部編版八年級(jí)歷史（上）第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編版八年級(jí)歷史（上）第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與“瓜分”中國(guó)狂潮

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史短片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在導(dǎo)入新課后，老師簡(jiǎn)要介紹了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，為新課的展開(kāi)做了良好的鋪墊。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講述戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程時(shí)，老師詳細(xì)介紹了戰(zhàn)役的經(jīng)過(guò)，分析了戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵因素。同時(shí)，老師還學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和看法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史的影響。在布置作業(yè)時(shí)，老師設(shè)置了有關(guān)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的研究性問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂討論。在合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生之間能夠互相借鑒、互相幫助，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，老師對(duì)學(xué)生的管理恰到好處。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證了教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)等，使抽象的歷史事件變得直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)有了較為全面的了解，能夠在課后獨(dú)立完成相關(guān)的歷史研究性作業(yè)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。在課堂提問(wèn)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況、戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)和戰(zhàn)爭(zhēng)影響等方面的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，如能夠運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，對(duì)歷史事件提出自己的見(jiàn)解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。張華老師通過(guò)講述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的悲壯歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族自強(qiáng)的重要性，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。同時(shí)，老師還引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)到歷史教訓(xùn)，樹(shù)立和平發(fā)展的觀念，使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了較好的培養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到較好實(shí)現(xiàn)。但在課堂管理方面，仍需注意對(duì)學(xué)生的個(gè)別引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使更多的學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂討論中。同時(shí)，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，運(yùn)用更多樣的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的歷史專業(yè)知識(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)手段，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們的參與度很高，課堂氣氛活躍，可以看出他們對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件有了更深刻的理解。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，老師能夠通過(guò)啟發(fā)式的問(wèn)題和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)了他們的歷史思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用多媒體技術(shù)，如歷史圖片、地圖等，以更直觀的方式呈現(xiàn)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外，在課堂管理的方面，老師可以更加關(guān)注那些較為內(nèi)向、參與度較低的學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)等方式，讓他們也能積極地參與到課堂討論中來(lái)。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議老師在課后的教學(xué)反思中，對(duì)這些細(xì)節(jié)進(jìn)行深入思考，并尋求同事的建議和幫助。同時(shí)，可以參加教研組的教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧，以豐富自己的教學(xué)手段。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張華老師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解她根據(jù)本節(jié)課的反饋所做的改進(jìn)，并觀察這些改進(jìn)對(duì)教學(xué)效果的影響。我計(jì)劃采取的支持措施包括：定期聽(tīng)課