聽(tīng)評(píng)課教師記錄幼兒園

聽(tīng)評(píng)課教師記錄幼兒園一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：幼兒園手工制作

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：制作風(fēng)箏

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教學(xué)研究員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)本次手工制作風(fēng)箏的課程環(huán)節(jié)安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，準(zhǔn)備了制作風(fēng)箏所需的材料，如彩紙、竹簽、膠水等。同時(shí)，張老師還通過(guò)多媒體展示了風(fēng)箏的圖片和視頻，幫助學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史和制作方法。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示多媒體圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的形狀、顏色和制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用講解和示范的方式教授風(fēng)箏的制作方法，并學(xué)生進(jìn)行討論和交流，讓學(xué)生在動(dòng)手制作的過(guò)程中掌握制作技巧。結(jié)束階段，張老師學(xué)生展示自己制作的風(fēng)箏，并進(jìn)行總結(jié)歸納，最后布置了繪制風(fēng)箏圖案的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的制作進(jìn)度和需求。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谥谱黠L(fēng)箏的過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、動(dòng)手制作。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，相互幫助、分享材料。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示了風(fēng)箏的圖片和視頻，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握制作風(fēng)箏的知識(shí)和技能。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次手工制作風(fēng)箏的課程，張老師明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解風(fēng)箏的歷史和制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)觀察學(xué)生的制作過(guò)程和成果展示，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠獨(dú)立完成風(fēng)箏的制作，并對(duì)風(fēng)箏的制作過(guò)程有了一定的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏的基本知識(shí)和制作技巧有了較好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出風(fēng)箏的起源、發(fā)展以及不同類(lèi)型的風(fēng)箏，同時(shí)也能掌握風(fēng)箏制作的基本步驟和方法。此外，學(xué)生們?cè)谥谱鬟^(guò)程中展示出了較高的動(dòng)手能力，他們能夠熟練地使用剪刀、膠水等工具，完成風(fēng)箏的制作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的開(kāi)展，使學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。他們通過(guò)制作風(fēng)箏，體驗(yàn)到了傳統(tǒng)手工藝的樂(lè)趣，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感。同時(shí)，學(xué)生在制作過(guò)程中相互幫助、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分享意識(shí)。通過(guò)本次課程，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極的引導(dǎo)和提升，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次手工制作風(fēng)箏的課程，張老師準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，學(xué)生們積極參與，整體效果良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過(guò)多媒體展示和實(shí)物展示相結(jié)合的方式，生動(dòng)形象地教授風(fēng)箏的制作知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，張老師在課堂管理方面做得較好，學(xué)生們能夠有序地進(jìn)行制作，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管本次課程取得了較好的效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生們自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。其次，在課堂互動(dòng)方面，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流與合作中共同成長(zhǎng)。最后，在教學(xué)資源的使用上，張老師可以更多地利用多媒體和實(shí)物展示，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并進(jìn)行評(píng)課。同時(shí)，可