部編七年歷史下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評課記錄

部編七年歷史下冊第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：部編七年

教學主題或章節(jié)：第10課《蒙古族的興起與元朝的建立》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容有深入的理解和把握。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，張老師通過播放蒙古族興起的相關視頻資料，激發(fā)了學生的興趣，引導學生進入新課的學習。

展開階段，張老師運用了講授法和討論法，生動形象地講解了蒙古族興起與元朝建立的歷史過程。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動探索歷史規(guī)律。

結束階段，張老師對本節(jié)課的內容進行了簡要的總結，布置了相關作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學生在張老師的引導下積極參與討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，對歷史知識充滿興趣。學生專注度較高，能夠跟上張老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻資料等，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和參與度。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了符合學生實際水平的預期學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到或超過這些預期目標，尤其在蒙古族興起與元朝建立的歷史背景、重要事件和人物等方面的理解和記憶方面表現(xiàn)出色。學生的分析問題和綜合運用知識的能力也有所提高。

2.知識掌握

學生對課堂內容的理解和記憶情況良好。他們對蒙古族興起的歷史背景、成吉思汗的統(tǒng)一歷程、元朝的建立及其影響等知識點的掌握程度較高。在技能方面，學生能夠運用所學知識進行簡單的的歷史推理和分析，展示出對歷史學科一定程度的探究能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面也取得了積極的效果。張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的民族自豪感和歷史責任感，使學生在了解蒙古族興起與元朝建立的歷史過程中，增強對中華文化的認同和對民族團結的認識。學生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們在尊重歷史、熱愛祖國文化的情感態(tài)度方面有了進一步的提高，同時也能體現(xiàn)出一定的包容性和開放性，對不同文化和歷史時期持有客觀和尊重的態(tài)度。

總體來說，張老師的這堂課在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度上均取得了良好的教學效果，學生的學習成果豐富，達到了教學目標的要求。在今后的教學中，可以繼續(xù)強化學生歷史批判性思維的培養(yǎng)，進一步提高學生的歷史學科素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象深刻，張老師以其扎實的專業(yè)知識、生動的教學手段和有效的課堂管理，成功地將學生引入了蒙古族興起與元朝建立的歷史情境中。最突出的優(yōu)點在于：

-教學內容充實，邏輯清晰，學生易于理解和接受；

-課堂互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍；

-教學方法靈活多樣，既有講授又有討論，充分調動了學生的學習積極性；

-注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時，也得到了精神上的熏陶。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了顯著的教學效果，但仍有一些方面可以進一步提升：

-在教學導入階段，可以更加注重激發(fā)學生的思考，提出更具啟發(fā)性的問題，以引發(fā)學生的深入探究；

-在課堂互動中，鼓勵更多學生發(fā)表意見，尤其是內向學生，以提高課堂討論的廣泛性和深度；

-在使用多媒體教學資源時，注意不要過度依賴，應與板書、講解等傳統(tǒng)教學方式相結合，以提高教學效果；

-在課堂總結環(huán)節(jié)，可以引導學生進行自我反思，回顧學習過程中的收獲和不足，以加深對知識的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況的實施，建議進行后續(xù)聽課，以便持續(xù)觀察張老師的教學成長和學生的學習進步。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-定期教研活動，讓張老師分享教學經驗和心得，同時與其他教師交