、存在的問題以及本課題研究的切入點；撰寫理論基礎(chǔ)研究報告，闡述馬克思主義理論和其他相關(guān)學(xué)科理論在本課題研究第二階段(49個月):深入研究與案例分析完成時間：第49個月研究內(nèi)容：按照研究內(nèi)容的三個方面(發(fā)展歷程、理論成果、影響因素),對20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)進(jìn)行深入研究。選取若干具有代表性的埃及馬克思主義史學(xué)家及其著作進(jìn)行案例分析，深入探討階段成果：撰寫系列研究論文，分別闡述20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)在不同歷史階段的發(fā)展特點、理論成果的具體表現(xiàn)以及影響因素的作用機(jī)制；完成部分案例分析報告，展示代表性史學(xué)家的研究成果第三階段(1012個月):綜合研究與成果總結(jié)完成時間：第1012個月研究內(nèi)容：對前兩個階段的研究成果進(jìn)行綜合分析和整合，梳理20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的整體發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)其理論價值和實踐意義；將埃及馬克思主義史學(xué)與其他國家和地區(qū)的馬克思主義史學(xué)進(jìn)行比較研究，明確其在世界馬克思主義史學(xué)中的階段成果：撰寫課題研究報告，全面闡述20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的研究成果；發(fā)表相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，向?qū)W術(shù)界展示課題研究的重要成果；整理課題研究資料，建立相關(guān)的研究資料數(shù)據(jù)庫，為后續(xù)研最終成果：形成一部關(guān)于20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)研究的專著,系統(tǒng)闡述課題研究的全部成果，包括發(fā)展歷程、理論成果比較研究等方面的內(nèi)容；發(fā)表若干篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定的影響力，推動20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)研究的深入發(fā)展。課題設(shè)計論證4930字20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)研究20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)研究在我國學(xué)術(shù)界尚處于起步階段。盡管近年來隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，我國對埃及歷史和文化的研究逐漸增多，但針對20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的研究仍相對匱乏。現(xiàn)有的研究成果多集中在埃及歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，而對馬克思埃及作為中東地區(qū)的重要國家，其歷史和文化對整個中東乃至世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)作為埃及歷史研究的重要組成部分，對于了解埃及歷史、文化、政治等方面的發(fā)展具有重要意義。同時，研究20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)也有助于我國學(xué)術(shù)界對中東地區(qū)歷史和文化的研究，為我國在中東地區(qū)的戰(zhàn)略布局提首先，通過對20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)研究，可以深入了解埃及歷史和文化的發(fā)展脈絡(luò)，為我國學(xué)術(shù)界提供新的研究視角。其次，研究20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)有助于揭示埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展規(guī)律，為我國學(xué)術(shù)界提供借鑒。最后，研究20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)有助于增進(jìn)我國與埃及在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的交流與合作，促進(jìn)兩國友好本課題旨在通過對20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的研究，揭示埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展規(guī)律，為我國學(xué)術(shù)界提供新的研究視角，增進(jìn)本課題的研究對象為20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)，主要包括埃及(1)20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)的起源與發(fā)展；(2)埃及馬克思主義史學(xué)家的生平與學(xué)術(shù)思想；(3)埃及馬克思主義史學(xué)的研究成果及其影響；(4)埃及馬克思主義史學(xué)與埃及歷史、文化、政治等方面的關(guān)系。本課題將采用歷史研究法、文獻(xiàn)研究法、比較研究法等多種研究方法，對20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)進(jìn)行深入研究。首先，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解埃及馬克思主義史學(xué)的起源與發(fā)展；其次，對埃及馬克思主義史學(xué)家的生平與學(xué)術(shù)思想進(jìn)行梳理；最后，分析埃及馬克思主義史學(xué)的研究成果及其影響，揭示埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展(1)歷史研究法：通過對埃及歷史文獻(xiàn)的查閱，了解埃及馬克思(2)文獻(xiàn)研究法：對埃及馬克思主義史學(xué)家的著作、論文等進(jìn)行(3)比較研究法：將埃及馬克思主義史學(xué)與其他國家的馬克思主本課題的創(chuàng)新之處在于，首先，將20世紀(jì)埃及馬克思主義史學(xué)作為一個獨立的研究對象，進(jìn)行系統(tǒng)、深入的研究；其次，通過跨學(xué)科的研究方法，揭示埃及馬克思主義史學(xué)的發(fā)展規(guī)律，為我國學(xué)術(shù)界提供新的研究視角；最后，將研究成果應(yīng)用于我國與埃及在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的(1)我國學(xué)術(shù)界對埃及歷史和文化的研究成果；(2)埃及馬克思主義史學(xué)的相關(guān)文獻(xiàn)資料；(3)跨學(xué)科研究方法的應(yīng)用。(1)課題組成員具備相關(guān)研究背景和經(jīng)驗；(2)課題組成員具備良好的學(xué)術(shù)道德和團(tuán)隊協(xié)作精神；(3)課題組成員具備一定的外語水平，能夠查閱和翻譯相關(guān)文獻(xiàn)(1)查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，了解埃及馬克思主義史學(xué)的起源與發(fā)展；(2)對埃及馬克思主義史學(xué)家的生平與學(xué)術(shù)思想進(jìn)行梳理；(3)分析埃及馬克思主義史學(xué)的研究成果及其影響；(4)將研究成果應(yīng)用于我國與埃及在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的交流與合作。(課題設(shè)計論證共1588字)(總共6517字)課題評審意見：的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量課題評審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價值與創(chuàng)新性2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查一定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機(jī)制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴(kuò)大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線(3個)(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實踐研究實地調(diào)研訪談反饋確定研究目標(biāo)制定研究計劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實施階段結(jié)題階段研究內(nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。研究思路研究思路提出研究問題國內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評價指標(biāo)料實證檢驗指標(biāo)應(yīng)用對策建議產(chǎn)教融合績效評價指標(biāo)體系結(jié)論與建議專家意見產(chǎn)教融合績效