部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第一課-第1課時(shí)《中學(xué)序曲》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第一課-第1課時(shí)《中學(xué)序曲》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第一課-第1課時(shí)《中學(xué)序曲》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開(kāi)階段，張老師采用了討論和小組合作的方式，讓學(xué)生積極參與課堂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題和觀點(diǎn)，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，能夠積極互動(dòng)和分享成果。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具和在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解中學(xué)階段的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)中學(xué)生活有更清晰的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)《中學(xué)序曲》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較好的理解和記憶。他們對(duì)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和學(xué)校生活的了解有所提高，對(duì)如何適應(yīng)中學(xué)生活有了更明確的思路和方法。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谟懻摵托〗M合作中鍛煉了批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)張老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生們能夠正確面對(duì)中學(xué)生活中的困難和壓力，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M合作和討論中學(xué)會(huì)了尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)和提高，例如在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體地位，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高學(xué)生參與的廣度和深度。此外，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例分析，幫助學(xué)生更好地將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整，并進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略。同時(shí)，可以定期的教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與