部編版八年級歷史上冊《第4課洋務(wù)運(yùn)動》聽課評課記錄

部編版八年級歷史上冊《第4課洋務(wù)運(yùn)動》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第4課《洋務(wù)運(yùn)動》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對洋務(wù)運(yùn)動的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放一段關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的視頻短片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）展開階段：張華教師采用了講授法，詳細(xì)介紹了洋務(wù)運(yùn)動的原因、過程、特點(diǎn)及其影響。在講解過程中，教師還結(jié)合了相關(guān)的歷史圖片、地圖等資料，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。此外，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對洋務(wù)運(yùn)動的理解和看法。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了洋務(wù)運(yùn)動在中國近代史上的重要地位。同時，教師布置了一道關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真聽講，主動提問，與同學(xué)進(jìn)行討論。合作學(xué)習(xí)情況良好，小組成員間互相協(xié)助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又兼顧了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻短片等，使抽象的歷史知識變得生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動的原因、過程、特點(diǎn)及其影響，提高學(xué)生對歷史事件的認(rèn)識和分析能力。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期目標(biāo)，對洋務(wù)運(yùn)動有了較為全面的了解。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成質(zhì)量顯示，他們對洋務(wù)運(yùn)動的基本知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述洋務(wù)運(yùn)動的時間、地點(diǎn)、主要代表人物及其主張，對洋務(wù)運(yùn)動的目的和影響也能進(jìn)行一定的分析。但在對洋務(wù)運(yùn)動失敗原因的深度理解上，部分學(xué)生還需加強(qiáng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。通過討論洋務(wù)運(yùn)動中涌現(xiàn)出的民族英雄和愛國人士，學(xué)生對國家的發(fā)展和進(jìn)步有了更深的認(rèn)識。同時，教師還強(qiáng)調(diào)了對歷史事件的客觀評價，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠形成正確的歷史觀和價值觀。

總體來看，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也取得了顯著成效。但在教學(xué)過程中，也存在一些不足之處，如對洋務(wù)運(yùn)動失敗原因的深度分析不夠，部分學(xué)生的參與度有待提高等。在今后的教學(xué)中，建議張華教師繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課對張華教師的教學(xué)整體印象良好。張華教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理有序，教學(xué)資源利用充分。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，使學(xué)生能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授洋務(wù)運(yùn)動失敗原因時，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的討論和分析，以提高學(xué)生的歷史思維能力。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組辯論、角色扮演等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，教師在利用現(xiàn)代教育技術(shù)時，可以嘗試一些新的教學(xué)工具和方法，如在線互動平臺、虛擬現(xiàn)實(shí)等，以提高教學(xué)的趣味性和吸引力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，