人教版八年級地理（上）第三章《中國的自然資源》復(fù)習(xí)聽課評課記錄

人教版八年級地理（上）第三章《中國的自然資源》復(fù)習(xí)聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版八年級地理（上）

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第三章《中國的自然資源》

聽課人員信息：

姓名：李華

職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。教材、教具、多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示中國地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的地理知識，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講授自然資源的概念時，張教師語言生動、條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，張教師鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生通過合作探究的方式深入理解自然資源的重要性。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。學(xué)生在張教師的引導(dǎo)下積極參與討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生之間在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時，表現(xiàn)出了良好的團隊精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，張教師運用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在教學(xué)設(shè)計中明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過觀察課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)情況，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在知識與技能方面，學(xué)生們能夠理解并掌握中國自然資源的基本概念和分類，以及它們在我國的重要性。在過程與方法方面，學(xué)生們通過小組討論、案例分析和問題解決等實踐活動，提高了合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。在情感態(tài)度與價值觀方面，學(xué)生們增強了對中國自然資源保護的意識，能夠認(rèn)識到合理利用和保護自然資源對可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.知識掌握：

從課堂回答、練習(xí)表現(xiàn)和課后測試成績來看，學(xué)生們對第三章《中國的自然資源》的主要知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠準(zhǔn)確地描述我國自然資源的種類、分布特點及其開發(fā)利用狀況。同時，學(xué)生們也能運用所學(xué)知識分析實際問題，如水資源利用、土地資源保護等。然而，部分學(xué)生在記憶自然資源的具體數(shù)據(jù)和圖表信息方面仍需加強。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過討論自然資源的開發(fā)與保護、案例分析等方式，學(xué)生們能夠認(rèn)識到自然資源的重要性，意識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的必要性。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家相關(guān)政策，如生態(tài)文明建設(shè)、綠色發(fā)展等，使學(xué)生在情感態(tài)度和價值觀方面得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象的是張教師對教學(xué)內(nèi)容的熟練掌握，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分關(guān)注。張教師的教學(xué)設(shè)計緊湊，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，張教師在課堂管理、時間分配和教學(xué)技術(shù)運用方面也表現(xiàn)得相當(dāng)出色。最突出的優(yōu)點是張教師能夠?qū)⒅R傳授與學(xué)生能力的培養(yǎng)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和環(huán)保意識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步完善。例如，在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，教師可以更加引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)充分交流，確保每個學(xué)生的意見都得到聽取和尊重。此外，在講授自然資源的開發(fā)與保護時，可以引入更多具體的案例分析，以增強學(xué)生的實際操作能力和問題解決能力。同時，建議張教師在課后加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤，了解他們在知識掌握和能力培養(yǎng)方面的進(jìn)步情況。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)的效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況的實施效果。支持措施可以包括定期組織教師培訓(xùn)、開展教學(xué)研討活動，以及提供教學(xué)資