浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《4.5 合并同類項(xiàng)》聽(tīng)評(píng)課記錄2

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《4.5合并同類項(xiàng)》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5合并同類項(xiàng)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際例子的導(dǎo)入，引起了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。在展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，共同探索合并同類項(xiàng)的規(guī)律。在結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。教師能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。教師對(duì)時(shí)間分配合理，能夠把握課堂節(jié)奏，使課堂有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握合并同類項(xiàng)的法則，并能夠運(yùn)用該法則解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，成功地掌握了合并同類項(xiàng)的方法，并能夠運(yùn)用到具體的數(shù)學(xué)題目中。因此，可以說(shuō)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)合并同類項(xiàng)的概念、法則有了深入的理解，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂練習(xí)和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好，對(duì)技能的掌握程度較高。他們能夠正確地識(shí)別同類項(xiàng)，并運(yùn)用合并同類項(xiàng)的法則進(jìn)行計(jì)算，顯示出了較好的知識(shí)掌握情況。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和思考。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。這種教學(xué)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效。張偉教師對(duì)合并同類項(xiàng)的教學(xué)內(nèi)容掌握透徹，能夠通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及課堂管理的有效性。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮更多地給予學(xué)生自主探索和練習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。其次，教師可以進(jìn)一步豐富課堂互動(dòng)的形式，例如組織小組討論或開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。此外，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法，而不僅僅是答案的正確與否，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的課堂上繼續(xù)觀察張偉教師的教學(xué)，并定期與其交流和討論教學(xué)心得和困惑?？梢酝ㄟ^(guò)組織教研組內(nèi)的聽(tīng)課交流活動(dòng)，讓更多的教師參與評(píng)價(jià)和討論，共同提供改進(jìn)意見(jiàn)和建議。同時(shí)，可以為張偉教師提供一些教學(xué)資源