浙教版數(shù)學七年級上冊《4.5 合并同類項》聽評課記錄2

浙教版數(shù)學七年級上冊《4.5合并同類項》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.5合并同類項

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際例子的導入，引起了學生的興趣，為新課的學習打下了良好的基礎。在展開階段，教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過合作學習的方式，共同探索合并同類項的規(guī)律。在結束階段，教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉教師注重與學生的交流，師生互動頻繁且質量高。教師能夠積極引導學生參與課堂討論，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同完成學習任務。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。教師對時間分配合理，能夠把握課堂節(jié)奏，使課堂有序進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確提出了教學目標，即讓學生掌握合并同類項的法則，并能夠運用該法則解決實際問題。通過課堂觀察，學生們在教師的引導下，成功地掌握了合并同類項的方法，并能夠運用到具體的數(shù)學題目中。因此，可以說學生達到了預期的學習目標，教學目標明確且適切。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對合并同類項的概念、法則有了深入的理解，并能夠運用到實際問題中。通過課堂練習和互動討論，學生們對知識點的理解和記憶情況較好，對技能的掌握程度較高。他們能夠正確地識別同類項，并運用合并同類項的法則進行計算，顯示出了較好的知識掌握情況。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，鼓勵學生主動探索和思考。通過合作學習和討論，學生們能夠體驗到數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)了對數(shù)學學科的興趣。同時，教師還引導學生將數(shù)學知識應用到實際生活中，讓學生感受到數(shù)學的實用性和重要性。這種教學方式有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作意識。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法得當，教師與學生的互動頻繁且有效。張偉教師對合并同類項的教學內容掌握透徹，能夠通過生動的例子和實際問題引導學生理解和運用知識。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，以及課堂管理的有效性。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的參與和良好的學習態(tài)度，教學目標得到了較好的實現(xiàn)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮更多地給予學生自主探索和練習的時間，以提高學生的參與度和動手能力。其次，教師可以進一步豐富課堂互動的形式，例如組織小組討論或開展數(shù)學游戲等活動，以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。此外，教師在評價學生的回答時，可以更多地關注學生的解題思路和方法，而不僅僅是答案的正確與否，以培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的課堂上繼續(xù)觀察張偉教師的教學，并定期與其交流和討論教學心得和困惑?？梢酝ㄟ^組織教研組內的聽課交流活動，讓更多的教師參與評價和討論，共同提供改進意見和建議。同時，可以為張偉教師提供一些教學資源