小學聽評課記錄上冊音樂

小學聽評課記錄上冊音樂一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：音樂

班級/年級：小學一年級

教學主題或章節(jié)：音樂鑒賞《小星星》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：音樂教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過播放《小星星》歌曲導入新課，引導學生關注音樂的美妙之處，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授、討論等多種教學方法，如分析歌曲的節(jié)奏、旋律等，引導學生深入理解歌曲。同時，張老師還學生進行小組討論，讓同學們分享自己的感受和觀點。

結束階段，張老師對本次課程進行了總結歸納，布置了相關作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，注重引導學生主動參與，學生反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度良好，能主動參與到課堂活動中。學生之間合作學習情況良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術和工具，如播放音樂、展示圖片等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解《小星星》歌曲的基本知識，掌握歌曲的演唱技巧以及理解歌曲所傳達的情感。通過張老師的引導和教學，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對歌曲的演唱和理解有了明顯的提升。

2.知識掌握：

學生對《小星星》歌曲的相關知識掌握良好，能夠描述歌曲的節(jié)奏、旋律等基本特點。在技能掌握方面，學生們在張老師的指導下，能夠較為熟練地演唱歌曲，并對歌曲的情感表達有了更深入的理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過學習《小星星》這首歌曲，學生能夠感受到音樂的美麗，培養(yǎng)對音樂的熱愛。同時，歌曲中的積極情感和價值觀也能夠對學生產生積極的影響，促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在本次課堂教學中表現(xiàn)出色，教學效果良好。學生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)方面都取得了明顯的進步。但仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進和優(yōu)化，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象非常好。張老師教學準備充分，教學過程流暢，教學方法多樣，有效地引導學生參與到課堂活動中。特別是在教學過程中，張老師注重與學生的互動，關注學生的學習狀態(tài)，使得課堂氛圍活躍且有序。此外，張老師對學生的評價和鼓勵也恰到好處，有助于提高學生的學習積極性。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些細節(jié)方面可以進一步改進和優(yōu)化。例如，在課堂導入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式來吸引學生的注意力，例如通過故事、游戲等互動性較強的活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。另外，在課堂時間的分配上，可以適當增加學生自主實踐的時間，如分組練習、展示等，以提高學生的實際操作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。在聽課過程中，可以關注張老師是否采取了改進措施，以及這些措施對教學效果的提升程度。