初三化學(xué)元素聽評課記錄

初三化學(xué)元素聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初三化學(xué)

班級/年級：初三一班

教學(xué)主題或章節(jié)：元素周期表

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解元素周期表的基本概念的同時(shí)，能夠主動參與到課堂討論中。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的互動，頻繁提問并給予解答。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講并做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)內(nèi)容得以充分展開。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了元素周期表的相關(guān)圖像和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握元素周期表的基本知識，能夠理解和運(yùn)用元素周期表進(jìn)行化學(xué)元素的查找和分析。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對元素周期表有了基本的了解和認(rèn)識。

2.知識掌握：

學(xué)生對元素周期表的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠說出元素周期表的基本結(jié)構(gòu)，理解元素周期表中的周期和族的含義，并能夠根據(jù)元素的原子序數(shù)和化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分類和查找。然而，部分學(xué)生在記憶某些元素的特性時(shí)還存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探索精神，鼓勵學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例的引入，激發(fā)了學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，教師還強(qiáng)調(diào)了化學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。授課教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源利用得當(dāng)。教師在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，能夠積極配合教師，課堂氛圍活躍?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和討論的機(jī)會。其次，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，例如引入更多的實(shí)驗(yàn)和案例，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和理論知識的理解。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些在記憶和理解上存在困難的學(xué)生。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況的實(shí)施。同時(shí)，可以采取一