北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)1.3《管理情緒》聽課評(píng)課記錄

北師大版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)1.3《管理情緒》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.3《管理情緒》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運(yùn)用恰當(dāng)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張老師采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上充分參與，充分理解情緒管理的重要性。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)情緒管理有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)《管理情緒》這一章節(jié)的內(nèi)容有了較為扎實(shí)的理解和記憶。他們能夠明確情緒管理的重要性，掌握基本的情緒管理技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高，能夠回答出課堂提問和作業(yè)要求。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，更注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。張老師通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒管理對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，并培養(yǎng)他們積極面對(duì)情緒、合理管理情緒的態(tài)度。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)情緒管理的重視，能夠主動(dòng)分享自己的感受和經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)方面取得了較好的成果。張老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)，有效地支持了教學(xué)效果的提升。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，進(jìn)一步提升教學(xué)的針對(duì)性和效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生在理解情緒管理知識(shí)的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間略長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間。其次，張老師在課堂上的提問可以更加有深度和引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。最后，張老師可以利用多媒體教學(xué)資源更加豐富和多樣，如引入相關(guān)的視頻、音頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和評(píng)