冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)加法法則》聽評課記錄1

冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊《有理數(shù)加法法則》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：有理數(shù)加法法則

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了冀教版數(shù)學(xué)七年級上冊教材，配合多媒體教學(xué)，利用了PPT演示相關(guān)知識點。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個簡單的數(shù)學(xué)謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師運用了講授法，詳細(xì)講解了有理數(shù)加法法則的概念和運算方法，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。在實驗環(huán)節(jié)，張教師讓學(xué)生通過實際操作來驗證有理數(shù)加法法則，提高了學(xué)生的實踐能力。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過PPT展示相關(guān)知識點和例題，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對有理數(shù)加法法則的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解概念、掌握運算方法等。通過課堂觀察和學(xué)生的參與情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對有理數(shù)加法法則有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對知識點進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，對有理數(shù)加法法則的理解較為準(zhǔn)確。通過課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)的反饋來看，學(xué)生們能夠正確運用有理數(shù)加法法則進(jìn)行計算，并對相關(guān)概念有較好的記憶。但在一些特殊情況下的加法運算，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生積極思考和討論。通過課堂氛圍和學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的態(tài)度，對有理數(shù)加法法則的學(xué)習(xí)充滿興趣。同時，教師在教學(xué)中注重啟發(fā)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了積極的成果。但仍有一些細(xì)節(jié)方面需要改進(jìn)，例如在課堂提問的深度和廣度上可以進(jìn)一步拓展，以激發(fā)學(xué)生更深層次的思考和理解。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張教師這節(jié)課的整體印象是滿意的。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。特別是在教學(xué)過程中，張教師能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解有理數(shù)加法法則，并通過實際操作來加深學(xué)生的記憶。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，積極參與討論和練習(xí)，對有理數(shù)加法法則有了較好的掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂提問時可以更加深入和有針對性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在實踐中更加深入地理解有理數(shù)加法法則。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)，如數(shù)學(xué)軟件或在線平臺，來豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會，讓教師了解最新的教學(xué)理念和方